"От пера до компьютера" с мультимедийной презентацией
классный час (1,2,3,4 класс) по теме

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №815 ЗАО г. Москвы

 Клубный час по теме «От пера до компьютера».

Подготовил:

воспитатель ГПД

Коновалова Ольга Николаевна

Москва 2011

Цели:

1. объяснить значение понятий: школа, ученик, учиться, образование.
2. рассмотреть роль образования в жизни человека и общества.
3. познакомиться с этапами развития школ в нашей стране с древних времен до нашего времени;
4. привить любовь к своей школе;

Ожидаемый результат:

ученики должны знать/уметь:

1. сравнивать, участвовать в беседе, дискуссии;
2. вырабатывать навыки работы в группе;
3. задуматься над своим отношением к процессу образования.
4. анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Оборудование: компьютер,  мультимедийная презентация, зашифрованное предложение, кроссворд.

Слайд 1.

I   Первое сентября – День знаний.

Слайд 2.

Учитель: с 1984 года в нашей стране первого сентября отмечают госудаственный праздник. Как он называется?

Ответы детей.

Слайд 3.

Учитель: Какую роль играют знания в жизни человека?

Ответы детей.

Слайд 4.

Учитель: Как вы понимаете слова, сказанные английским философом XVI-XVII вв. Френсисом Беконом: «Знание само по себе сила».

Ответы детей.

Учитель: Почему, на ваш взгляд, для праздника «День знаний» избрано именнопервое сентября?

Ответы детей.

II   Как учились в древней школе.

1)    А сейчас давайте совершим путешествие в прошлое. Узнаем, как учились в прежние времена.

До X века на Руси школ не было. Малыши учились, общаясь с взрослыми, не зная грамоты и не имея книг.

Слайд 5.

Позднее, в первой половине XI века, появилась дворцовая школа князя Владимира в Киеве и школа, основанная Ярославом Мудрым в Новгороде в 1030 году.

Школы были не только учебными заведениями, но и центрами культуры, в них делались переводы древних и византийских авторов, переписывались рукописи.

Слайд 6.

Гравюра из «Азбуковника» Бурцева (1637г.)

Внучка Ярослава Мудрого, сестра Владимира Мономаха, Янка, основала женский монастырь в Киеве и создала в нем школу для обучения девушек.  Раньше считалось, в Древней Руси большинство населения было не только малообразованным, но и вообще безграмотным. Однако, сохранились многочисленные свидетельства обратного.

В XIV-XVI вв. основными образовательными центрами являлись монастыри. Обучением грамоте стали заниматься и специальные “мастера” недуховного звания, которые за “кашу да гривну денег” учили грамоте в течение 2-х лет.

Слайд 7-8.

Н.П.Богданов-Бельский «Устный счёт»

Слайд 9-10

Б.М.Кустодиев «Земская школа в Московской Руси»

Учитель: Вы видели гравюру, и картины художников, где изображены школы  XI и XIV вв. Попытайтесь ответить на вопросы

1. Как изменилась организация работы учащихся в современной школе?
2. Как изменилось оборудование урока?

2)     Динамическая минутка.

Посмотрите, пожалуйста. Это страница древней книги.

Слайд 11.

Современные книги в чём то похожи на древние, но в них есть и существенные различия. Читать древнюю рукописную книгу трудно. В ней почти нет знаков препинания: точек, запятых, восклицательных знаков и т.д. Писцы не делали и пропусков между словами, иногда они сокращали слова: писали только согласные, а гласные пропускали.

Вот сейчас попробуйте, как ученики в те далёкие, далёкие времена расшифровать предложение. Для этого разделитесь на две команды.

Расшифруйте это предложение, вставляя, где необходимо буквы гласных звуков:

Слайд 12.

КНГЛЧШЙПДРК.

Слайд 13.

Здесь написано: “Книга лучший подарок”.

Слайд 14.

Школа XVI века была школа зубрежки. Ученик нараспев повторял то, что говорил учитель. Азбуку заучивали наизусть. Каждая буква имела свое название (А-аз, Б-буки, В-веди, Г-глагол, Д-добро, Е-есть.) В алфавите тогда было не 33 буквы, как сейчас, а 43. Например, нет букв кси, пси, ижица. Раньше в алфавите не было букв Э и Ё, они появились позже.

Заучив эти названия букв, было трудно научиться читать. После ученики заучивали отрывки из церковных книг. За непослушание и невыученные уроки учитель “сокрушал ребра” розгами, заставлял учеников часами стоять на коленях. Изображение розги было даже помещено в начале учебника.

“Розга ум вострит, память возбуждает и волю злую в благо преломляет”.

В середине XVI века в России возникло книгопечатание по инициативе Ивана Грозного.

Слайд 15.

Первооснову книгопечатания изобрели в XI веке в Китае. В Европу это изобретение пришло 400 лет спустя.

Весной 1564 года в Москве на печатном дворе печатник Иван Федоров напечатал первую на Руси книгу “Апостол”. Также Иван Федоров напечатал “Часослов”, первый русский “Букварь” и т.д.

Слайд 16.

Слайд 17-18.

Первые печатные учебники неузнаваемо изменили сам процесс обучения. На партах появились красиво изданные учебники. Раньше, ученики старательно записывали слова учителя под диктовку, сидя перед ним у подножия кафедры. Учили сначала азбуку, потом Часослов, то есть молитвы, богослужебные тексты и письмо. На этом обучение обычно заканчивалось.

III   Школа сегодня.

Слайд19.

Звучит песня о школе на слова поэта М.Пляцковского и композитора В.Шаинского.

Учитель: Выберите из текста те задач, которые общество ставит перед школой сегодня. (Чему школа должна нас научить?).

VI    Московская школа сегодня и завтра.

Учитель: Московская школа – это школа России. И вседостижения и проблемы развития образования нашей страны ей присущи.

Есть ли особенности московской школы, связанные с тем, что она работает в самом большом городе страны?  В чём эти особенности состоят?

Обобщая ответы учащихся важно подчеркнуть, что Московская школа имеет особый статус, она находится в центре России, в центре науки и культуры. Условия московской жизни дают лучшие возможности для развития школ города.

Слайд 20.

V   Кроссворд.

По горизонтали.

1. В каком городе Древней Руси появилась первая школа? (Киев).

3. В XIV-XVI вв. основными образовательными центрами являлись … (Монастыри).

1. Как называлась первая печатная книга на Руси? (Апостол)

По вертикали.

2. Кто образовал первую женскую школу при монастыре в Киеве? (Янка). Сестра Владимира Мономаха.

4. Как звали мастера напечатавшего первую на Руси книгу? (Иван Фёдоров).

 Список используемой литературы и источники.

1. Горшков В. А. Старославянский язык. М.: Астрель, 2002.
2. Истрин В. А. 1100 лет славянской азбуки. М., 1963, 1988 (2-е изд.).
3. Истрин В. И. История письма. М., 1965.
4. С. Б. Бернштейн. Константин-Философ и Мефодий. Начальные главы из истории славянской письменности. М., 1984
5. С. В. Перевезенцев В начале было слово…
6. Папа Лев XIII Grande munus. О святых Кирилле и Мефодии