План воспитательной работы на 2011-2012 учебный год во 2 а классе
календарно-тематическое планирование (2 класс) по теме

Опубликовано 12.04.2012 - 22:07 - Ковалёва Марина Владимировна

Полный план воспитательной работы во 2 классе. Анализ, план проведения мероприятий в течение года.

Скачать:

Вложение	Размер
vosp.rab_._2_klass_11-12g.doc	506 КБ

Предварительный просмотр:

МБОУ Затонская средняя общеобразовательная школа

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам.директора по ВР Директор Школы

Пикалова И.Е. Махаева И.В.

________________ _____________

Планирование

воспитательной работы

во 2-м «А» классе

на 2011-2012 учебный год.

Классный руководитель: Ковалёва М.В.

Характеристика 2 «А» класса.

Во 2 «А» классе 18 человек их них 7 мальчиков, 11 девочек. Все дети близки по возрасту -с 2003 года, кроме 3-х учащихся, они с 2002 года рождения.

Все учащиеся класса были зачислены в 1 класс в 2010 году. В этом году в класс была переведена ученица из 1 «Б» класса Третьяк В., она находится на домашнем обучение по коррекционной программе 8 вида.

До поступления в школу 15 человек из класса посещали дошкольное учреждение « Парус», 3 человека (Губанова Ю., Блинов Н., Темрюков В.) воспитывались дома.

В течении года практически все учащиеся адаптировались к новым условиям жизнедеятельности. Все дети с большим удовольствием ходят в школу.

В обучении, при получении знаний они различны. Диагностика мотивации к обучению показала, что сами желают учиться и это им нравиться -6 человек, это Филянина А., Гончугова А., Поздеев А., Симонова Ю., Чурилова А., Шашнина А.

Есть, дети, которые способны, но нужно постоянно продумывать индивидуальные приемы для повышения их интереса к обучению-5 человек, это Вилков М., Серова Э., Губанова Ю., Климов Е., Алексеичева К.,

Есть, конечно, и такие ребята, которые учатся, потому что «так надо», не прилагают особых усилий, требующие постоянного контроля со стороны учителя и родителей –6 человек, это Зотова К., Вичурина И., Племянников Д., Блинов Н., Камерин Д., Темрюков В.
Не смотря на эти показания, обучающиеся очень работоспособны на уроке, темп работы хороший.

На основании диагностики и личных наблюдениях, можно сделать вывод, что в классе хорошая познавательная активность. 64% учащихся способны воспринимать учебный материал.

В 1 классе работы не оценивались балловой системой. Во втором классе определяться отличники, хорошисты и троечники. Надеюсь неуспевающих не будет.

Различны дети по характеру, темпераметру, уровню воспитанности: гиперактивные: Вилков М., Племянников Д.; непоседы: Чурилова А., Блинов Н.; спокойные и нерешительные: Симонова Ю., Серова Э., Камерин Д., Зотова К.

Обладают качествами лидера: Гончугова А., Поздеев А., Шашнина А.

Дети подвижны, шустры, импульсивны. Любят обучающиеся подвижные игры и спортивные соревнования.

Активно принимают участие в подготовке и проведении праздников, внутри класса, надеюсь в будущем и в стенах школы.

Класс дружный с хорошим потенциалом. Учащиеся умеют работать совместно и быстро находят общий язык. В целом учащиеся хорошо знают друг друга, отношения в классе доброжелательные. Практически все дети дружат между собой как в школе так и за её пределами.

По данным медицинского обследования, всего 11 человек были признаны здоровыми и определены в 1 основную группу здоровья; остальные –ко 2 группе.

2 человека – с ослабленным зрением (Климов Е., Вилков М.)

1 человек – астма (Чурилова А)

1 человек –задержка речевого развития (Камерин Д.)

2 человека – частые рецидивы простудных заболеваний (Губанова Ю., Филянина А)
1 человек – леворукий (Симонова Ю.)
1 человек – дефекты звукопроизношения.

Родители очень активны. Постоянно интересуются достижениями своих детей, а также активно принимают участие в учебной и внеклассной деятельности. Взаимоотношения с родителями хорошие, доверительные, конфликтов не наблюдалось.

В ходе изучения семей было выявлено.

Всего семей – 18 (отцов- 15человек; матерей- 17)

Средний возраст от 24 до 40 лет

СОЦИАЛЬНЫЙ СОСТАВ СЕМЕЙ.

№	Статус семьи	Кол-во	Фамилии семей
1	Неполные семьи	4 семьи	Племянников (папа), Филянина, Чурилова, Третьяк.
2	Многодетные семьи	4 семьи	Поздеевы, Блиновы, Зотовы, Серовы
3	Малообеспеченные семьи, стоящие на учёте в Управлении социальной защиты.	4 семьи	Поздеевы, Блиновы, Зотовы, Серовы

СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС СЕМЕЙ.

№	Статус семей	Отец (15)	Мать (17)
1	Руководящие работники	5	2
2	Финансово- коммерческая деятельность	1	---
3	Медицинские работники	---	2
4	Сфера обслуживания	5	5
5	Рабочие	3	---
6	Домохозяйки	---	8
7	Другие	1	--

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ РОДИТЕЛЕЙ

№	Образование	отец	мать
1	Высшее (институт)	4	----
2	Среднее (техникум)	6	9
3	Начальное (ПТУ)	5	8

Большинство семей имеют благоустроенное собственное жильё.

Детям созданы условия для учебного труда и отдыха. Социально неблагополучных семей не выявлено. Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей.

Тема школы: раскрытие способностей каждого ученика воспитание личности готовой к жизни в современном обществе.

Цель школы: индивидуально-личностное развитие обучающихся основанное на педагогической поддержке самоопределения личности, развития её способностей и духовно – нравственном воспитании необходимых для успешной социализации.

Цель работы с классом: раскрытие творческой индивидуальности личности младшего школьника через создание в классном коллективе атмосферы сотрудничества, толерантности и поддержки.

Задачи практической деятельности:
1.Продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, через участие в физкультурно - оздоровительных мероприятиях.

2.Продолжить работу по сплочению коллектива, через активизацию деятельности каждого ребёнка.

3. Привлечение детей к классному соуправлению.

4. Развитие индивидуальности учащихся класса, способствующие свободному и полному раскрытию всех способностей и их формирование.

5.Духовно- нравственное воспитание личности школьника. Укрепление сознательной дисциплины и культурного поведения.

6.Осуществление более тесного взаимодействия семьи и школы.

7. Осуществлять мониторинг роста и развития каждого ученика.

	Заседания родительского актива	Классные родительские собрания	Индивидуальная работа с родителями	Общешкольные собрания, лектории
Август		Организационное собрание. Выбор актива. (мастерская общения)	Сбор данных о семьях.	«Знания родителями психофизиологических особенностей младших школьников – необходимые условия правильного воспитания в семье» (лекторий) Шагалова Н.И.
Сентябрь	Определение направления работы.	«Проблемы адаптации второклассников в школе» (диалог)	Консультация семей, где дети плохо адаптируются к школьной жизни.
Октябрь	Подготовка к празднику «осень». Утепление классной комнаты.	«Первые школьные отметки. Садимся за уроки». (педагогический тренинг)	Консультация семей, где дети «способные, но не трудолюбивые»
Ноябрь	Подготовка к новогоднему балу. Организация проверки опозданий и посещаемости учащихся.	«Здоровье наших детей. Формирование гигиенических навыков». (Обмен мнениями)	Консультация семей, где дети « не усидчивые»	«Выявление в семье склонностей детей к различным видам деятельности и подготовка к выбору профессии » (родительское собрание) Пикалова И.Е.
Декабрь	Итоги работы за 1 полугодие. Планирование на 2 полугодие. Организация поощрения активных родителей.	«Как вызвать у ребёнка интерес к чтению».(практикум)	Беседа с родителями по успехам детей.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Работа в каникулы

№	Мероприятия	Срок	Ответственный	Анализ
1	Организовать экскурсию в осенний лес с целью оздоровления и отдыха	Ноябрь	Кл. рук-ль, Родители.
2	Организовать поездку в г.Бор на каток	Ноябрь Январь	Родители, Кл. рук-ль
3	Познакомить учащихся с мероприятиями проводимых в каникулы.	Ноябрь	Кл. рук-ль,
4	Посещение уч-ся секций и кружков	Ноябрь Январь	Кл. рук-ль. Рук-ли кружков. Родители.
5.	Поездка в Нижегородский планетарий	Конец декабря 25.12	Кл. рук-ль, Родители.
6.	«Зимние игры на Руси» (провести мероприятие на стадионе)	Январь 4.01	Кл. рук-ль, Родители.
7.	Организовать поход на каток	Январь 9.01	Кл. рук-ль, Родители.

Социальный паспорт 2 «А» класса на 01.09.2011 года

МБОУ Затонской СОШ

№	Наименование категорий	Количество	%
1.	Всего семей учащихся в классе:	18
1.1	Семьи группы риска:
	Многодетные (имеющие троих несовершеннолетних детей и более)	4 -Блиновы № 1955 -Зотовы № 1919 -Поздеевы № 1917 -Серовы № 1787	22%
	Малообеспеченные (состоящие на учёте в Управление социальной защиты)	9 Алексеичева К, БлиновН, Вичурина И, Зотова К, КамеринД, ПоздеевА, СероваЭ, СимоноваЮ, Чурилова А	50%
	Неполные (воспитанием и содержанием детей занимается один родитель)	4 Племянников (папа); Филянины; Чуриловы Третьяк	22%
	Семьи, в которых родители – инвалиды (один или оба)	Племянников А.Е.(папа); № 096045
	Семьи, в которых дети- инвалиды
	Семьи, в которых родители зарегистрированы в качестве безработных ( один или оба )
	Семьи, в которых один из родителей в местах лишения свободы
	Семьи опекунов ( попечителей)
	Беженцы ( при наличие удостоверения из Миграционного центра)
	Вынужденные переселенцы ( при наличие удостоверения из Миграционного центра)
	Семьи военнослужащих, погибших при выполнение служебных обязанностей.
	Семьи, в которых родители- ликвидаторы Чернобыльской АЭС ( один или оба )
1.2	Проблемные семьи ( по доминирующему признаку)
	Ведущие аморальный образ жизни
	Педагогически несостоятельные
	Асоциальные
	Конфликтующие
2	Всего учащихся в классе , из них	18
	Обучающиеся на дому
	Обучающиеся по специальной коррекционной программе 8 вида	1-Третьяк Виктория
	Учащиеся- инвалиды
2.2	Учащиеся, состоящие на учёте:
	В КДН
	В НДН
	На внутришкольном
2.3	Отклонения учащихся социально-пассивного типа:
	Бродяжничество
	Употребление наркотиков
	Употребление токсических веществ
	Употребление алкоголя
2.4	Социальные отклонения агрессивной ориентации:
	Преступления
	Правонарушения
3	Образование родителей:	О.(15); М(17)
	Высшее профессиональное	4 ---
	Среднее профессиональное	6 9
	Начальное профессиональное	5 7
	Среднее
	Основное
	Не имеющие общего	1
4	Сфера деятельности родителей:	О.(15); М(17)
	Государственные служащие	--- ----
	Руководящие работники	5 2
	Инженерно-технические рабочие	---- ----
	Финансово- коммерческая деятельность	1 ----
	Культурно- просветительская деятельность	---- ----
	Медицинские работники	---- 2
	Военнослужащие	---- ----
	Сфера обслуживания	5 5
	Рабочие	3 ----
	Домохозяйки	---- 8
	Другие	1 ----
5	Кол-во учащихся получивших материальную помощь.	5 БлиновН, Зотова К, Поздеев А, Серова Э, Чурилова А.	27%
	Кол-во учащихся, получающих бесплатное питание	---------

Анализ

воспитательной работы за 2010-2011 учебный год.

В 2010-2011 учебном году я приняла 1 класс.

Основной целью работы было моделирование и построение воспитательной работы в классе, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребёнка умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Исходя, из основной цели мною были поставлены следующие задачи:

способствовать организации положительной атмосферы, позволяющей легкой адаптации детей к школе;
начать работу по формированию классного коллектива, через активизацию деятельности каждого ребёнка;
воспитывать стремление вести здоровый образ жизни и формировать культуру здоровья;
развитие творческих способностей учащихся, через различные виды деятельности;
осуществлять диалог семьи и школы в воспитательной работе с учащимися.

С первых дней пребывания в школе было видно, что есть дети застенчивые, упрямые, грубоватые в общении, не реагирующие на замечания. Дети разных способностей, разного уровня работоспособности и воспитания.
Нужно было помочь ребятам наиболее безболезненно адаптироваться к новым условиям жизнедеятельности, а именно к школьному распорядку.
Поэтому главной задачей было способствовать организации положительной атмосферы в классе, позволяющей лёгкой адаптации детей к школе.
Ставя перед собой данную задачу, я прогнозировала следующие результаты: изучить характерные особенности детей, определить школьную мотивацию, вести наблюдения и по мере необходимости корректировать процесс адаптации первоклассников.
Самым главным для решения этой задачи было – умение найти
« общий язык» с родителями и детьми.
С этой целью, во-первых, я провела анкетирование родителей «Давайте знакомиться». В данной анкете родители сообщили необходимые сведения о себе и своей семье. Всем родителям был дан мой номер телефона, по которому, они могли бы со мной связаться в любое время и по любому вопросу.
Проведены в 1 полугодии родительские собрания в форме диалога по темам: «В семье ребёнок первоклассник. Что меняется?» и «Важные аспекты воспитания в адаптационный период», а также индивидуальные беседы и консультации по вопросам адаптации детей к школе.
С детьми по решению данной задачи проводились в течении года моделирующие игры по методике Н.Е. Щурковой, целью которых является формирование интереса детей к друг другу и создание положительного психологического климата в классе.
Были проведены классные часы «Твой режим дня», «Я и школа», «Правила школьника». Внеклассные мероприятия « Давайте знакомиться», «Мы теперь не просто дети» и т.д. Проводилось анкетирование детей « Я и мои друзья», «Какой я?», « По морю моих увлечений»( с выставками работ) – результаты помогли увидеть ребят с другой стороны.
По наблюдению в течение года, можно сделать вывод: дети хорошо адаптировались к школьной жизни. С большой охотой посещают школу, активно принимают участие в работе.
Взаимоотношения доброжелательные. Между собой у детей конфликтов не наблюдалось.
По данным проведённого тестирования в конце учебного года школьного психолога Сивовой В.Д. у всех 17 человек положительное отношение к школе, отсутствует боязнь посещения школьного учреждения.
Считаю, что задача по организации положительной атмосферы, позволяющей адаптации детей к школьной жизни решена успешно.

Следующей задачей, которая очень тесно переплетается с первой задачей – это работа по формированию классного коллектива, через активизацию

деятельности каждого ребёнка.
Успех человека зависит от коллектива, в котором он вращается.
Работая с детским коллективом всегда очень важно знать, как относятся друг к другу все ребята, значит ли для них коллектив, в котором они находятся длительное время вместе, каковы особенности взаимоотношений.
Прогнозируемый результат: доброжелательное отношение в классе; добиваться, чтобы жизнь в классе была интересной, а стиль общения мягким и доверительным.
В течении всего года старалась создавать в классе доброжелательную атмосферу и доверительные отношения друг к другу. Одновременно подводила детей к пониманию необходимости их общему участию в делах, через коллективную и групповую деятельность.
В решении данной задачи проводились моделирующие игры, классные часы «Настроение в школе», «Что такое хорошо, что такое плохо?»и т.д, внеклассные мероприятия, конкурс рисунков и поделок на тему «Мои увлечения», «День именинника» чаепития и праздничные концерты, экскурсии и поездки. Благодаря родителям в осенние каникулы была организованна поездка в ТЮЗ. В зимние каникулы был организован поход на стадион совместно с родителями, провели игру «Зимние забавы». Это позволило ребятам увидеть себя среди других и сильно сплотило ребят.

В конце года был определён уровень воспитанности каждого ученика и класса в целом. В анкетирование участвовали: родители, сами учащиеся и классный руководитель. Считаю, что это во многом помогло увидеть ребят. Воспитанность класса имеет хороший показатель-4,3 балла, по следующим пунктам:
Любознательность-4,3 балла;
Прилежание-4,1балла;
Отношение к природе-4,5балла;
Отношение к школе-4,5балла;
Прекрасное в моей жизни-4,4балла.
Самый наименьший показатель составил раздел «прилежания».
Высокий уровень воспитанности - у 6 человек; 9 человек имеют хороший уровень воспитанности; 2 человека имеют средний уровень воспитанности; 0 человек имеют низкий уровень воспитанности.
Показателям воспитанности являются конкретные действия каждого ученика в различных ситуациях, его поступки, его ориентиры, отношения к одноклассникам, к старшим, а также к самому себе. Эта методика позволила правильно скорректировать работу на следующий год для повышения уровня воспитанности ребят.
С целью изучения коллектива класса были проведены первичные диагностики формирования и развития классного коллектива (тестирование ребят по разработкам И.М. Витковской и А.А. Андреевой), которые показали, что дети не плохо чувствуют себя в классном коллективе, сочувствуют и стараются помочь в неудачах своим товарищам.
В прошедшем году шел поиск и разработка оптимальной модели самоуправления в классе. Дело это было нелегкое, т.к. необходимо было учитывать как возрастные психологические особенности младших школьников, так и специфику данного класса.

Учащиеся класса энергичны, пытливы, с удовольствием берутся за любое дело, проявляют творческий подход, но часто не доводят дело до конца. Наряду с этим дети нетерпимы, стремятся к лидерству, не имея для этого необходимых качеств.
Со 2 четверти, дети выполняли разовые поручения, учились дежурить по классу, участвовали в классных и внеклассных мероприятиях. Во 2 полугодии был выбран актив класса и распределены поручения в классе. Доля самостоятельности в данном возрасте мала, проходилось их направлять и контролировать.
Считаю, что прогнозируемый результат по начальному формированию классного коллектива достигнут, но не в полном объёме. Ещё предстоит работать над развитие самодеятельных и самоуправленческих начал в коллективе класса, способствующих становлению самостоятельной творческой личности младшего школьника. Буду организовывать деятельность классного коллектива, способствующую развитию творческого потенциала каждого ребенка, через систему сменных поручений в классе, а также продолжать способствовать формированию ответственности за порученное дело и развивать чувство коллективизма.

Ещё одна немало важная задача - это воспитание здорового образа жизни через систему оздоровительных мероприятий.
Планируя спортивно-оздоровительную работу, я прогнозировала следующий результат: сформировать у учащихся необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни; укрепление здоровья детей и возможность сохранения
его, как следствие этого, снижение риска заболеваний.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось по трем направлениям.
Профилактика и оздоровление. В течение года проводились утренние зарядки, физкультминутки во время учебного процесса для активации работы головного мозга и снятием физической усталости. Проводили гимнастику для органов зрения, с целью профилактики нарушения зрения . Всю первую четверть, во время динамической паузы дети играли в подвижные игры на свежем воздухе. Со второй четверти игры на переменах. Были предприняты профилактические меры по риску заболеваний – это витаминотерапия (в октябре, ежедневно в классе принимали витамины «Ривит»).
Образовательный процесс. Использование здоровьесберегающих образовательных технологий: учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся; рациональное распределение учебного материала и расписание уроков.
Информационно-консультативная работа. Уроки здоровья проводимые на темы: «Будь здоров!», «Режим дня», «Как сохранить зрение?» помогли ребятам в составлении своего распорядка дня, воспитанию соблюдений правил личной гигиены.
На родительских собрания , объяснила о пользе горячего питания в школьной столовой. Провели собрание на тему: «Режим дня – как основа сохранения здоровья» - составили режим дня для наших учащихся. Посетили лекторий на тему «ЗОЖ- основа жизнедеятельности младших школьников».
Делая вывод, хотелось бы отменить: 100% учащихся класса охвачены, горячим питанием; во 2,4 четвертях не одного пропуска по болезни, большая часть класса начали соблюдать режим дня, вследствие, чего повысилась работоспособность ребят на уроках.
Сделано немало, но данную задачу считать решенной нельзя. Следует продолжить работу по обеспечению школьника возможности сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые ЗУН, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Поэтому будем работать над этой задачей дальше.

Следующей задачей работы с детьми была задача: развитие творческих способностей учащихся, через различные виды деятельности.
Предполагалось, активизировать всех детей, вовлекая их в различные дела и мероприятия класса и школы. На классном часе и родительском собрании познакомила детей и родителей, с работающими кружками в школе и в дополнительных образовательных учреждениях. В результате из 17 человек- 15 посещают различные кружки и секции:
- 80% (12 чел.)- художественный кружок «Юный художник» в клубе «Атлет»;
-33% (5 чел.)- музыкальный кружок в школе;
-1 ученик (Блинов Н.)- спортивная борьба «самбо» в клубе «Атлет»;
-1 девочка (Гончугова А.) – занимается фигурным катанием в городе Бор.

В классе в течении года велась работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность. Проводились различные викторины и познавательные игры по плану воспитательной работы в классе и школе. Приняли активное участие посвященное «Олимпиаде. В Сочи 2014 год»
Особенно проявили себя Чурилова А., Климов Е.
Приняли участие в конкурсе стихов «С чего начинается Родина?» среди 1-4 классов, заняли призовые места во всех номинациях. Гончугова А -заняла 1 место, но на районный конкурс поехать не смогла из-за болезни. Приняли активное участие в декаде начальных классов и в конкурсе «Самый умный» Поздеев А. и Чурилова А заняли 2 место.
Провели курс бесед по теме : «Страна, в которой я живу», организовали в классе уголок, посвящённый символам нашей Родины.
Приняли активное участие в школьном конкурсе на лучшую поделку из природного материала.
В классе была организованна выставка работ по теме «Мир моих увлечений». Многие ребята имеют хобби: Филянина А.- вяжет, Племянников Д.- любит конструировать домики, Шашнина А- делает объёмные бумажные игрушки, Гончугова А. – рисует и занимается фигурным катанием, есть первые успех -1 место в районном конкурсе. Губанова Ю – увлекается оригами.
Провели внеклассные мероприятия посвящённые «Дню матери», «Осенний бал», «Посвящение в первоклассники», «Самый лучший день в году» и «Новогодний бал», «Прощание с Азбукой» и т.д. Дети очень ответственно готовятся к проведению мероприятий: разучивают стихи и песни, очень любят выступать перед зрителями.
Важной задачей этого полугодия было установление контакта с родителями обучающихся детей. Ведь добиться реальных успехов в деле воспитания детей, мы можем только, если родители будут нашими активными помощниками.
В начале года мы вместе с родителями обсудили перспективы на учебный год, запланировали проведение совместных мероприятий.
С моей стороны были организованы: открытые уроки ( весь сентябрь), личные индивидуальные беседы с родителями, психолого- педагогическое просвещение с целью повышения уровня воспитанности учащихся,
памятки для родителей по тем или иным вопросам воспитания. Родительские собрания проходили в виде: круглых столов, бесед, тренингов.
Считаю, что работа с родителями даёт свои результаты. Об этом свидетельствует высокая явка родителей на собрания, заинтересованность делами класса, активное участие в жизнедеятельности класса. Со всеми родителями установлены доверительные отношение. Родители легко идут на контакт, часто делятся возникшими проблемами по учёбе и воспитанию, и мы стараемся совместно решить ту или иную проблему.
Исходя, из выше сказанного во втором полугодии необходимо решать следующие задачи:

Продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, через участие в физкультурно - оздоровительных мероприятиях.
Продолжить работу по сплочению коллектива, через активизацию деятельности каждого ребёнка.
Привлечение детей к классному соуправлению.
Развитие индивидуальности учащихся класса, способствующие свободному и полному раскрытию всех способностей и их формирование.
Духовно- нравственное воспитание личности школьника. Укрепление сознательной дисциплины и культурного поведения.
Осуществлять мониторинг роста и развития каждого ученика.
Осуществление более тесного взаимодействия семьи и школы.

Дополнительное образование

1.Акция «Сто дорог, одна моя»-сентябрь / Кл. рук-ль/.

2. Реклама кружков и секций- в теч. полуг. /Кл. рук-ль, рук-ль кружка//

2.Привлечение учащихся в кружковую деятельность- в теч. полуг. /Кл. рук-ль/

3.Контроль за посещением - в теч. полуг. /Кл. рук-ль/

№	Название занятия	Цели	Учащиеся
МОУ Затонская СОШ
1.	«Радуга» Борисова Е.Ю.	Развитие эстетического вкуса
2.	«Азбука содержания животных» Уруева В.С.	Воспитание
3.	Театральный «Петрушка» Стройкова Г.Н
4.	«Декоративно- прикладное искусство» Ковалёва М.В.
5..	«Вокальный» Харченко Е.Ю.	Развитие музыкальных способностей	Поздеев А.
ДК «П.П.Коммуны»
4	«Танцевальный»	Развитие творческих способностей
5.	«Театральный»
Клуб «Атлет»
6	«Юный художник»	Развитие художественных способностей
7	«Баскетбол» «Футбол» «Волейбол» «Самбо»	Привлечение к спорту. Укрепление здоровья.
ДОУ в г.Бор
	ФОК	Привлечение к спорту. Укрепление здоровья.	Гончугова А. Шашнина А.

Ценностно-ориентирующая деятельность

Дата	Мероприятие	Цели	Анализ мероприятия
3.09	«Правила школы. Одни- для всех»(игра).	-познакомить первоклассников с правами и обязанностями школьников; -учить учащихся определять, что такое «можно» и что такое «нельзя» в школе; -формировать коммуникативные умения школьников.
с 6 по 13.09	«Выбирай дело по душе» (акция)	-познакомить с работой ДОУ и школьных кружков.
В теч. полуг.	Приобщать к чтению периодической печати- детских журналов и газет.	-познакомить детей с детскими газетами, журналами; -развивать познавательный интерес и активность учащихся.
24.09	«Да здравствует вежливость» (классный час)	-формировать у учащихся ценностную ориентацию, -способность формулировать нравственные суждения; -составить словарь «вежливых слов»
с 27.09по 8.10	Акция «Волшебники добра»	-прививать учащимся нравственные нормы цивилизованного общества; -воспитывать желание и потребность нести людям добро.
22.10	«Что такое «хорошо», что такое «плохо». ( беседа-диалог)	-формировать у учащихся нравственные ценностные ориентации; -развивать способность формулировать нравственные суждения.
19.11	«Ответственность»- что это такое?	-Способствовать формированию у детей положительных черт характера; - развивать чувство ответственности за свои поступки.
10.12	«Давайте жить дружно!»	-формирование нравственных качеств учащихся; -учиться уметь дружить и беречь дружбу.

Познавательная деятельность

дата	мероприятие	Цели и задачи	Анализ мероприятия
1.09	«Чему учат в школе?» (Познавательно-развлекательная игра)	-развивать у учащихся познавательный интерес; -воспитывать умение работать сообща; -познакомить с основными науками.
17.09	«Осенняя пора - очей очарованье» (викторина)	-познакомить с признаками осени; -развивать наблюдательность, любознательность; -воспитание любви к природе, к прекрасному.
1.10	«Страна в которой я живу»	-познакомить с отдельными эпизодами истории России;
12.11	«Права ребёнка в новом веке» (познавательное, учебно - игровое занятие)	-ознакомить с Декларацией прав человека; -дать представление о правах ребёнка.
3.12	«Символы нашей Родины» Классный час	-формирование стремления больше знать о своей Родине; -выучить гимн.
24.12	«В лесу родилась елочка» (новогодний калейдоскоп)	-познакомить с традициями празднование нового года на Руси;

Результат: развивать познавательную активность учащихся, дети должны знать традиции своей семьи и своего народа.

Художественно- эстетическая деятельность.

дата	Мероприятия	Цели	Анализ мероприятия
В теч. полуг.	Вовлекать детей в художественные и музыкальные занятия	-развитие художественных и музыкальных способностей.
С13-24.09	«Русская осень» (конкурс рисунков)	-развитие художественных способностей; -познакомить с произведениями русских художников.
с28.09-5.10	«День учителя» (конкурс стихов)	-чествование учителей преподающих в нашем классе.
с 11.10 по 18.10	«Собираем урожай». (подготовка к осеннему балу)	-выявление и развитие художественно-музыкальных способностей.
с 16.11 -29.11	«Мама милая моя» ( конкурс рисунков и фотографий)	-поддержка творческой активности. -изучение внутреннего мира ребёнка.
С3-10.12	«Зимушка – зима» (конкурс рисунков)	-поддержка творческой активности
с18-27.12	Подготовка к новогоднему шоу- карнавалу.	-развитие художественных способностей; -сплочение классного коллектива.

Результат: выявлять и развивать творческие способности учащихся.

Спортивно – оздоровительная деятельность.

дата	Мероприятия	Цели	Анализ
В теч. полуг (по плану	Принимать участия в днях здоровья. «Весёлые старты»	-укрепление здоровья детей и увеличение их двигательной активности; --воспитание дисциплинированности, формирование коммуникативных навыков;
В теч. полуг.	Систематически проводить физкультминутки, утреннюю заряду, игры на переменах.	-способствовать снятию статического напряжения; -умение их использовать в режиме учебного дня.
В теч. полуг	Проводить гимнастику для глаз.	-для профилактики нарушения зрения, - снятия зрительного напряжения мышечной системы глаза; -профилактика миопии
Дважды в год.	Провести витаминотерапию .	-профилактические меры по укреплению здоровья
С6-13.09	Реклама спортивных секций	-приобщение детей к занятиям спортом; -содействие гармоническому, физическому развитию.
17.09	Урок здоровья«Будь здоров!»	-рассмотреть влияние образа жизни на здоровье человека –воспитание бережного отношения к своему здоровью;
с20-24.09	«В гости к Золотой осени» (мини-поход)	-оздоровление учащихся с помощью «силы природы»;
15.10	Урок здоровья . «В гостях у Мойдодыра» (класс. час-игра)	-приобщение детей к культуре здоровья; -формирование знаний о личной гигиене.
С18-26.10	Прогулка в лесной массив	- оздоровление учащихся с помощью «силы природы»;
26.11	Урок здоровья . «Режим дня и здоровья»	-показать значение режима дня для здоровья человека и необходимости его соблюдения.
С12-19.11	Игры на свежем воздухе. «Охотники и утки»	- оздоровление учащихся; -развитие двигательной активности, -укрепление здоровья за счёт активного отдыха.
17.12	Урок здоровья . «Как сохранить зрение.»	-познакомить со значением зрения в жизни человека.
С20-24.12	Игры на свежем воздухе. «Два Мороза»	- оздоровление учащихся с помощью «силы природы»; -развитие двигательной активности, -укрепление здоровья за счёт активного отдыха.

Результат: развивать бережное отношение к своему здоровью, укреплять здоровье детей через различные виды деятельности, приобщить детей к занятиям физической культуры.

Досуг

Дата	Мероприятия	Цели	Анализ
8.09	«Посвящение в первоклассники» ( классный огонек)	-сплочение классного коллектива.
5.10	«Наши учителя – -наши друзья»	-организовать поздравление учителям.
с25-29.10	« Осенний бал»	-оформление зала; -составление осенних букетов; -конкурсы.
С22-26.11	«Самый лучший день в году»	-сплочение коллектива; -поздравления; -создание дружеских отношений.
с29.11-3.12	«За все, тебя благодарю…»	-воспитание уважения к матери, женщине.
с27-30.12	«Новый год»	-сплочение коллектива; -развитие творческой активности.

Результат: сплочение коллектива через организацию коллективно творческой деятельности учащихся.

Трудовая деятельность

дата	мероприятия	цели	Анализ
В течен. года	Организация дежурств: в классе, столовой.	-развитие самообслуживания; -уважение к труду других людей; -воспитание ответственности за свое дело.
По плану	Уборка пришкольного участка
Сентябрь	Пересаживание цветов
6.09	«Мои поручения в классе»	-распределить поручения учащихся класса; -создать условия для свободного выбора учащимися поручений: -воспитывать ответственность за выбранное поручение.
с27.09-5.10 с 22-28.11	«День учителя» «День матери»	-выпуск газет; -изготовление сувениров;
с 6-11.10	Составление сборника пословиц и поговорок о труде	-развивать творческое мышлении.
С27.09-8.10	Участие в акции «Волшебники добра.»	-воспитание желания нести людям добро.
С11-15.10	Конкурс на лучшую поделку из природного материала	-развивать творческие способности детей.
С18по22.10	Конкурс «Самый лучший дежурный»	-подвести первые итоги; -воспитывать ответственность за выполнение порученного дела; -прививать любовь к труду и самообслуживанию.
с24-29.11	«День птиц»	-изготовление кормушек; -прививать любовь к природе.
С6-10.12	Организовать ремонт книг в классной и школьной библиотеке.	-ремонт книг; -воспитание бережного отношения к книгам.
С13-24.12	Творческая мастерская Деда Мороза.	-поддержка творческой активности учащихся.

Содержание работы

на II полугодие

2011-2012учебный год

Познавательная деятельность

дата	мероприятие	Цели и задачи	Анализ мероприятия
Январь.	Принять участие в декаде начальных классов.	-воспитывать интерес к получению знаний; -развивать память, мышление, речь.
17.01	Крещение. Час доброты (Познавательно-развлекательная игра)	-развивать у учащихся познавательный интерес; -знакомить с праздниками и традициями Руси; -утверждать в детских душах твёрдые ориентиры добра, истины, любви и красоты.
7.02.	На острове Чунга-Чанго». (Позновательн- игровой классный час о природе)	-развивать познавательную активность детей, коммуникативности, умение работать в команде;
6.03	Неделя детской книги -«Как? Что?Почему?» (интеллектуальная игра по миру книг)	-расширять знания о писателях; -расширять кругозор; -прививать любовь к чтению; -развивать внимание и связную речь.
10.04	«Путь в космос» (Познавательная игра)	-познакомить детей с историей освоения космоса , с первыми советскими космонавтами. -расширить знания о космосе;
24.04	«О профессиях и трудолюбии» (познавательная беседа-размышление)	-познакомить детей с несколькими видами профессий; -показать значение трудовой деятельности в жизни человека; -воспитание уважительного отношения к людям разных профессий.
15.05	«Музеи мира» (посвящается международному дню музея)	-познакомить детей с известными музеями; -развитие логического мышления, образное восприятие истории; -воспитание уважение к нашим предкам.
22.05	«В мире знаний» (интеллектуальная игра)	-развивать мышление и способность мыслить рационально; -развивать умение проявлять свои интеллектуальные способности.

Ценностно-ориентирующая деятельность

Дата	Мероприятие	Цели	Анализ мероприятия
17.01	Крещение. Час доброты (Познавательно-развлекательная игра)	-развивать у учащихся познавательный интерес; -знакомить с праздниками и традициями Руси; -утверждать в детских душах твёрдые ориентиры добра, истины, любви и красоты.
31.01	«Непобедимая и легендарная»	-продолжать знакомить с историей своего народа; -формировать у учащихся осознание себя как гражданина уважающего историю своей Родины. -воспитание гордости за своих героев и уважительного отношения к ним.
21.02	«Слава армии Российской» (тематический классный час ко Дню защитников Отечества)	-расширить представление детей об общенародном празднике, посвященному Вооруженным Силам России; - развивать интерес к творческому прошлому России, чувство патриотизма.
20.03	О себе, о дружбе, о друзьях» (беседа –практикум)	-формирование понятия дружбы; Учить детей вживаться в чужой опыт и понимать особенности переживаний другого;
10.04	«Пионеры космоса» (устный журнал)	-познакомить детей с историей освоения космоса, с первыми советскими космонавтами. -расширить знания о космосе;
8.05	Покуда сердца стучат…» (час памяти и скорби)	-помочь детям почувствовать атмосферу военных лет; -познакомить с понятием «подвиг», «герой» -воспитание чувства гордости за великую Победу и благодарности ветеранам
май	Принять участие в «Параде памяти»	-воспитание уважительного отношения к ветеранам, участникам ВОВ.

Художественно- эстетическая деятельность.

дата	Мероприятия	Цели	Анализ мероприятия
В теч. полуг.	Вовлекать детей в художественные и музыкальные занятия	-развитие художественных и музыкальных способностей детей
С11-21 января	«В царстве Снежной королевы» (конкурс детского творчества )	-развитие художественных и творческих способностей; -познакомить с произведениями русских художников.
февраль	«С чего начинается Родина?» (конкурс стихов)	Поддержка творческой активности детей; Воспитание патриотического отношения к своей Родине.
С6-18 февраля	Подготовка к празднику «Аты-Баты шли солдаты»	-выявление и развитие художественных и -музыкальных способностей; -сплочение коллектива, развитие дружеского и уважительного отношения к своим одноклассникам, родителям
	«Мой папа – лучше всех» (конкурс рисунков)
	Создание «Боевого листа»
С28.02- 7.03	Подготовка к празднику «Лучшей мамочке на свете»
	«Супер мама» (конкурс рисунков)
С5-17 марта	«В гостях у сказки» (конкурс рисунков, посвященный неделе детской книге.)	-поддержка творческой активности. -изучение внутреннего мира ребёнка.
Март	Принять участие в конкурсе социальных проектов	-формирование умений и навыков проектирования, - способствовать развитию творческой самореализации; -учиться работать в коллективе.
Со2-10 апреля	Выпуск газеты «Смешинка»	-поддержка творческой активности и фантазии ребёнка; -умение подбирать интересный материал и оформлять стенгазеты; -развитие эстетических чувств
С10-21 апреля	«Космическое путешествие» (конкурс творчества)
С20-27 мая	«Скоро лето» (конкурс рисунков на асфальте)	--развитие художественных способностей; -сплочение классного коллектива.

Спортивно – оздоровительная деятельность.

дата	Мероприятия	Цели	Анализ
В теч. полуг (по плану	Принимать участия в Днях здоровья.	-укрепление здоровья детей и увеличение их двигательной активности; --воспитание дисциплинированности, формирование коммуникативных навыков;
В теч. полуг.	Систематически проводить физкультминутки, утреннюю заряду, игры на переменах.	-способствовать снятию статического напряжения; -умение их использовать в режиме учебного дня.
В теч. полуг	Проводить гимнастику для глаз.	-для профилактики нарушения зрения, - снятия зрительного напряжения мышечной системы глаза; -профилактика миопии
В теч. года	Систематически проводить беседы по ПДД и правилам поведения в чрезвычайных ситуациях.	-повторять и закреплять знания учащихся по ПДД; -отрабатывать умение действовать в чрезвычайных ситуациях не поддаваясь панике; -воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний в повседневной жизни.
24.01	Урок здоровья. «Здоровое питание»	- формировать знания о здоровом питании, необходимости витаминов в пище; -воспитывать чувство ответственности за своё здоровье.
Февраля Март Апрель Май	Зимние игры на Руси (игры на свежем воздухе ) Прогулки в лесной массив	-оздоровление учащихся с помощью «силы природы»; -осуществление индивидуальных и групповых действий в подвижных играх; -сплочение коллектива.
февраль	Смотр строя и песни	-укрепление здоровья, содействовать гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности; -сплочение коллектива.
14.02	«В каше сила наша» (социальный творческий проект)	-формировать у учащихся представление о необходимости и важности употребления наиболее подходящих блюд во время завтрака, о полезных для здоровья свойствах круп и крупяных изделий; -развивать умение осознанно относиться к правильному питанию; -воспитывать желание заботиться о здоровье.
С14-18 февраля	«А ну- ка, мальчики» (веселые старты)	-укрепление здоровья, содействовать гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности; -сплочение коллектива.
28.02	Что такое «наркотик»? ( час-здоровья посвящённый 1 марту-дню борьбы с наркоманией)	показать пагубное влияние наркотиков на детский организм; воспитывать потребность в здоровом образе жизни; формировать у обучающихся правильное представление о здоровье, здоровом образе жизни; воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью окружающих.
13.03	Урок здоровья «В стране Неболейка»	-формирование мотивации к здоровому образу жизни; - формировать потребность следить за своим здоровьем
17.04	«Мама, папа, я- спортивная семья» (семейный праздник)	укрепление здоровья детей и увеличение их двигательной активности; --воспитание дисциплинированности, формирование коммуникативных навыков;
С23-27 мая	«Весёлый поезд» Игра-марафон	- оздоровление учащихся; -развитие двигательной активности, -укрепление здоровья за счёт активного отдыха.

Трудовая деятельность. Профориентация.

дата	мероприятия	цели	Анализ
В течен. года	Организация дежурств: в классе, столовой.	-развитие самообслуживания; -уважение к труду других людей; -воспитание ответственности за свое дело. -распределить поручения учащихся класса; -создать условия для свободного выбора учащимися поручений:
В теч. года	«Мои поручения в классе»
С1-10 февраля	Изготовление сувениров к дню Святого Валентина.	-развивать творческое мышлении и способностей детей
С10-18 февраля	Изготовление сувениров к Дню Защитников Отечества	-развивать творческое мышлении и способностей детей
С 27.02 по 5.03	Изготовление сувениров к 8 марта	-развивать творческое мышлении и способностей детей
С19-23 марта	Акция «Мы друзья твои, природа»( посвящённая празднику прилёта птиц)	-развивать творческие способности детей; -изготовление кормушек; -воспитывать любовь к природе.
С 4-8 апреля	Участие в акции «Забота о книгах» (акция посвящённая неделе дет.книге)	-ремонт книг; -воспитание бережного отношения к книгам.
24.04	«О профессиях и трудолюбии» (познавательная беседа-размышление)	-познакомить детей с несколькими видами профессий; -показать значение трудовой деятельности в жизни человека; -воспитание уважительного отношения к людям разных профессий.
Конец апреля	Операция «Сделаем мир чище» (субботник)	-развитие самообслуживания; -уважение к труду других людей; -воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Конец мая	Конкурс «Самый лучший дежурный»	-подвести первые итоги; -воспитывать ответственность за выполнение порученного дела; -прививать любовь к труду и самообслуживанию.

Досуг

Дата	Мероприятия	Цели	Анализ
Январь май	«Школьных друзей именины» ( классный огонек)	-создание дружеских отношений в классном коллективе; -неформальное общение.
14.02	Рыцарский турнир посвящённый Дню Святого Валентина	-прививать детям потребность культурного общения.
22.02	«Аты-Баты шли солдаты» (конкурсно-развлекательная программа)	-сплочение коллектива, развитие дружеского и уважительного отношения к своим одноклассникам.
7.03	«Лучшей мамочке на свете» (концертная программа)	--сплочение коллектива, -развитие дружеского и уважительного отношения к своим одноклассникам. -воспитание уважения женщине.
3.04	«Да будет смех!» (вечер юмора и смеха)	-выявление творческих способностей через различные виды деятельности.
15.05	Праздник добрых пожеланий (Семейный праздник)	--сплочение коллектива, -развитие дружеского и уважительного и доверительного отношения всех членов классного сообщества
Конец мая	«Вместе весело шагать» (классный огонек)	-выявление творческих способностей через различные виды деятельности.

Аналитико-диагностическая деятельность.

Дата	Метод	Цель	Анализ
Январь	Графический тест “Я – позиция”.	Целью данного теста является выявление характера самооценки детей, места каждого ребёнка в коллективе. Результаты данного теста можно применять для формирования классного самоуправления.
Февраль	Нарисуй себя. (.методика разработана А.М. Прихожан и З. Василяускайте)	Цель исследования: определить особенности эмоционально-ценностного отношения к себе у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Март	Диагностическая методика “Космическое путешествие”.	Методика позволяет определить лидера класса, а также выявить учащихся, которые находятся вне классного сообщества.
Апрель	Звездное небо Диагностическая методика	Цель: Диагностика помогает изучить привязанность учащихся друг к другу, к родным и близким людям, к своим товарищам.
Конец апреля	«Смайлики» Диагностическая методика	Цель: изучить психологическую атмосферу в коллективе.
Май	Методика “Цветик-семицветик” (составлена И.М.Витковской)	Цель: выявление направленности интересов младших школьников.
Май	Анкетирование «Уровень воспитанности учащихся»	-определение уровня воспитанности учащихся; -провести анализ полученных результатов для дальнейшей работы.

Работа в каникулы.

Дата	Мероприятие	Ответственные	Анализ
Февраль	«БОГАТЫРСКИЕ ЗАБАВЫ» Организовать игры на свежем воздухе совместно с родителями.	Кл. руководитель, Родители.
В теч. каникул	Посещение кружков по расписанию.	Ковалева М.В. Рук. кружка.
Март	Посещение мероприятий проводимых по линии школы, ДК.	Ковалева М.В.
Март	Организация поездки на кондитерскую фабрику «1 мая» В Н-Новгород	Родители, Кл. руководитель.

Формирование классного коллектива и

развитие органов самоуправления в классе.

Срок	Мероприятия	Цели и задачи	Анализ
январь	«Заповеди нашего класса» (мастерская общения)	-повторить правила, в соответствии с которыми строится жизнедеятельность в классе; -формировать представления об ценностях, присущих классу.
В теч. полуг.	«Мои поручения в классе»	-продолжать работу по привлечению ребят к общественным поручениям; - создать условия для свободного выбора учащимися поручений с учётом их увлечений
В теч. полуг.	«Наш класс»	-продолжать оформление с учащимися и их родителями альбома; -способствовать созданию атмосферы сотрудничества взрослых и детей в процессе совместной деятельности.
Ежед.	Правила поведения: -на уроке; -на перемене; -в столовой.	-способствовать усвоению младшими школьниками правил поведения;
Ежед.	Дежурство по классу. Составление графика дежурства	Воспитывать инициативу, ответственность, организованность
В теч. полуг.	Выявление лидеров. Формирование актива	-дать детям понять важность взаимодействия при выполнении различных задач; -помочь осознать, что при совместной деятельности каждый должен выполнять свою часть работы.
В теч. полуг.	Рекомендации учащимся по кругу их обязанностей.
В кон. четв.	«Как мы выполняем свои поручения»	Обсуждение с учащимися результативность выполнения общественных поручений в классе.

	Заседания родительского актива	Классные родительские собрания	Индивидуальная работа с родителями	Общешкольные собрания и лектории.
Январь	Определение направления работы на II полугодие.	Знакомство и обсуждение положения о правильном питании школьников (Конференция )	Консультации родителям, чьи дети имеют те или иные трудности в учёбе.	«Психологические аспекты жестокости в детско-родительских отношениях» Сивова В.Д.
Февраль	Обсуждение вопроса по проведению февральских праздников и каникул.	О детской дружбе (совместно с учащимися).	Консультация семей, где дети плохо адаптируются к школьной жизни.
Март	Подготовка к празднику «8 марта».	«Родительская любовь и воспитание» (диспут)..	Консультация семей, где дети «способные, но не трудолюбивые»
Апрель	Обеспечение ребят учебными принадлежностями к новому учебному году.	Воспитание сознательной дисциплины. (Беседа-диалог)	Консультация семей, где дети « не усидчивые»	«Этическое воспитание детей в семье» Стройкова Г.Н.
Май	Итоги работы за год. Организация поощрения активных родителей.	Итоги второго года обучения (Творческий отчет)	Беседа с родителями по успехам детей.

Работа с родителям

Профилактика асоциального поведения.

1.Вести работу на выработку правильных взаимоотношений среди учащихся.

2.Проведение профилактико - игровых занятий и бесед по правонарушениям.

3.Продолжить вести карты педагогического сопровождения

4.Вовлечение каждого ученика в кружки доп.образования.

5.Оказание помощи родителям в вопросах воспитания.

6 Держать связь с социальным педагогом и психологом школы.

7.Пропаганда преимуществ здорового образа жизни.

Дата	Мероприятия	Цели и задачи	Анализ
В нач. каждой четверти	«Права и обязанности школьника»	Повторить с учащимися их права и обязанности.
В теч. полугод.	«Наш класс на уроке, перемене, в столовой »	Обсудить с учащимися правила поведения
В теч. полуг.	Проводить систематически беседы по: -ПДД; - правилам поведения в чрезвычайных ситуациях; - профилактике вредных привычек; -Что такое «наркотик»;	Знание правил безопасного движения и поведения. Воспитание нравственных качеств, как аккуратность, чистоплотность, бережного отношения к своему здоровью.
В теч. полуг.	«Мы теперь не просто дети…» (проф.игры) /С.И. Тукачёвой/	Развитие у детей навыков межличностных отношений со сверстниками.

Дополнительное образование

1.Привлечение учащихся в кружковую деятельность- в теч. полуг. /Кл. рук-ль/

2.Контроль за посещением - в теч. полуг. /Кл. рук-ль/

№	Название занятия	Цели	Учащиеся
МОУ Затонская СОШ
1.	«Радуга» Борисова Е.Ю.	Формирование у детей эстетического отношения и художественно-творческих способностей
2.	«Азбука содержания животных» Уруева В.С.	формирование у детей культуры общения с животными как части экологической культуры, гуманного отношения к ним	Алексеечева К. Чурилова А.
3.	Театральный «Петрушка» Стройкова Г.Н	Раскрытие и развитие потенциальных способностей детей через их приобщение к миру искусства - театру кукол.
4.	«Декоративно- прикладное искусство» Ковалёва М.В.	Эстетическое воспитание участников, создание атмосферы радости детского творчества, сотрудничества;	Алексеечева К. Вилков М. Вичурина И. Зотова К. Камерин Д. Поздеев А. Симонова Ю. Серова Э. Темрюков В. Филянина А. Шашнина А. Третьяк В.
5..	«Вокальный» Харченко Е.Ю.	• Привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее; • Привить навыки сценического поведения;	Поздеев А.
Клуб «Атлет»
6	«Юный художник»	Формирование у детей эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.	Алексеечева К. Гончугова А. Симонова Ю. Серова Э. Филянина А. Шашнина А.
7	«Самбо»	Привлечение к спорту. Укрепление здоровья.	Блинов Н. Племянников Н. Климов Е.
ДОУ в г.Бор
	ФОК	Привлечение к спорту. Укрепление здоровья.	Гончугова А. Шашнина А. Симонова Ю.

Участие в общешкольных мероприятиях

Срок	Мероприятие	Анализ
III четверть
январь	Декада начальных классов
февраль	«С чего начинается родина?» (Конкурс стихов)
Февраль	Урок мужества
Февраль	Смотр строя и песни
Март	Праздник в честь Международного женского дня
Март	Защита социального проекта
	День Здоровья
IV четверть
Апрель	Творческий отчёт кружковой работы
Апрель	Интеллектуальный марафон
Май	Парад памяти. Митинг у обелиска.
Май	Праздник последнего звонка

Работа в весенние каникулы

Дата	Мероприятие	Ответственные	Анализ
В теч. каникул	Посещение кружков по расписанию	Рук. кружка Кл.руководитель Родители
Март	Посещение мероприятий проводимых по линии школы и ДК	Кл.руководитель Родители
Март	Организация поездки на кондитерскую фабрику «1 мая» в Н-Новгород	Родители Кл.руководитель
	«Веселые старты» Организация семейного спортивного мероприятия	Кл.руководитель Родители

Классные часы на II полугодие.

III четверть.

Дата	Классный час	Анализ
17.01	«Крещение» Час доброты
24.01	Урок здоровья. «Здоровое питание»
31.01	«Непобедимая и легендарная» Классный час
7.02	«На острове Чунга-Чанго» (Позновательный игровой классный час о природе)
14.02	«Каша- сила наша» (час здоровья)
21.02	«Слава армии Российской» (тематический классный час)
28.02	Что такое «наркотик»? ( час-здоровья посвящённый 1 марту-дню борьбы с наркоманией)
6.03	«Как? Что?Почему?» (интеллектуальная игра по миру книг)
13.03	Урок здоровья «В стране Неболейка»
20.03	О себе, о дружбе, о друзьях» (беседа –практикум)

IV четверть.

Дата	Классный час	Анализ
3.04	«Да будет смех!» (вечер юмора и смеха)
10.04	«Путь в космос» (Познавательная игра)
17.04	«Мама, папа, я- спортивная семья» (семейный праздник)
24.04	«О профессиях и трудолюбии» (познавательная беседа-размышление)
8.05	Покуда сердца стучат…» (час памяти и скорби)
15.05	«Музеи мира» (посвящается международному дню музея)
22.05	«В мире знаний» (интеллектуальная игра)