"Мы-занковцы" (из опыта работы)
статья по теме

                                                  По пути освоения.

                      Работа учителя начальных классов

МОУ « СОШ п. Красный Текстильщик Саратовского района Саратовской области» Деменковой Ю.Л.

по системе Л.В. Занкова.

В 2010-2011 учебном году, принимая детей в первый класс, я волновалась как никогда. Несмотря на то, что работаю уже не первый год, сама ощущала себя ученицей-первоклассницей. Предстояло не только научить детей читать, писать и считать, но помочь им познавать мир и  стать всесторонне развитой личностью. Как же всё это лучше реализовать? Какой путь выбрать? Трудная задача стояла передо мной. Но на помощь учителю пришли идеи системы общего развития Л.В. Занкова: развитие ума, воли, чувств.

 Итак, мы-занковцы! Мы -это 1 «Б» класс МОУ « СОШ р.п. Красный Текстильщик Саратовского района Саратовской области» и я, их первый учитель, Деменкова Юлия Леонтьевна.

Мы такие разные, поэтому наш отряд называется «Смешарики», девизом которого являются слова: «Вместе играем, вместе поём, вместе всегда к победе идём».

Кончилось беззаботное детство моих первоклашек, когда они любили играть с солдатиками, стрелять из игрушечных пистолетов, разъезжать на машинках, одевать Барби и т.д. Теперь это не просто дети, это – ученики, которым на уроках предстоит не просто решать или выполнять упражнения, а наблюдать, сравнивать, классифицировать, группировать, делать открытия.  

Чаще всего вопрос на уроке стараюсь ставить в общем виде, чтобы пробудить самостоятельную мысль учеников. Например: «Расскажите всё, что вы знаете об этом слове», «Что вы можете сказать о числе 20?» и т.д. Такая работа постепенно формирует у детей устойчивый интерес к учению. А как горды были дети, когда сами сделали открытие о правописании  сочетаний жи-ши, исследуя данные слоги.

С первого класса я предлагала учащимся письменные творческие работы. Так, принимая участие в экологическом конкурсе «Живая земля», дети сочиняли сказки, стихи, призывая к защите природы. Здесь меня ожидали приятные неожиданности. Например, девочка, от  которой  очень трудно было добиться слова, попыталась сочинить стихотворение. А другой  ребёнок выразил себя в сказке.

Нравится детям работать в группах. Так на уроке окружающий мир при рассмотрении темы «Природные условия и человек» ребята работали в группах, каждая из которых должна была рассказать о выбранном тепловом поясе. Каждая группа распределяла роли. Одни читали текст, другие готовили рисунки, третьим был доверен сам рассказ. В данном типе задания отражены познавательное развитие личности ребёнка, его самостоятельность, творческие способности, а также осуществляется деятельностный подход: дети читают, рисуют, рассказывают, познают,что и предполагает система Л.В. Занкова.

    С 1 класса начинаю учить учеников работать в паре. Этот вид работы, на мой взгляд, является одним из наиболее эффективных. В паре могут успешно работать сильные и слабые ученики. Важно, что парная работа приучает учащихся внимательно слушать ответ товарища. Работа в группе учит школьника вступать во взаимодействие с людьми, учитывая не только свои интересы, но и интересы других, понимать собеседника, активно высказываться, самостоятельно принимать решения.

Человек не сможет стать всесторонне развитым, если будет занят только учебной деятельностью. Развитию личности ребёнка, способствует также и внеурочная деятельность учащихся. Дети охотно занимаются в кружках: «Если хочешь быть здоров», «В гостях у Всезнамуса», «Как прекрасен этот мир», «Чем можем-поможем», «Мы - юные граждане России».

Программа кружка «Если хочешь быть здоров» предназначена для оздоровительной работы с детьми, привития интереса к физической культуре и спорту, углубления знаний о здоровом образе жизни, расширения и закрепления арсенала двигательных умений и навыков, а также для подготовки команд к участию в соревнованиях по «Веселым стартам». Форма проведений кружка различна: соревнования, игры, эстафеты, беседы,походы.

В решении научно-познавательных задач помогает кружок «В гостях у Всезнамуса», на котором дети расширяют свой кругозор. Проведены следующие занятия: «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина», «Угадай мелодию», «Азбука дорожного движения», классный час «Путешествие в космос» Ребята нашего класса принимали участие в интеллектуальном марафоне «ЭМУ», празднике «Прощание с Азбукой». Интересно прошло мероприятие «Посвящение в читатели»,на котором дети охотно отгадывали героев любимых произведений.

При подготовке к праздникам к знаменательным датам помогали кружки художественно-эстетической направленности «Как прекрасен этот мир» и гражданско-патриотической направленности «Мы- юные граждане России». Разучивание стихов, песен патриотического содержания, участие в конкурсах на выявление качеств, присущих защитникам Отечества и т.д. Оформление класса к Новому году, разучивание номеров художественной самодеятельности. В текущем году наш класс был принят в школьную детскую организацию «Надежда», что способствует гражданско-патриотическому воспитанию.

Кружок  «Чем можем- поможем» способствует вовлечению ребят в общественно-полезную деятельность. Это озеленение класса, трудовые десанты, участие в акции «Сделай планету чище», также при подготовке к классному часу «По дороге Доброты»

Большую помощь в воспитательной работе с детьми оказывают родители, которые благоустраивают класс, вместе со своими детьми принимают активное участие во всех конкурсах и мероприятиях.

Вот и подошёл к концу первый учебный год для моих первоклассников. Каковы же наши успехи? Мы очень старались. Все 21 человек успешно перешли во второй класс, 3 ученика готовы стать отличниками, 10 человек ударниками. Но, наверное, это не самое главное. Важно, чтобы дети росли чуткими, отзывчивыми, достойными гражданами своего отечества, с малых лет умели занять активную жизненную позицию. Предпосылки для этого есть: класс принимал активное участие в общественной жизни школы. Результатом этого являются следующие награды : сертификат участника всероссийского конкурса «Лучший Ученик 2011 года» выдан ученице 1 «Б» класса Ткаченко И.,грамота за победу в районном конкурсе по противопожарной тематике вручена Хазову В., Вишняковской Е. и Романовой М. за участие в областном конкурсе «Живая Земля»., грамота за  I место в конкурсе поделок вручена Дашаеву У., Ситниковой С., Трубиной А.

Я рада успехам своих учеников. Надеюсь, что выбранный мною путь будет способствовать   дальнейшему  всестороннему развитию личности.

Упала с неба капля дождевая,
Всего минуту, может, прожила.
И, всё же, век короткий доживая,
Она травинку напоить смогла,
Да так, что та окрепла, осмелела
И в рост пошла
Как люди ходят в путь.
Вот так и мне суметь бы
Жизнью всей и делом

Пролиться каплей для кого-нибудь.