Классный час в 1 классе "Королеву зовут Книгой"
классный час (1 класс) по теме

Классный час - игра «Королеву зовут Книга».

Учитель нач.классов: Маковей Н. В.

Цели: показать значимость книги для человечества.

Задачи: узнать откуда и зачем появилась книга, выяснить почему значима книга для человека, почему надо любить книгу.

  Вид классного часа : игра

       Оформление:

1. Разные по формату, оформлению и содержанию книги              

Выставка детских рисунков к любимым сказкам.

Выставка любимых книг.

Выставка книг-самоделок

Презентация

Музыкальный клип

Оборудование:

1. карточки с пословицами,
2. магнитофон с аудиозаписями,
3. записи детских песен и отрывков из сказок.
4. мультимедийный проектор

Приглашенные: библиотекарь школы, в роли книги-старшеклассники.

Ход классного часа.

Орг.момент. Здравствуйте, ребята! Давайте вспомним правила совместной работы.

Вступительное слово учителя.

Учитель: Мы с вами сегодня собрались на необычный классный час- игру.  Давайте начнём нашу встречу с загадки.

Склеена и сшита,
Без дверей закрыта.
Кто её открывает,
Тот много знает.

Да, ребята, это книга. КНИГА - самое занимательное чудо на свете. Она сделана из простой бумаги. На белых страницах напечатаны какие-то значки, точки-крючочки, штучки-закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, смотрят на буквы. И вдруг начинается удивительное волшебство.

1-й ученик: Книга поможет узнать обо всём:
Про одежду и про дом,
Про собаку и кошку,
Про всех понемножку.

2-й: В весёлых стихах о разных часа,
О числах и счёте
Тоже прочтёте.

3-й: О мудрецах древних,
Про лето в деревне,
Разговор овощей,
Истории вещей.

4-й: Весёлые стихотворения
Про изобретения,
Про случаи в школе и театральные роли.
Всего не перечесть!
Не лучше ли прочесть?

Учитель: Итак, целью нашего классного часа мы ставим - показать значимость книги для человечества, выяснить для чего нужна книга.

Задачи классного часа - узнать откуда и зачем появилась книга, почему ее надо любить.

Сегодня мы с вами побываем в гостях у Королевы Книги. Вспомним наши любимые сказки, побываем в гостях у любимых героев, поиграем. Королева Книга любит гостей активных, любознательных, читающих.

Немного истории.

Учитель: Знаете ли вы , какой была прабабушка книги? Книжки живут уже несколько сотен лет, но тогда они были не такими, какими мы привыкли их видеть. Наиболее древним материалом для книг была глина , из которой лепили плоские кирпичики-таблички . На поверхности плиток заострённой палочкой  выдавливали значки. Эти книги были очень тяжелые. Много веков назад в Китае изобрели бумагу ,на которой писарь писал от руки каждую фразу.

Печатные книги возникли не сразу,

Писец переписывал каждую фразу,

Глаза уставали, дорожала рука,

И так продолжалось века и века.

В 16 веке изобрели печатный станок. Его создал Иван Фёдоров. Он сам строил печатный станок, отливал из металла формы для букв, сам набирал и правил текст. А сейчас книги печатаются очень быстро при помощи наборно-печатающих машин. В каждую секунду у нас появляется 45 книг. В книгах можно найти ответ на любой вопрос. Они бывают совершенно разными. Есть очень древние книги и они хранятся в крупных библиотеках. В некоторых семьях есть старинные книги, которые передаются из поколения в поколение и к ним очень бережно относятся.(Показ старинной книги).

На нашей выставке вы видите современные книги, они очень красочные. Есть необычные книги- очень большие и очень маленькие (показ). А есть книги-самоделки, которые мы с вами издали сами.  

Чтобы вы, ребята, получили книгу, над ней потрудилось очень много людей –лесорубы, сплавщики, писатели, ученые, художники, наборщики, печатники, переплетчики многие другие люди. Как видите, печатные машины помогают людям сделать книгу, но главным остается труд человека. Теперь вы поняли, почему надо беречь книги?

Ученик 1-й. В каждом доме, в каждой хате –
В городах и на селе
Начинающий читатель
Держит книгу на столе.

2-й. Мы дружны с печатным словом.
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего.

3-й. Книгу всем понятную,
Умную, занятную,
Мальчики и девочки,
Все читать хотят!

4-й. Даже маленький ребёнок,
Не умеющий читать,
Только выйдет из пелёнок –
Просит книжку показать.

5-й. Книг заветные страницы
Помогают людям жить –
И работать, и учиться,
И Отчизной дорожить.

Учитель: Вот и вы, ребята, придя в школу, получили свою первую книгу – Букварь. И она стала вашим путеводителем.

Сценка о книгах.

 (Ученик с книгой - Букварь)

Эта книга всем нужна:
Учит грамоте она.
Хочешь многое узнать –
Научись скорей читать.

Первоклассник: И зачем было идти?
Я читаю лет с пяти.
Нужен этот первый класс!
Ухожу домой сейчас,
Попрошу купить компьютер,
Буду целый день играть,
В Интернет письмо писать.

Ученик: Подожди, не торопись.
Лучше к школе приглядись.
А уйти всегда успеешь
И включиться в Интернет.
Грамотою не владеешь –
Подключиться толку нет:
Насмешишь ты целый свет.

Первоклассник: Как же так? Ведь я читаю.
Цифры знаю, буквы знаю.

Ученик: Эту тоже! (показывает букву Р)

Первоклассник: Ну а как же?!
Скажет каждый во дворе:
Перед вами буква “ РЭ”.

Ученик в роли буквы “Р”:

Я не РЭ, не РЭ, не РЭ,
Хоть пишусь я во “дворе”!
Ты меня найдёшь в “горах”,
“Тундре”, “речке”, “берегах”.
Рокочу я громким громом.
И реву звериным рёвом –
Вот тигриным например.
Моё имя – буква “ЭР”.

Первоклассник: Извините, я не знал.

Ученик: Да, много с буквами хлопот.
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их поставить в чёткий ряд,
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.

Работа в группах.

Учитель:Сейчас, ребята, мы с вами поработаем в группах – собрать пословицу.

(детям раздаются слова и даётся время, чтобы составить высказывание)

Из слов должно получиться пословицы о книге:

КНИГА - ЭТО ПЕРВЫЙ ДРУГ.

С книгою жить – век не тужить.

Одна книга тысячи людей учит.

1. Мы без книги, как без рук,
Книга – это первый друг.
Ведь без книги, как без света,
Как без доброго совета.

2. Кто с книгой по жизни шагает,
Кто с нею умеет дружить,
Тому эта книга всегда помогает
Учиться, работать и жить.

3. Книга всё тебе расскажет,
С ней беседа не наскучит,
Край родной она покажет
И любить тебя научит.

Встреча с библиотекарем школы.

Учитель:А как вы думаете, ребята, что надо знать, чтобы стать умелым читателем? (ответы детей).

 К нам в гости пришла библиотекарь нашей школы.

БИБЛИОТЕКАРЬ:Прежде всего надо знать, как обращаться с книгой. А вы знаете, как правильно обращаться с книгой? Сейчас мы это проверим!

ИГРА “ДА-НЕТ”

Хочу я вам задать вопрос,

А вы затем над ним всерьёз подумайте!

Одно из двух: “да” или “нет” - скажите вслух.

Если ответ “да” - поднимаете руки вверх и киваете головой, если “нет” - вы протягиваете руки вперёд и качаете головой.

Итак, слушайте внимательно мои вопросы:

1. Книга боится дождя?
2. Книга любит снег?
3. Книга любит путешествовать в библиотеку в портфеле?
4. Книга боится грязных рук?
5. Закладкой для книги может быть карандаш? Пирожок? Закладка?
6. Книга любит, когда её читают во время еды?
7. Книга любит, когда её разрисовывают и расписывают?
8. Книга боится быть порванной?

Молодцы, ребята, вы хорошо знаете, как обращаться с книгой.

Игра АБВГДЕйка.

Королева Книга: Здравствуйте, ребята! Как много хорошего я услышала о себе. Спасибо вам.

Не счесть всех подданных моих,
Они во всех краях.
С людьми толкуют на своих,
На разных языках.
Вы подданных моих узнать
Смогли б в теченье мига,
Лишь стоит мне назвать себя:
Я - КОРОЛЕВА КНИГА.
Могу заставить погрустить
Читателя любого.
Смеяться, плакать и любить мне помогает слово.

Дорогие, ребята! Я пришла к вам на праздник не с пустыми руками, а принесла игру АБВГДЕйку. Вы любите играть?

Учитель: Чтобы создать книгу нужно много знать и уметь. Давайте посмотрим, сможете ли вы выполнить такое сложное задание.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

1. Узнай букву

Задание. Узнать букву по стихотворению.

Вот какие (буквы) -

С коготками на конце.

Коготок - царапка,

Как кошачья лапка (Щ, Ц)

 Этот знак живёт беспечно.

Он без кепки ходит вечно

А упрямый знак

Кепку носит только так. (Ь,Ъ)

                    Эта буква как жучок
                   Растопырила шесть ног,
                   И, конечно, знаешь ты,
                   Что за ней не ходит "ы"! (ж)

                   Что за гласная такая,
                  Не простая, а двойная,
                  И поклясться я готов -
                  Нет её в начале слов! (ы)

2.Сочинялка

Составить предложения  по порядку . Должно получиться стихотворение.

Нашли мы ёжика в лесу.

Пускай по кухне бегает

Колючий и смешной.

И принесли домой.

3.Корректор

Кто такой корректор?

Прочитайте предложения. Уберите лишнее слово, чтобы предложение стало верным или замените на другое.

- Маленький Саша весело заплакал.

- По дороге полз (шёл, бежал) колючий ёж.

- Зайчик перепрыгивал через пеньки, кустики черники, сосны.

- Мы долго коротко    ходили по парку.

- Наступила жаркая   холодная зима.

4.Типография

Что это?

Как назвать человека, который набирает тексты?  (наборщик)

 Задание. Слова рассыпались на слоги. Помогите их собрать.

5.Отгадай слова

          С твёрдым «л» я на стене,

         Книги, например, на мне,

         Но, как только «л» смягчите,

         Сразу в танец превратите. (полка-полька)

6.Найди спрятанные слова

          Найдите слова в слове      ДУДОЧКИ

7.Помоги правильно назвать сказку.

1. Снежная принцесса. Снежная королева.
2. Желтая кепочка. Красная шапочка.
3. Илья-царевич и Серый волк. Иван-царевич и Серый волк.
4. Мальчик и Карлсон. Малыш и Карлсон.
5. Спящая бабушка. Спящая красавица.
6. Стойкий железный солдатик. Стойкий оловянный солдатик.
7. Приключения Знайки и его друзей. Приключения Незнайки и его друзей.
8. Гадкий цыплёнок. Гадкий утёнок.
9. Сказка о рыбаке и рыбачке. Сказка о рыбаке и рыбке.
10. Конь-горбун. Конёк-Горбунок.
11. Луковый мальчик. Конёк-Горбунок.
12. Свеколка. Репка.

КНИГА: Молодцы, ребята! Замечательно справились с заданиями! Ребята, а вы любите сказки? Я вижу рисунки ваших любимых сказок а также сами книги. Сколько их много!

Ученик1: Дорогие наши зрители,
Увидеть сказку не хотите ли?

Ученик2: А как же мы сможем увидеть сказку?

Учитель: Я знаю! Прошу внимания!
Давайте скажем заклинание.
Заклинание такое,
Короткое и простое.
Если дружно повторить,
Сказку можно оживить.
Итак!
ПО ОБЩЕМУ ХОТЕНИЮ!
ПО ОБЩЕМУ ВЕЛЕНИЮ!
С НАШЕЙ ПОДСКАЗКИ,
НАЧИНАЙСЯ, СКАЗКА!

КЛИП.

Рефлексия.  Итог.

- Что нового узнали? Что было полезного ? Зачем появилась книга?

-Поднимите руку, кто сегодня, придя домой поищет книгу, которая нуждается в ремонте, в вашей заботе и умелых руках? Давайте сделаем, так чтобы труд людей не был напрасным.

- Дорогие, друзья!

Мы сегодня увидели, что вы много читаете и умеете книжки беречь. Все ребята очень хорошо работали и в подарок вам я дарю закладки, которые помогут вам бережно относиться с книгами.

(Дети получают в подарок закладки)

Я к вам обращаюсь, товарищи дети.
Полезнее книги нет вещи на свете.
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Закончен классный час у нас
Рассчитан он всего  на  час,
Но вы, читающий народ,

Все хором:

ЛЮБИТЕ КНИГУ КРУГЛЫЙ ГОД!

Используемая литература.

Классные часы: 1 класс/ Авт.-сост. Т.Н. Максимова.-М.: ВАКО, 2008.

Тематические недели в начальной школе.1-2 классы/ Авт.-сост.С.Н. Подгорная, О. В. Перекатьева.-М.: ИКЦ «Март»,2004

http://www.solnyshko.ee - Детский портал «Солнышко».

http://nsc.1september.ru/ - Еженедельник издательского дома "Первое сентября" "Начальная школа".

http://www.voron.boxmail.biz - Детские сказки.