Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год
материал (3 класс) по теме

Анализ воспитательной работы в 3 классе

за 2010-2011 учебный год

                    В 2010-2011 учебном году основной целью воспитательной работы  являлось формирование устойчивых нравственных и морально - этических норм поведения учащихся, соответствующих правилам культурной жизни в обществе, всемерно развивая и поддерживая проявления школьниками активной жизненной позиции. 

            Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1. Работать над сплочением дружного детского коллектива.

 2. Способствовать приобретению детьми умений и навыков корректировки собственной жизненной позиции, активно приобщая их к участию в общественной жизни школы и класса.

 3. Развивать творческие способности учащихся, как условие формирования в дальнейшем всесторонне развитой личности. 

  Для реализации поставленных  задач были определены  приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

1. гражданско-патриотическое воспитание;
2. нравственно-эстетическое воспитание;
3. интеллектуально-познавательная деятельность;
4. физкультурно-оздоровительное воспитание;
5. экологическое воспитание.

В 3 классе на начало года обучалось 8 человек, на конец года 9 человек: девочек – 1, мальчиков – 8.  
              Работоспособность класса средняя. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко.
        Все дети учатся в меру своих возможностей: 1 отличник (Кравченко Никита),          4 хорошиста (Вашкулат Павел, Свечник Александр, Чесноков Александр и Наливайко Анастасия), 2 слабоуспевающих ученика (Багандов Камиль, Андреев Анатолий).
        Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках.
        Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки.
        Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине.
        Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.

        В течение года были проведены следующие мероприятия:

Гражданско – патриотическое направление

1. Государственные символы России.
2. Россия- моя Родина.
3. Освобождение села  Дивного от немецко – фашистских захватчиков.
4. Честь имею!
5. Подвигу народа жить в веках. и др.

Нравственно-эстетическое направление

1. Манеры поведения.
2. Все работы хороши, выбирай на вкус.
3. Не хорошие слова - не добрые шутки. и др.

Интеллектуально – познавательная деятельность

1.Умей сказать «Нет!» (практикум с элементами игры).

2.От колеса до робота.

3.Птицы из Красной книги.  и др.

Физкультурно – оздоровительное напрвление

Физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

Использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

Лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни.

Экологическое воспитание

1. Проблема загрязнения окружающей среды.
2. Красота русской природы.
3. На лесной поляне. и др.

Так же в течение года класс активно участвовал в общешкольных мероприятиях, за участие в которых были получены грамоты. Некоторые ученики активно участвовали в предметных олимпиадах (Кравченко Никита, Свечник Александр, Наливайко Анастасия, Вашкулат Павел)

Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

В 2011 - 2012 г. проведено 4 родительских собрания, организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам обучения и воспитания детей.
В основном все родители посещали собрания. Родителям были предложены следующие тематические собрания: «Как преодолеть застенчивость ребенка», «Мой ребенок становится трудным», «Детская ложь – способы профилактики», «Семейные традиции и способность ребенка трудиться» с использованием тестирования  и памяток для родителей.

Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем необходимо обратить внимание школьного психолога.

В целом воспитательная работа в 3 классе была многоплановой и разносторонней.
Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.
В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.