Методическая разработка "Введение в образовательную пограмму" по Истокам + презентация
методическая разработка (2 класс) по теме
Данная методическая разработка представляет собой проект открытого занятия по дополнительной образовательной программе «Истоки» социально-педагогического направления и состоит из следующих разделов:
- Объяснительная записка.
- Методические советы на подготовительный период.
- Материально – техническое оснащение.
- План занятия.
- Конспект учебного занятия.
- Методические советы по проведению занятия.
- Методические советы на период подведения итогов.
- Литература.
- Приложение.
Данная методическая разработка может быть использована
педагогами дополнительного образования, учителями
начальных классов, вожатыми.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 106.4 КБ |
![]() | 586.04 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Сергачская средняя общеобразовательная школа №2
Методическая разработка
Организация и проведение учебного занятия
«Введение в образовательную программу»
Руководитель кружка
Мурзаева Ольга Юрьевна
г. Сергач
2012 г.
Аннотация.
Данная методическая разработка представляет собой проект открытого занятия по дополнительной образовательной программе «Истоки» социально-педагогического направления и состоит из следующих разделов:
- Объяснительная записка.
- Методические советы на подготовительный период.
- Материально – техническое оснащение.
- План занятия.
- Конспект учебного занятия.
- Методические советы по проведению занятия.
- Методические советы на период подведения итогов.
- Литература.
- Приложение.
Данная методическая разработка может быть использована
педагогами дополнительного образования, учителями
начальных классов, вожатыми.
1.Объяснительная записка.
Очень часто дальнейшее успешное обучение детей какому-либо виду деятельности зависит от самого первого занятия. Вводное занятие является одним из главных элементов в системе всего цикла учебных занятий, т.к. именно от первого занятия зависит, сможет ли педагог заинтересовать обучающихся.
Если занятие получится интересным, содержательным и эмоциональным, то у детей останется яркое впечатление и желание продолжать обучение с усердием и старанием.
Для успешного проведения такого занятия необходимо четко определить структуру занятия, подобрать интересные и доступные упражнения, строго дозировать нагрузку в соответствии с возрастом и возможностями детей, продумать методы и приемы обучения, подобрать инвентарь и оборудование.
Данный подробный план занятия разработан как вводное занятие по Истокам для учеников 2 класса общеобразовательной школы, а также для детей 7-8 лет.
ЦЕЛЬ: заинтересовать детей и родителей перспективой участия в
образовательной программе «Истоки».
ЗАДАЧИ:
- формировать у детей мотивацию к изучению своих истоков;
- дать понятие - истоки;
- создать благоприятную психологическую среду для активного взаимодействия детей и педагога.
ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: 7-8 лет
ФОРМА ЗАНЯТИЯ: групповая.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:
- объяснительно-иллюстративный (беседа,рассказ);
- репродуктивный (упражнения, практикум);
- ролевой (игра)
Временной режим: 35 минут
- Организационный этап - 5 мин.
- Основной этап - 25 мин.
- Заключительный этап - 5 мин.
База для проведения данного занятия:
Кабинет «Истоки» МБОУ Сергачской СОШ №2
Актуальность
«...Только вместе с родителями,
общими усилиями, учителя могут
дать детям большое человеческое счастье»
В.А. Сухомлинский
Человек обязан помнить прошлое, знать свои истоки. Без знания прошлого - не может быть настоящего и будущего. Истоки жизни зарождаются в семье. Семья всегда была, есть и будет основной средой воспитания ребёнка.
2.Методические советы на подготовительный период:
учебник Истоки, рабочая тетрадь 1ч, свои «Первые книги».
3. Материально – техническое обеспечение.
Наглядные пособия:
Плакаты «Моя семья», семейные фотографии, солнышко, предметы старины
Раздаточный материал:
Карандаши, листы жёлтой бумаги, ножницы, солнышки, магниты, семена фасоли.
Технические средства:
Мультимедийный проектор, компьютер, магнитофон,
Оборудование:
Русская печь, ухват, скамейка, стол, 3 стула, самовар, деревянные ложки, лоханка, глиняные чашки, чугунок, рубель, валёк, 2 русские рубахи, традиционный русский женский наряд, 3 деревянных дощечки, самотканый половик.
Оформление доски:
Слайдовая презентация, солнышко, плакат «Моя семья», выставка «Моя родословная», фотовыставка.
4.План занятия.
- Организационный момент - 5минут
- Вводная часть занятия - 5минут
- Введение в историю - 5минут
- Введение в теорию - 5минут
- Практическая работа -10минут
- Подведение итогов - 5минут
Цель занятия:
Раскрыть понятие семья, научить детей заботится о своих родителях
Задачи занятия:
- Воспитание заботливого отношения к родителям, развитие способности дарить им радость.
- Развитие самооценки, образного мышления (узнавание отдельных образов, соотнесение с личным опытом).
- Социокультурное развитие личности. Развитие культуры речи, моторики рук.
Ожидаемые результаты:
Освоить понятие – семья. Семья– мир самых близких людей. Любовь, забота, согласие и почитание родителей – основа семьи. Почему нужно дорожить доброй молвой о семье?
5.Конспект учебного занятия
Этап, время | Содержание | Результат деятель- ности | |
Педагог | Ребёнок (действия, предположение, ответы детей) | ||
Организацион-ный этап (5 минут) | Организационный момент: знакомство с группой и эмоционально-психологический настрой детей | Размышление детей | Понятие - Истоки |
Основной этап (25 минут) Объяснение учителя Пальчиковая гимнастика Практическая деятельность Инсценировка басни Л.Н. Толстого «Старый дед и внучек» Физкульт-минутка Самооценка Работа с книгой Рефлексия | Актуализация Показ Объяснение, показ, составление солнечных лучиков из детских ладошек Объяснение заповеди: «Знай и почитай родителей своих» Показ, разъяснение смысла пословицы «Один за всех и все за одного» Научить детей самокритичности Организация работы с книгой. Установка на внимательное чтение мудрой заповеди Организует ресурсный круг. «За что я благодарен своим родителям? | Размышление и рассуждение Игровая деятельность. Готовят руку для практической деятельности Выполнение несложных заданий, предложенных педагогом. Практическая деятельность детей: обведение ладошек, запись имён самых родных людей. Просмотр инсценировки, размышление, выводы Разминка. Выводы и сравнение Определяют свои качества Размышление. Развивают чтение и внимание Образно мыслят Что я вижу… Что я слышу… Что я чувствую… | Определение понятия - Семья Вспоминают членов своей семьи Солнышко из детских ладошек Доказывай любовь своими поступками, а не словами Отдых. А какой я? Систематизация знаний детей Развивать чувство благодарности |
Заключительный этап (5 минут) | Обобщение полученных знаний.Домашнее задание Пожелание детям. Подарки. | Систематизация знаний о разнообразных истоках, о семье. | Показывают и высказывают отношения к занятию. |
1.Организационный момент.
Присоединение детей к теме занятия.
(Ученики сидят в классе – кабинете Истоков за соединёнными партами)
Учитель:
-Добрый день, дорогие ребята! Сегодня на занятии кружка «Истоки» мы постараемся выяснить, что означает слово истоки, и что для каждого человека на земле всего дороже.
-А как вы думаете, что означает слово истоки?
Ответы детей:
Учитель делает обобщение сказанного детьми
Истоки - это начало, исходная точка, корень от которого происходит всё остальное.
Знать истоки всего того, что нас окружает, не только интересно, но и полезно для ума, сердца и души.
2.Основной момент.
Беседа с элементами практической деятельности.
( У детей в руках семя фасоли)
-Как вы думаете, а зачем у вас в руках семя фасоли?
Ответы детей:
У всего есть своё начало, всё начинается с истока. Вот и из маленького семени вырастет большое, красивое, полезное растение, если за ним ухаживать, беречь его, то оно будет крепким и сильным.
А у человека, какие истоки?
Ответы детей:
У каждого человека есть семья. Это и есть ваше начало жизни, ваши истоки. (Презентация сл.№1), (Презентация сл.№2)
Семья- мир самых близких людей. Любовь, забота, согласие и почитание родителей – основа семьи.
- Полезно знать, что слово «семья» происходит от слова «семя». Маленькое семя, с любовью посаженное, даёт росток. На нем появляются сначала нежные цветы, а затем и добрые плоды.
Когда твои родители создали семью, она тоже напоминала маленькое семя. Его нужно было с любовью взращивать: жить в согласии и заботиться друг о друге.
Наши предки издавна учили, что это семя не взойдёт без помощи старших и без воли Божией. Вот почему жених и невеста от родителей получали благословение (Презентация сл. №3), а от Бога – венчание.
(Презентация сл. №4)
Из маленького семени, посаженного в землю, появляется росток, а на нём расцветают первые цветочки. Сколько цветочков – столько сынков и дочек.
Вот и семья крепнет и превращается в крепкий росток. На нём зацветают и первые цветочки – сынки и дочки.
А сейчас давайте отдохнём и вспомним свою семью. Закройте глазки.
(Пальчиковая гимнастика перед практической работой)
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик-папочка,
Этот пальчик-мамочка,
Этот пальчик — я.
Вместе — дружная семья!
Учитель:
Теперь у родителей главная забота, чтобы дети выросли хорошими людьми. Они не жалеют для этого ни сил, ни времени.
(Презентация сл. №5)
Учитель:
Постоянные мысли о тебе, даже если ты не рядом; молитва о твоём здоровье, успехе, счастье. Лад, ладушки, ладошки, ладить… Всё это добрые признаки семьи.
Практическая деятельность
- Наложите ладонь на чистый лист бумаги, обведите её, впишите в контуры пальчиков имена родных, которые вас любят.
(Ладошки вырезать и прикрепить к солнышку на доске)
Инсценировка и разбор басни Л.Н. Толстого «Старый дед и внучек»
Учитель:
- Очень важно своими поступками, а не только словами доказывать свою любовь.
Физкультминутка
Положите руки друг другу на плечи и покачайтесь все в одну сторону, а теперь в том же положении в разные стороны. Что получается?
- Дети, вы знаете, что отношения в семье бывают разными. Не секрет, что иногда мы огорчаем своих родных. Ведь по одному человеку обо всей семье судят. В семье должно быть всегда так: «Один за всех и все за одного»
- Каким должен быть член семьи, чтобы молва о семье была доброй?
(Презентация сл. №6)
- Прочитайте некоторые качества человека, записанные на экране, и выберите ценные для себя. (Слова записаны на экране).
- Подумайте о себе молча: А я какой (ая)?
Учитель:
- Как важно иногда поговорить с самим собой, со своей совестью. Это обязательно поможет вам в жизни, чтобы быть нужным семье, ближним своим, беречь своё и чужое доброе имя.
Работа с учебником «Истоки» (с.9)
Автор учебника предлагает помнить мудрую заповедь. Прочитайте её.
Что значит почитать родителей? (Презентация сл. №7)
Почитать (уважать) родителей – значит:
- в детстве их слушаться;
- в молодости – советоваться;
- в зрелом возрасте заботиться.
Семья. Это слово греет душу. Оно напоминает о ласковом голосе мамы, о заботливой строгости отца. В семье ты – желанный ребёнок. Здесь тебе дали святое имя.
Давайте закроем глаза и подумаем о своей семье. (Презентация сл. №8)
Ресурсный круг
«За что я благодарен своим родителям?»
Что я вижу…
Что я слышу…
Что я чувствую…
3. Заключительный этап.
Учитель даёт каждому ученику в руки фасольку. На экране появляется запись: (Презентация сл.№9)
Я за всё расплачусь – посажу семена,
И ростки доброты воспрянут.
И проявится жизни моей цена –
В том, как люди меня помянут.
(Презентация сл. №10)
Прочитайте вопрос:
- Что в будущем я могу сделать для того, чтобы моя семья была крепкой и дружной? (подумайте об этом дома)
Учитель:
Фасольки наполнились добрыми, сердечными качествами, которые ценили наши предки.
Ценим их мы и сейчас и надеемся, что эти качества сохранятся в будущем. Возможно, вы фасольку потеряете, а может быть посадите и понаблюдаете за ее ростом, ухаживая за растением как за родным.
- Ребята, как вы теперь понимаете, что такое семья?
Ответы детей:
Учитель: (Презентация сл.№11)
Да, действительно, семья — это прежде всего родные и близкие нам люди, которые любят нас маленькими и большими, хорошими и плохими, радостными и грустными …
Как хорошо, что есть семья!
И у тебя, и у меня!
У птиц, и рыбок, и зверей!
У взрослых есть, и у детей!
-Ребята принесли на занятие фотографии своей семьи. Вы можете их посмотреть
А дома вместе с родителями выполните задание (Презентация сл.№12)
Сегодня я хочу подарить вам на память маленькое солнышко.
Пусть оно напоминает о нашей встречи.
Пусть в ваших семьях будет больше ярких, солнечных, радужных дней. Берегите своих родителей!
(Презентация сл. №13)
Учитель:
-Дорогие ребята, если вы считаете, что сегодняшнее занятие было для вас полезным и интересным, то поднимите свои солнышки вверх.
Посмотрите в нашем классе сразу стало теплее и светлее.
И я желаю вам чистого мирного неба над головой, пусть всегда вам светит солнце.
(Дети расходятся под песню «Солнечный круг»)
6.Методические советы по проведению занятия:
- ФОРМА ЗАНЯТИЯ:
групповая.
- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:
объяснительно-иллюстративный (беседа,рассказ);
репродуктивный (упражнения, практикум);
ролевой (игра)
7.Методические советы на период подведения итогов занятия:
-Награждение (памятные сувениры солнышки)
-Организация экскурсии по кабинету «Истоки»
8.Список литературы:
1.Камкин А.В. Истоки. Учебник. 2 класс. - М.: Издательский дом
«Истоки», 2007.
2.Котельникова Н.В., Бандяк О.А. Под общей редакцией
Кузьмина И.А. Истоки. Рабочая тетрадь для 2-го класса 1 часть.
3.Камкин А.В., Кузьмин И.А. Программа для начальной школы.
4.Глаголева О., Щёголева Е. – М.: Эксмо, 2011. Православие: полная энциклопедия для новоначальных.
9.Приложение:
- Презентация к занятию «Семья – мир самых близких людей»
- Басня Л.Н. Толстого «Старый дед и внучек»
- Семейные фотографии
- Плакат «Моя семья»
- Фотография моей семьи
- Родословные детей 2«б» класса
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность. Семья всегда была, есть и будет основной средой воспитания ребенка. Коли есть отец и мать, так ребенку благодать. При солнышке – тепло, а при матери добро.
Благословение - это залог долгой и счастливой семейной жизни, ведь одновременно с одобрением со стороны родителей молодожены получали заступничество перед Богом.
ВЕНЧА́НИЕ — церковный обряд бракосочетания. Назван так потому, что над головами брачующихся держат венцы (короны), это духовное соединение двух любящих сердец .
На что и клад, коли в семье лад. Мама и папа –самые светлые люди на Земле. Родительская любовь согревает душу ребенка, наполняет ее радужным светом, защищает в трудную минуту. Твои родители - самые близкие тебе люди. Люби и береги их…
А какой я? Вспыльчивый, вредный, добрый , исполнительный , капризный, лживый, неряшливый, жадный, умный , болтливый, вежливый , заботливый , внимательный , воспитанный , безответственный, хозяйственный , любимый , талантливый , любящий , беззаботный, неблагодарный, бережливый .
Почитать (уважать) родителей-значит : -в детстве их слушаться; -в молодости – советоваться; -в зрелом возрасте заботиться.
Ресурсный круг «За что я благодарен своим родителям?» - я вижу… - я слышу… - я чувствую…
Я за всё расплачусь – посажу семена, И ростки доброты воспрянут . И проявится жизни моей цена- В том, как люди меня помянут.
Что я могу сделать для того, чтобы моя семья была крепкой и дружной?
Семья – это прежде всего родные и близкие нам люди, которые любят нас маленькими и большими, хорошими и плохими, радостными и грустными… Как хорошо, что есть семья! И у тебя, и у меня! У птиц, и рыбок, и зверей! У взрослых есть и у детей!
Желаю всем весёлого настроения. Берегите свою семью! Изучайте истоки! Пусть всегда вам светит солнце!!!
Домашнее задание Напишите в своей книге : За что я благодарен своим родным? Свои солнышки и рисунки вложите в книгу.
Пусть Вам всегда светит солнце!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методические рекомендации к образовательной программе "Развитие двигательных навыков младших школьников на музыкально-ритмических занятиях" 1 и 2 года обучения.
Развитие двигательных навыков младших школьников: методические рекомендации к образовательной программе «Развитие двигательных навыков младших школьников на музы-кально-ритмических занятиях» (1 год об...
Методические рекомендации к образовательной программе "Развитие двигательных навыков младших школьников на музыкально-ритмических занятиях" 1 и 2 года обучения.
Развитие двигательных навыков младших школьников: методические рекомендации к образовательной программе «Развитие двигательных навыков младших школьников на музы-кально-ритмических занятиях» (1 год об...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/07/picture-145676-1354905938.jpg)
Методическая разработка раздела образовательной программы
Раздел образовательной программы по математике 3 класс по УМК "Планета знаний" к аттестации учителя...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/03/picture-575778-1422989942.jpg)
Методическая разработка .Организация и проведение учебного занятия "Введение в образовательную программу Истоки"
Данная методическая разработка представляет собой проект открытого занятия по дополнительной образовательной программе "Истоки".Она может быть использована педагогами дополнительного образования, учит...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/18/picture-738695-1453094118.jpg)
Методическое пособие по материалам краеведения «Истоки родного края» для проведения внеклассных занятий в начальной школе ( Традиции народов Урала)
Методическое пособие составленно соотвецтвенно с требованиями ФГОС. Состоит из разработок внеклассных занятий, которые направлены на воспитпние толерантности у учащихся начальной школы....