Пояснительная записка Технология 1 класс
рабочая программа по технологии (1 класс)

Пояснительная записка

            Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Технология» для 1Б класса составлено на основе рабочей программы, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ МО РФ от 6.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования») и методических рекомендаций к учебнику Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. «Технология», издательство «Просвещение», 2018 год.

Календарно-тематическое планирование составлено на 33 часа: 1 час в неделю.

Особенности класса

Особенность программы технология для 1Б класса заключается в том,
что она обеспечивает изучение начального курса технологии через
осмысление младшим школьником деятельности человека на земле, на воде,
в воздухе и в информационном пространстве. Человек при этом
рассматривается как создатель духовной культуры и творец рукотворного
мира. Усвоение содержания предмета осуществляется на основе
продуктивной проектной деятельности. Формирование конструкторско -
технологических знаний и умений происходит в процессе работы
с технологической картой.

В предстоящем учебном году будет проводиться целенаправленная работа по обучению учащихся планированию своей деятельности, поиску и
обработке информации, обобщению способов действия, самоконтролю и
взаимоконтролю.

Особое внимание уделять формированию грамотной связной речи
учащихся.

Используемые учебники и методическая литература

• Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. «Технология». Учебник с приложением на электронном носителе. 1 класс
• Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. «Технология». Рабочая тетрадь. 1 класс

Требования к планируемым результатам

Программа обеспечивает достижение учащихся 1 класса следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

У ученика будут сформированы:

• положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека;
• бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности человека;
• представление о причинах успеха и неуспеха в предметно-
  практической деятельности;
• представление об основных критериях оценивания своей деятельности на основе заданных в учебнике критериев и рубрики «Вопросы юного технолога»;
• представление об этических нормах сотрудничества, взаимопомощи на основе анализа взаимодействия детей при изготовлении изделия;
• представление об основных правилах и нормах поведения;
• умение организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия;

• представление о значении проектной деятельности для выполнения изделия;
• стремление использовать простейшие навыки самообслуживания
  (уборка комнаты; уход за мебелью, комнатными растениями).

Ученик получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне положительного отношения к школе;
• этических норм (ответственности) на основе анализа взаимодействия учеников при изготовлении изделия;
• эстетических чувств (красивого и не красивого, аккуратного и не
  аккуратного);
• потребности в творческой деятельности и развитии собственных интересов, склонностей и особенностей.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Ученик научится:

• понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;
• соотносить предлагаемый в учебнике слайдовый план выполнения изделия с текстовым планом;

• составлять план выполнения работы на основе представленных в
  учебнике слайдов и проговаривать вслух последовательность
  выполняемых действий;
• осуществлять действия по образцу и заданному правилу;
  контролировать свою деятельность при выполнении изделия на основе слайдового плана;
• оценивать совместно с учителем результат своих действий на основе заданных в учебнике критериев и рубрики «Вопросы юного технолога» и корректировать их.

Ученик получит возможность научиться:

• работать над проектом под руководством учителя и с помощью
  рубрики «Вопросы юного технолога»: ставить цель, обсуждать и
  составлять план, распределять роли, проводить самооценку;
• воспринимать оценку своей работы, данную учителем и товарищами.

Познавательные

Ученик научится:

• находить и выделять под руководством учителя необходимую
  информацию из текстов и иллюстраций;
• использовать знаково-символическую и навигационную системы
  учебника;
• выстраивать ответ в соответствии с заданным вопросом;
  высказывать суждения; обосновывать свой выбор;
  проводить анализ изделий и реальных объектов по заданным
  критериям, выделять существенные признаки;
  сравнивать, классифицировать под руководством учителя реальные объекты и изделия по заданным критериям.

Ученик получит возможность научиться:

• использовать при ответе информацию из таблиц и схем, представленных учебнике;
• выделять информацию из текстов учебника;
• использовать полученную информацию для принятия несложных

решений;

• использовать информацию, полученную из текстов учебника, в
  практической деятельности.

Коммуникативные

Ученик научится:

• задавать вопросы и формулировать ответы при выполнении изделия;
• слушать собеседника, уметь договариваться и принимать общее
  решение;
• выполнять работу в паре, принимая предложенные правила
  взаимодействия;
• выслушивать различные точки зрения и высказывать суждения о них.

Ученик получит возможность научиться:

• приводить аргументы и объяснять свой выбор;
• вести диалог на заданную тему;
• соглашаться с позицией другого ученика или возражать, приводя
  простейшие аргументы.

Предметные результаты

Общекультурные и общетрудовые компетенции.
Основы культуры труда

Ученик научится:

• воспринимать предметы материальной культуры как продукт
  творческой предметно-преобразующей деятельности человека на
  земле, в воздухе, на воде, в информационном пространстве;
• называть основные виды профессиональной деятельности человека в разных сферах;
• организовывать рабочее место по предложенному образцу для работы материалами (бумагой, пластичными материалами, природными материалами, тканью, нитками) и инструментами (ножницами, стеками, швейной иглой, шилом);
• соблюдать правила безопасной работы с инструментами и
  приспособлениями при выполнении изделия;
• различать материалы и инструменты; определять необходимые
  материалы, инструменты и приспособления в зависимости от вида
  работы;
• проводить анализ под руководством учителя простейших предметов быта по используемому материалу;
• объяснять значение понятия «технология» (процесс изготовления
  изделия).

Ученик получит возможность научиться:

• уважительно относится к труду людей;
• определять в своей деятельности элементы профессиональной
  деятельности человека;
• организовывать рабочее место для работы с материалами и
  инструментами;
• отбирать материалы и инструменты в зависимости от вида работы;
• анализировать предметы быта по используемому материалу.

Технология ручной обработки материалов.

Элементы графической грамоты

Ученик научится:

• узнавать и называть основные материалы и их свойства (см. Таблицу 1).

• узнавать, называть, выполнять и выбирать технологические приемы ручной обработки материалов в зависимости от их свойств (см. Таблицу 2).
• использовать карандаш и резинку при вычерчивании, рисовании заготовок;
• чертить прямые линии по линейке и по намеченным точкам;
• использовать правила и способы работы с шилом, швейной иглой,
• булавками, напёрстком, ножницами, гаечным и накидным ключами;
• использовать стеки при работе с пластичными материалами, а также при декорировании изделия.

Ученик получит возможность научиться:

• комбинировать различные технологии при выполнении одного изделия;
• использовать одну технологию для изготовления разных изделий;
• применять инструменты и приспособления в практической работе в быту и профессиональной деятельности;
• оформлять изделия по собственному замыслу и на основе
  предложенного образца.

Конструирование и моделирование

Ученик научится:

• выделять детали конструкции, называть их форму и способ соединения;
• анализировать конструкцию изделия по рисунку, фотографии, схеме;
• изготавливать конструкцию по слайдовому плану и / или заданным условиям.

Ученик получит возможность научиться:

• создавать мысленный образ конструкции и воплощать этот образ в материале;
• изменять вид конструкции.

Практика работы на компьютере

Ученик научится:

• понимать информацию, представленную в разных формах;
• наблюдать и соотносить разные информационные объекты в учебнике (текст, иллюстративный материал, текстовый план, слайдовый план);
• выполнять простейшие преобразования информации (перевод
  текстовой информации в рисуночную и / или табличную форму);
  работать со «Словарём юного технолога».

Ученик получит возможность научиться:

• понимать значение компьютера для получения информации;
  различать и использовать информацию, представленную в различных формах;
• наблюдать за действиями взрослых при работе на компьютере и
  принимать посильное участие в поиске информации;
• соблюдать правила работы на компьютере;
  находить информацию по заданной теме на основе текста и
  иллюстраций учебника.

Проектная деятельность

Ученик научится:

• составлять план работы на основе слайдов, предложенных в учебнике;
• распределять обязанности в соответствии с заданными условиями при работе в паре.

Ученик получит возможность научиться:

• первоначальным навыкам работы над проектом под руководством учителя;
• ставить цели, распределять роли при выполнении изделия, проводить оценку качества выполнения изделия;
• развивать навыки работы в коллективе, умения работать в паре;
• применять на практике правила сотрудничества в коллективной
  деятельности.