Чего себе не хочешь, того другим не делай.
методическая разработка (1 класс) по теме

Чего себе не хочешь, того другим не делай.

Цели. Воспитывать уважение к старшим; показать детям возможные варианты культурных поступков; побуждать к доброжелательному отношению, к правильному осознанию своего поведения.

Ход занятия

1. Энергизатор «Здравствуй, друг».

Дети произвольно делятся на  два круга. Встают друг против друга. Под слова выполняют упражнения:

1. «Здравствуй, друг!» (пожимают друг другу руки)
2. «Как ты тут!» (хлопают друг друга по плечу)
3. «Где ты был?» (разводят руки в стороны)
4. «Я скучал!» (прижимают руки к сердцу)
5. «Ты пришел!» (показывают большой палец вверх)
6. «Хорошо!» (обнимаются)

Внутренний круг стоит на месте. Внешний круг передвигается на одного по часовой стрелке. Повторяют упражнения.

2. Сообщение темы занятия.

- Пока нас не было, кто-то перепутал записи. Догадайтесь, что я написала. (уважение)

Мозговой штурм.

Правила:   - нельзя повторяться;

                   - не критикуй;

                   - чем больше идей, тем лучше.

- Подумайте, что такое уважение? ( ответы детей учитель записывает на доске)

Словарная работа.

Уважение — отношение  одного человека по отношению к другому.

3. Работа с текстом.

Слушание рассказа Е. Пермяка «Самое страшное».

Вова рос крепким и сильным мальчиком. Все боялись его. Да и как не бояться такого! Товарищей он бил. В девочек из рогатки стрелял. Взрослым рожи строил. Собаке Пушку на хвост наступал. Коту Мурзею усы выдёргивал. Колючего ёжика под шкаф загонял. Даже своей бабушке грубил.
Никого не боялся Вова. Ничего ему страшно не было. И этим он очень гордился. Гордился, да недолго.
Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть. Оставили его — и всё. Он к девочкам побежал. Но и девочки, даже самые добрые, тоже от него отвернулись.
Кинулся тогда Вова к Пушку, а тот на улицу убежал. Хотел Вова с котом Мурзеем поиграть, а кот на шкаф забрался и недобрыми зелёными глазами на мальчика смотрит. Сердится.
Решил Вова из-под шкафа ёжика выманить. Куда там! Ёжик давно в другой дом жить перебрался.
Подошёл было Вова к бабушке. Обиженная бабушка даже глаз не подняла на внука. Сидит старенькая в уголке, чулок вяжет да слезинки утирает. Наступило самое страшное из самого страшного, какое только бывает на свете: Вова остался один.
Один-одинёшенек!

4. Обсуждение в группах.

1 группа. От лица ребята рассказать к вам относился Вова.

2 группа. От лица взрослых рассказать ощущения с встречей с Вовой.

3 группа. Если бы животные могли говорить, как бы они пожаловались на Вову.

5. Игра «Зернышко».

-Выберите из словаря названия тех чувств, которые испытывали люди и животные при общении с Вовой.

(страх, радость, гордость, обида, боль, разочарование, спокойствие, равнодушие, гнев, счастье, раскаяние, умиротворение, растерянность, стыд) Выставляются слова на доске.

6. Работа в группах.

_ Что должен сделать Вова, чтобы исправить ситуацию? Предложите несколько способов.

1 группа. К девочкам и мальчикам.

2 группа. К взрослым.

3 группа. К животным.

Выступление групп.

-А что чувствуют окружающие теперь? Найдите нужные слова. ( на доске выставляются слова)

Уважение других дает повод к уважению самого себя.

Декарт

Хочешь уважения — не начинай с оскорбления.

Грасиан-и-Моралес

7. Релаксационный момент.

Игра «Искра».

Ребята встают в круг, берутся за руки. Учитель произносит слова: «Из сердца искру я возьму и по рукам друзей я пронесу». Ребята легким нажатием ладони передают «Искру». Она должна вернуться к учителю.

- В каждом из нас осталась искорка наших друзей. Спасибо за занятие.