Выступление на педсовете "Чередование творческих поручений"
классный час по теме

Выступление на педсовете «Влияние игры-соревнования «Чередование творческих поручений» на межличностные отношения в коллективе; формирование ответственности и самосознания у младших школьников».

В классе 30 человек: 15 мальчиков и 15 девочек. Ученики класса разные по уровню развития и способностям. Класс в целом активный. Наблюдая за детьми, я поняла, что учащиеся постоянно требуют внимания со стороны культуры поведения по отношению друг к другу. Ребята находятся в том возрасте, когда под влиянием детского коллектива, учителя, семьи продолжают формироваться и закрепляться черты, определяющие развитие личности ребёнка. От воспитательной работы во многом зависит, станет ли ребёнок добросовестным, ответственным, хорошим человеком. Учитель берёт на себя большую ответственность по формированию межличностных отношений в классном коллективе.

Вспомнив, что всё новое, это хорошо забытое старое, мы решили через игру сформировать сплочённый коллектив. Назвали её «Чередование творческих поручений». Класс (по желанию ребят) делится на группы (раньше «звёздочки»). Команда получает творческое поручение, которое она выполняет в течение недели.

Поручения: дежурные по классу, дежурные по перемене, помощники учителя, затейники и журналисты.

Ребята отлично знают свои обязанности, с удовольствием участвуют в игре-соревновании. Учащиеся очень требовательны к себе и друг к другу, очень принципиальны. Всегда переживают за свою команду, требуют от детей ответственного выполнения поручений. (Просмотр видеосюжета)

Одним из важных моментов является подведение итогов и оценка выполнения поручений. Дети сами высказываются о лучших в группе, о тех, кому было трудно или неинтересно выполнять данное поручение. В конце недели у нас проходит отчётный классный час и смена творческих поручений (видеосюжет)

В заключении хочется отметить, что игра-соревнование проводится уже год. За это время в нашем классе постепенно формируются добрые отношения между детьми, они стали ответственнее, сплочённее.

В процессе игры-соревнования дети приобретают новые знания, полезные умения, навыки и привычки.

Мне, как воспитателю, приходится сочетать руководящую роль учителя с самодеятельностью детей, чтобы детский коллектив проявил свою самостоятельность, овладел средствами установления правильных взаимоотношений.

Нам нравится играть, и мы будем продолжать игру-соревнование «Чередование творческих поручений».