«Формирование функциональной грамотности в начальной школе» на уроках технологии
учебно-методический материал по технологии (2 класс)

 «Формирование функциональной грамотности в начальной школе» на уроках технологии

Базовым навыком функциональной грамотности является читательская грамотность. В современном обществе умение работать с информацией (прежде всего осмысленно читать) становится обязательным условием успешности. Развитию осознанности чтения необходимо уделять самое пристальное внимание не только на уроках литературного чтения, но и на уроках технологии.

Фрагмент урока.

Учитель. Рассмотрите работы, которые вы видите на экране. В какой технике выполнены эти работы? Слайд №1 презентации: на экран проецируются различные виды аппликаций.

Ученик. Эти работы выполнены в технике «аппликация» 
Ребята, кто из вас знает, что такое аппликация?

Задание

Учитель. У вас на партах лежит текст «Аппликация». Прочитайте его внимательно.

 Аппликация в переводе с латинского языка означает «прикладывание». Это очень древний вид искусства, интересный вид художественной деятельности, когда из кусочков кожи, ткани или бумаги вырезают фигурки, а затем наклеивают на основу, то есть фон. При этом основой может служить картон, дерево или плотная бумага. Аппликация относится к декоративно- прикладному искусству.

Учитель. Проверим понимание прочитанного текста. Переверните листочек с текстом. А сейчас мы поиграем в игру «Да», «Нет». Вы видите таблицу, где в первом столбце высказывания, а во втором и третьем столбце слова «Да», «Нет». Если вы с высказыванием согласны, то ставите галочку в столбце с ответом «да», если не согласны-в столбце со словом «нет» (умение работать с разными видами информации)

Учитель. (Взаимопроверка) Поменяйтесь листочками. Проверьте работу. Я вам буду называть правильные ответы, а вы ставьте «+», если ответ верный.

Задача уроков технологии в том, чтобы научить учащегося смотреть на мир под другим углом, дать понять, что он способен сориентироваться в ситуации и найти выход из нее самостоятельно, приобрести новые знания, правильно поставить цель и разработать план действий.

Фрагменты урока для создания условий по формированию функциональной грамотности:

- умение планировать, работать по плану

Задание

Учитель. На столе лежит конверт с цветными полосками, на которых написан план ваших действий по изготовлению аппликации. Попробуйте разложить эти полоски в нужной последовательности (работа в парах).

- под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (исследования)

Задание на исследование

Учитель. Возьмите небольшой кусочек цветной бумаги и разорвите её в разных направлениях (вдоль и поперёк). Что получилось? (Обрывание делается небольшими отрезками. Если рвать бумагу по волокну, край будет более гладкий, если поперёк – более «стихийный», с белым ореолом.)

– У вас на столах лежат: ткань, фольга, картон. Попробуйте выполнить данный приём на этих материалах.

– Сделайте вывод.

– Какие особенности в изготовлении этой аппликации вы отметили? (Необходимо оставить белую полосу при обрывании бумаги.)

– Как этого добиться? Как нужно располагать пальцы, чтобы обрывание шло по нарисованной линии? (При обрывании по заранее нарисованному контуру пальцы должны располагаться вплотную к контуру с двух сторон.)