Работа на конкурс " Я - классный руководитель".Классный час " Неразлучные друзья - родители и дети".
классный час (1 класс) на тему

Классный час с родителями и детьми 1 А класса « Неразлучные друзья – родители и дети».

                                               Дружба – это созвучие душ в соединённости судеб.

                                                                                                        Восточная мудрость.

Цель: помощь в сплочении детского коллектива.

Задачи:

1. Воспитание чувства уважения друг к другу;
2. Улучшение взаимоотношений в классе;
3. Способствовать развитию инициативы родителей и учащихся.

Форма проведения: форум, групповая работа.

Подготовительная работа: подготовка пригласительных билетов; подготовка концертных номеров – сюрпризов; написание сочинений; подготовка ситуаций; подготовка презентации « Здорово, когда на свете есть семья».

                                         Ход классного часа.

1. Вступительное слово.  Звучит аудиозапись песни В.Высоцкого « Если друг…»

    Добрый день, папы и мамы, дети и родители! Вы послушали песню, как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?

  Теперь я могу сказать добрый день, друзья! Сегодняшнюю встречу мы посвятим друг другу, дадим возможность маленьким и взрослым обсудить свои проблемы, задать вопросы и посвятить их такому короткому и очень значительному слову в жизни человека – слову «дружба».

- Посмотрите на доску и попробуйте продолжить эту фразу « Дружба – это…»

   2.  Беседа учителя с детьми и родителями.( Дети и родители отвечают по цепочке.)

- А что значит слово «дружба»? ( Ребята приводят свои объяснения этому слову.)

- А как это слово понимают родители? ( Мнение родителей.)

- Как вы думаете, почему люди ссорятся? (Наверное, потому, что не понимают друг друга.)

- Кого можно назвать настоящим другом?

-  Каким должен быть человек, чтобы он мог иметь друзей?

- Каким другом являетесь вы? Докажите.

- От чего может погибнуть дружба?

  3. Работа в группе.

 - Слова, которые лежат у вас в конвертах, разделите на 2 группы:

1. Черты характера, которые характеризуют настоящего друга и товарища;
2. Черты характера, неприемлемые  для друга.

   Доброта, зависть, ответственность, поддержка, грубость, жадность, понимание, уважение, умение помогать, умение прощать, предательство, забота, внимание, верность, чувство юмора, корысть и др.

- Давайте проверим, что у вас получилось.

Черты характера настоящего друга  вывешиваются на доске в виде цветка.

-  А какие черты характера друга вы бы добавили? Новые слова вывешиваются.

- Итак, каким должен быть настоящий друг?

- А вы сами являетесь другом для кого- то?

- А какими качествами обладаете вы?

- Я очень рада, что здесь собрались добрые и заботливые друзья, которые всегда стараются помочь и поддержать друг друга.

4. Размышления.

- О дружбе размышляли во все времена . И вот какая притча дошла до нас.

      Давным - давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и столько же друзей. Однажды к нему в дом пришла беда. У него украли всех овец. Хозяин тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен. А семья в одну ночь стала нищей. Вскоре вся округа знала о том, какая беда приключилась с хозяином овчарни. Прошёл ещё один день, и на заре хозяин увидел облако пыли на дороге. Оно всё увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он мог разглядеть и людей в этом облаке пыли. Это были его друзья. Каждый из его друзей шёл не с пустыми руками, а вёл за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли в его двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало больше прежнего . Каждый раз, по утрам, когда он шёл выгонять своё стадо, он вспоминал своих друзей, которые спасли жизнь его семьи.

- Вопрос родителям : какая пословица лежит в основе этой притчи? Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

- Вопрос всем : Можете ли вы привести подобные примеры , чтобы подтвердить, что в жизни происходит именно так. Родители рассказывают интересные истории своей дружбы.

- Ребята, а в вашей жизни были подобные истории. Расскажите.

5. Составление пословиц о дружбе. Задание в конвертах для каждой группы.

- Составьте пословицы из отдельных слов.

1 группа. Без друга на душе вьюга.

- Как понимаете смысл?

2 группа. Сам пропадай, а товарища выручай.

3 группа. Старый друг лучше новых двух.

4 группа. Доброе братство дороже всякого богатства.

5 группа. С хорошим товарищем веселей при удаче, легче в беде.

- А что объединяет все пословицы о дружбе?

- Придумайте свою пословицу о дружбе, используя свой жизненный опыт.

6. Комментирование ситуаций.

- А теперь я предлагаю вам поработать консультантами. Каждая группа в своём конверте найдёт описание жизненной ситуации.  Задача группы – прокомментировать и найти выход из создавшейся ситуации.

1 группа. Саша пригласил друзей на день рождения. Ребята вели себя не очень хорошо.

2 группа. Одноклассник употребляет плохие слова и выражения.

3 группа. Родители друга запрещают что – нибудь из домашних предметов давать кому – нибудь другому.

4 группа. Твой друг стал получать плохие оценки, родители запрещают тебе с ним дружить.

5 группа. Твой друг совершил плохой поступок, а наказывают тебя.

7.Танец дружбы детей и родителей.

- Ребята, а кто ваш самый главный друг?(Конечно, родители.)

Встаньте , дети, встаньте в круг, я твой друг и ты мой друг,

Пусть будет шире дружбы круг. В кругу  стоят друзья твои,

Ты им свою улыбку подари.( Улыбаемся друг другу.)

Слева друг и справа друг, а вместе это дружбы круг,

Другу справа руку ты пожми, передай ему тепло своей руки. ( Пожимают руки.)

Много в мире нужных вещей, но друга иметь – намного важней.

Имей друга всегда и два, и три, и другу свой подарок подари. ( Дарят подарки.)

Нет пословицы, ребята, верней, той, что гласит « Имей СТО друзей».

Пусть растёт и ширится дружбы круг, чтобы рядом был верный друг.

8. « Волшебный экран.»

С помощью проектора на экран выводятся вопросы учащихся своим родителям о дружбе и товариществе. Вопросы заранее подготовлены на одном из классных часов. Вопросы могут быть следующими:

- Можно ли без разрешения родителей приглашать друзей в свой дом?

-Можно ли о друзьях говорить плохо?

-Можно ли прощать другу ошибки?

-Можно ли считать маму и папу друзьями?

- Нужно ли в дружбе уступать? И др.

Родители отвечают с комментариями.

- Спасибо, уважаемые родители, за вашу помощь. Я думаю, что вы как настоящие друзья помогли нам в решении этих вопросов.

- А вы, ребята, доверяйте своим родителям – они самые близкие вам люди, они всегда могут помочь вам, дать хороший совет.

9.Игра « Найди друга.»

-Я читаю вам загадку про литературного героя. Вы  отгадываете, кто это. А оглянувшись вокруг себя, называете ещё и друга этого героя. ( По классу развешены имена героев.)

1. Какая девочка выручила своего друга из ледового плена?  Кай и Герда.
2. Этот герой, будучи совершенно здоровым, произнёс фразу: « Я самый больной в мире человек».  Малыш и Карлсон.
3. У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был всегда рядом. Мальвина и Артемон.
4. Кто первым из животных показал пример обитателям джунглей в том, что с человеком можно дружить ? Маугли и Акела.
5. Эти герои Э.Успенского решили построить Дом Дружбы. Крокодил Гена и Чебурашка.
6. И т. д.

 10.Инсценировка Б. Заходер  «Мы – друзья».

 11. Работа в группе. Формирование законов дружбы.

- Предлагаю каждой группе  отобрать и вывести на нашу доску свой закон дружбы. А вместе у нас получится свой дружеский Кодекс, он всегда будет у нас перед глазами в нашем уголке. Мы будем стараться всегда его придерживаться.

В конце мероприятия делается совместное фото детей и родителей, которое затем тоже украшает классный уголок.