Тәрбие сағаты"Менің өз сыныбым үшін құндымын ба?"Бұл менің
классный час (3 класс) на тему
Бұл менің оқушыларыммен өткізген тәрбие сағатым.Тәрбие сағатын өткізе отырып,оқушылардың өз "Мен"-ін анықтауға көмектесуге болады.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 urok_risk.docx | 21.9 КБ |
Предварительный просмотр:
Назарбаев Зияткерлік мектебі Көкшетау қаласы
Бастауыш сынып мұғалімі
Хамзина Ардак Малгаждаровнаның сабақ үлгісі
Тәуекел сабақ
Сабақтың тақырыбы:Менің өз сыныбым үшін құндымын ба?
Сабақтың мақсаты:
- Оқушыларға жалпы құндылықтар жайлы түсінік бере отырып,өзіндік «Мен»ін анықтауға көмектесу.
Сабақтың міндеттері:
- Әр оқушы өзінің «Мен»-ін анықтау үшін жағымды ,жағымсыз қасиеттерін зерттеуге ұмтылады.
- Өз кемшіліктерін өздері реттеп,өзін-өзі жетілдіріп ,тәрбиелеуге талпынады
- Парасатты ,сауатты да салауатты қарым-қатынас мәдениетін үйренген азамат қоғамның құнды тұлғасы екендігіне көз жеткізеді.
Керекті материалдар:
Адамның жағымды,жағымсыз қасиеттері жазылған тірек
Семантикалық картаның дайын формасы
Өзін-өзі жетілдірудің дайын формасы
«Бүгінгі тапсырма»әдісінің дайын формасы
Мұғалімнің іс әрекеті | Оқушының іс әрекеті | Мақсаты | |
Қызығушылықты ояту сатысы | Ой қозғау Құндылық дегенді қалай түсінесің? | Жеке ойларын компьютерге 1 минут жазады, жазған ойларын жұптарына оқып беріп, топта талқылайды. Жеке ойларын 1 минут жазады, жазған ойларын жұптарына оқып беріп, топта талқылайды. | Әр оқушы жеке ойларын жазып, алғашқы білімдерімен бөлісу Сабақтың соңында балалардың алғашқы білімдерімен алған білімдерін салыстыру үшін Әр оқушы жеке ойларын жазып, алғашқы білімдерімен бөлісу Жазған сұрақтарына сабақтың соңында қайта оралу және сол сұрақтарымен жұмыс жасау |
Мағынаны ашу сатысы | Біздің сыныпта қандай оқушылар керек? Осы сұраққа әр оқушы қағазға адамның бес жағымды қасиеттерін жазуы керек.Одан әрі олар кезекпен топтарында оқып,ішінен таңдаулысын ортаға оқиды. | Берілген сұрақтарға бірлесе жауап беріп, талдау жұмыстарын жүргізеді. 1 топ кітапханаға барып, құндылықтар туралы ақпараттар жинайды. Оқып, талқылайды. Қорытынды шығарады. 2 топ сұхбат жүргізбес бұрын құндылықтар туралы сұрақтар тізбегін жазады. Алған сұхбаттарына топта бірігіп талдау жасайды. 3 топ «Құндылықтар» тақырыбына мақала жазады. | Әр оқушы жан жақты ақпарат жинай алады. Өз ойларымен бөлісе алады. Еркін пікір алмасуға дағдыланады Құндылықтар туралы алған білімдерін қорытындылау, жазу машығын қалыптастыру. |
Ой толғаныс сатысы | Интерактивті тақтадағы жазған өздерінің алғашқы білімдеріне қайта оралып, алғашқы ақпараттарын толықтырамыз. | Өз кемшіліктеріңдң байқаған шығарсыңдар.Енді өзімізге өзіміз кеңес беріп көрейік.Ол үшін «Өзім үшін жазу статегиясын орындау керек | Үйде,мектепте,кө шеде,әдепті болу,кітапты көп оқу,кішіпейіл,шыншыл т.б жақсы әдеттерге үйір болу дегендерді өз атына айтып жазу |
Бағалау | Топтастыру Семантикалық карта Эссе | ||
Тапсырма | Дәл бүгіннен бастап-ерте тұрып, дене шынықтыру жаттығуларын жасаймын. Дәл бүгіннен бастап –мейрімді,сыпайы боламын. Дәл бүгіннен бастар-мен өз кемшіліктерімді байқап жүремін. Дәл бүгіннен бастап-үйдегі жұмыстарға ата-анама көмектесемін Дәл бүгіннен бастап-орысша,ағылшынша кітаптарды оқып,өз білімімді көтеремін |
Қосымша қажетті құралдар
Мен қандай оқушымын?
Еңбекқор | Білім-құмар | Әдепті, кішіпейіл | Шыншыл | Мейірімді | |||||||||||
әрқашан | кейде | ешқашан | әрқаша н | к е й д е | ешқашан | әрқаша н | к е й д е | ешқашан | әрқаша н | к е й д е | ешқашан | әрқаша н | к е й д е | ешқашан | |
Үйде | |||||||||||||||
Мектепте | |||||||||||||||
Көшеде | |||||||||||||||
Қонақта | |||||||||||||||
Театрда |
Өзін-өзі жетілдіру зебрасы
Ақ тізім Менің жағымды қасиеттерім | Қара тізім Менің кемшіліктерім |
1. 2. 3. 4. 5. | 1. 2. 3. 4. 5. |
Рефлективтік есептеме
Бұл сабақты құра отырып,бастауыш сынып оқушыларына құндылықтырды түсіндіру аса оңай болмайтыныны білдім.Бірақ өздері іздене отырып адам құндылықтары жайлы білсе,ол тек оларға көмек болады деп ойлаймын және сыныптағы бір-бірімен қарым-қатынас одан да жақсарады.Әдептілікке апаратын жол осы.Тәрбие болмай,білім болмас.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Выступление на тему "Баланы ирек рухында тәрбияләү"
Рухи байлык - ирекнең нигезе. Чын кеше моделе....
Доклад:УКУЧЫЛАРДА БЕРДӘМЛЕК ХИСЕ ТӘРБИЯЛӘҮ.
Башлангыч сыйныфта укучылар коллетивын туплау, аралашырга өйрәтү, психоогик үзенчәлекләрне ачыклау....
Еллык тәрбия эше планы. 2 нче класс.
Башлангыч классларда класс җитәкче булып эшләүчеләргә ярдәмгә....
Укучыларда әхлакый сыйфатлар тәрбияләү.
Толерант-латин теленнән кергән. Ул- түземлелек,сабырлык,кеше нинди генә милләттән булуына карамастан,аның фикеренә,гореф-гадәтенә уңай карау дигәнне аңлата. -Кешене барлык физик һәм дини ...
Тәрбие сағаты"Менің өз сыныбым үшін құндымын ба?"Бұл менің
Бұл менің оқушыларыммен өткізген тәрбие сағатым.Тәрбие сағатын өткізе отырып,оқушылардың өз "Мен"-ін анықтауға көмектесуге болады....
Тәрбия эшендәге кыенлыклар
Балаларның, үсмерләрнең һәмяшьләрнең үз-үзләрен тотышларындагы тупаслыклар,кешеләр белән аралашуындагы кимчелекләр һәммәбезне борчый. Бу нилектәншулай? Тәрбиянең кайсы урынында нинди ялгышлар җ...
Укыту- тәрбия процессында укучыларда рухи- әхлакый сыйфатлар тәрбияләү (әти-әниләр жыелышында чыгыш эшкәртмәсе).
Яшь буынга дөрес тәрбия бирү вазыйфасына һәр ата-ана җитди һәм җаваплы карарга тиеш. Ата-ананың абруе - балаларга hәм яшүсмерләргә дәрес тәрбия бирүдә көчле чараларның берсе. Тәҗрибәле ата-аналар бала...