Материалы для проведения уроков технологии
учебно-методический материал по технологии (1, 2, 3, 4 класс)

Тема

«Работа с бумагой. Изготовление поздравительной открытки к Дню защитника Отечества»

УМК

«Школа России»

Тип урока

комбинированный

Цель

Создать условия для изготовления поздравительной открытки к Дню  защитника Отечества

Задачи

Образовательные: научить детей изготавливать поздравительную открытку к Дню защитника Отечества с использованием разных техник

Воспитательные: воспитывать чувство любви к своей Родине, патриотизм и гражданственность

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, мышление, воображение, память

Основные понятия

Отечество, трафарет, дружина, богатыри, защитник, князь, торцевание, вырезанка, айрис фолдинг, шаблон, Родина, былины, Древняя Русь

Ресурсы

Для учителя: образец изделия, опорный конспект урока, план изготовления изделия (работы)

Для учащихся: ножницы, маникюрные ножницы, канцелярский нож, бумага, клей, карточки с поздравлениями, простой карандаш, ластик, салфетки, лист картона, трафарет, шаблон

Организация пространства

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент

Здравствуйте, дети.

Прозвенел звонок для нас, 

Все зашли спокойно в класс, 

Встали все у парт красиво, 

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо. 

Все с улыбочкой вздохнем 

И урок сейчас начнем. 

Здравствуйте, Диана Леонидовна!

2.Подведение к теме урока

Ребята, скажите мне пожалуйста, какой праздник нас ожидает в феврале?

Как называется праздник, который отмечает наша страна 23 февраля? Правильно, это и будет темой нашего сегодняшнего урока.

23 февраля-День защитника Отечества

3.Вступительная беседа

Дорогие ребята! Прекрасна наша родная земля. Она дарит нам хлеб и воду из родников. Мы любуемся её красотой. Но защитить себя она не может. Поэтому защита родной земли – обязанность всех, кто ест её хлеб и пьет воду, любуется её красотой. Это очень высокое звание – Защитник Родины! Люди веками помнят имена отважных воинов. Сегодня мы побеседуем о знаменательной дате: 23 февраля.

Мы отмечаем День защитника Отечества. В этот день мы вспоминаем и поздравляем всех защитников нашей Родины: прошлых, настоящих и будущих.

В давние - давние времена, в Древней Руси стояли на страже нашей родины очень сильные люди-богатыри. Это выносливые и храбрые люди. Они славились богатырской силой, об их подвигах слагались сказки и былины.

-Каких богатырей Древней Руси вы знаете?

-А кому служили русские богатыри?  Правильно, князь нуждался в военной силе, как для обеспечения внутреннего порядка, так и для обороны от внешних врагов.

-Кто знает, как называлось княжеское войско? Совершенно верно. Княжеское войско называлось дружина. А сейчас как называются военные силы государства?

-Ответьте мне на вопрос, кого поздравляют с Днём защитника Отечества? Кого лично вы поздравляете?

-Хорошо, вы такие молодцы, всех поздравляете с праздником, а как вы это делаете?

-Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович, Никита Кожемяка.

-Князьям.

-Дружина.

-Армия.

-Поздравляют дедушек, пап, братьев, своих родных.

-Дарим открытку, рассказываем стишок.

4.Сообщение цели и задач урока

-Одним из ваших ответов было поздравление с помощью открытки, кто уже догадался, что мы сегодня будем делать?

-Совершенно верно, мы будем сегодня делать открытку, которую вы сможете подарить своему папе, дяде, дедушке или брату или даже своему товарищу, другу, который хоть и не защищал ещё Родину, но когда вырастет и обязательно исполнит свой долг.

-Давайте попробуем сформулировать задачи на сегодняшний урок, что нам предстоит?

Правильно, мы будем изготавливать открытку, при чём разными видами техник, это будет и айрис фолдинг и вырезанка, и торцевание.

-Что мы сегодня узнали из вступительной беседы? Молодцы, то есть мы узнали некоторые сведения из истории нашего государства (воспитание чувства любви к Родине, чувство гражданственности и патриотизма)

-А в процессе изготовления изделия мы будем развивать с вами мелкую моторику, вырезать разные детали, приклеивать? А нам нужно будет подумать, как лучше нам оформить открытку? Замечательно, то есть у нас будет и мышление задействовано в процессе изготовления открытки.

-Открытку к 23 февраля

-Мы сделаем открытку к 23 февраля

-Мы узнали, что раньше была дружина, которая защищала государство от набегов, что князь нуждался в ней, что были такие люди, которых называли богатырями и о них складывались легенды.

-Будем

-Нужно будет подумать;

5.Анализ образца

Посмотрите, пожалуйста, на доску и внимательно рассмотрите, из каких элементов состоит открытка, что нам потребуется для её изготовления, какие материалы и инструменты будут использоваться?

Открытка состоит из лицевой части, и двух внутренних сторон, для её изготовления нам понадобятся ножницы, клей, салфетки, цветная бумага, лист картона, поздравление, канцелярский нож или маникюрные ножницы

6.Планирование предстоящей работы

Ребята, наша работа будет состоять из нескольких этапов:

1)нам необходимо оформить лицевую сторону техникой «Вырезанка»;

2)приклеить поздравление на развороте открытки;

3)оформить внутреннюю сторону открытки техникой айрис фолдинг и торцевание.

Начнём мы нашу работу с оформления внутренней стороны открытки, затем нам необходимо будет оформить лицевую часть нашей открытки и в последнюю очередь мы будем оформлять внутренний разворот и заднюю часть.

7.Тематическая физкультминутка

А сейчас я вам предлагаю немного взбодриться и провести физкультминутку, которая называется «Оловянный солдатик»:

Оловянный солдатик стойкий,

На одной ноге постой-ка,

На одной ноге постой-ка, (Стоят на правой ноге)

Если ты солдатик стойкий.

Ногу левую - к груди,

Да смотри – не упади! (Шагают)

А теперь постой на левой, (Стоят на левой)

Если ты солдатик смелый(Прыгают на месте)

8.Требования к технике безопасности

И перед тем, как мы перейдём к практической части нашего урока, давайте с вами вспомним технику безопасности на уроке технологии и правила обращения с рабочими инструментами.

Хорошо, молодцы.

-работу нужно начинать только с разрешения учителя;

-использовать инструменты только по назначению;

-не пользоваться инструментами, правила обращения с которыми не изучены;

-не работать неисправными инструментами;

-содержать в чистоте и порядке своё рабочее место;

-выполнять работу внимательно и аккуратно;

-не играть рабочими инструментами

-работать канцелярским ножом только на столе и с использованием дощечки;

-передавать ножницы соседу можно только кольцами вперёд, ни в коем случае не крутить их на пальце за кольца.

9.Практическая работа

Для начала возьмите лист картона, произвольного цвета, желательно брать не очень тёмные цвета, чтобы было проще с ним работать. Согните его пополам, хорошо прогладьте сгиб. Что мы должны сейчас сделать, исходя из плана изготовления открытки?

Правильно, мы должны взять шаблон галстука и перевести его на лист картона, располагая шаблон по центру, затем аккуратно вырезаем по контуру наш галстук. Теперь берём шаблон звезды и заполняем оставшееся место вокруг галстука, чтобы изделие казалось симметричным, наметьте точками примерное расположение ваших звёзд, удаляя их на одинаковом расстоянии друг от друга.

Теперь вам нужно аккуратно вырезать галстук по контуру маникюрными ножницами или канцелярским ножом, но будьте очень аккуратны, если вам понадобится помощь, поднимайте руки, и я помогу вам. Далее вам нужно нарезать полоски четырёх разных цветов шириной по 1 сантиметру, но обращайте внимание, чтобы ваши цвета не сливались с основным фоном открытки и сочетались между собой. Если вы не можете определиться с цветами, можно взять 2 цвета.

Подготовительная работа выполнена, и сейчас мы с вами вспомним технику, которая называется айрис фолдинг, кто-то помнит, как её нужно выполнять?

Молодцы, вы правильно всё вспомнили, приступаем к выполнению. Направление полосок может быть разным, каждый может создать свой уникальный узор, следите за аккуратностью выполнения открытки, чтобы у вас не было промежутков между полосками. Вы можете их приклеивать как по диагонали, так и навстречу друг к другу, чередую цвета полосок между собой.

Наш нарядный галстук готов, теперь переходим к оформлению звёздочек, их мы будем украшать с помощью техники торцевания, кто-то сталкивался с данным видом техники?

Замечательно, вы знакомы и с этой техникой, но к вашему рассказу я бы хотела добавить ещё то, что торцевание можно делать не только в виде шариков, а также и с использованием шпашки, зубочистки или пасты из-под ручки, в нашем случае это, действительно, будут шарики. Не забываем и о том, что сначала мы заполняем края какого-либо предмета и только потом-середину. У вас на столах уже приготовлены салфетки, нарезаем их на квадратики и начинаем скатывать в шарики и приклеивать на звёздочки, цвет выбираете на ваше усмотрение. Приступаем.

Молодцы, какой наш будет следующий шаг? Кто скажет?

Совершенно верно. Для этого вам понадобиться трафарет корабля, который вы аккуратно вырезаете маникюрными ножницами или канцелярским ножом с использованием специальной дощечки для вырезания и не забывайте о правилах обращения с острыми инструментами. Начинаем вырезать внутреннюю часть трафарета, то есть сам корабль и его детали.

После того, как вы вырежете трафарет, вам необходимо будет его приклеить на лицевую сторону открытки.

Нам осталось в открытку вклеить лишь поздравление, которое я для вас приготовила и заклеить заднюю часть. Дорабатываем последние штрихи и подарок для ваших пап к 23 февраля-готов.

-Мы должны оформить сначала внутреннюю часть открытки.

-Можно взять два цвета?

-Нужно согнуть нарезанные полоск пополам, хорошо проглаживая сгиб и с обратной стороны галстука приклеивать кончики полосок к открытке, при чём полоски мы располагаем линией сгиба внутрь.

-Да, мы делали такие поделки на кружке: там нужно взять салфетку, разрезать на полоски, а затем на квадратики и каждый отдельный квадратик скатать в шарик, а затем приклеить.

-Нам нужно оформить лицевую часть открытки

10.Выставка работ и оценивание

Наша практическая часть занятия подошла к концу, и сейчас я бы хотела, чтобы вы представили свои работы классу. Сначала выходит первый ряд со своими поделками, затем второй и третий. А теперь подумайте и скажите, у кого получились наиболее аккуратные и удачные работы, свой ответ обоснуйте.

Наиболее удачные и аккуратные работы были ….

11.Рефлексия

Всё ли у вас получилось в выполнении работы, если что-то не получилось и почему? как исправить сложившуюся ситуацию? Что нового вы узнали сегодня? Что вспомнилось вам?

Мне было сложно изготавливать лицевую сторону открытки, когда нужно было вырезать трафарет, у меня это не очень удачно получилось, поэтому мне нужно развивать свою мелкую моторику рук, чтобы в дальнейшем у меня получались красивые и аккуратные работы

12.Подведение итогов

Ребята, сегодня мы с вами хорошо потрудились, у всех получились разные открытки, каждая из которых несёт в себе определённую изюминку, я думаю, что вы многое извлекли из сегодняшнего урока, а более того, результат вашей работы будет приятен вашим родным и близким, которым вы приподнесёте такой подарок. Всем спасибо за урок.

13.Уборка рабочих мест

Не забудьте прибрать за собой рабочие места, убрать весь мусор, бумагу и инструменты. Можете быть свободны. До свидания.

До свидания

Тема

«Работа с разными материалами. Ангел из перевязочного материала»

УМК

Школа России

Тип урока

Комбинированный урок

Цель

Создать условия для обучения детей изготовлению «Ангела из перевязочного материала». 

Задачи

Образовательные: формировать умение выстраивать правильную последовательность действий в изготовлении изделия работать вместе с учителем, друг с другом по составленному плану, применять приёмы безопасной работы ручными инструментами, создать условия для расширения кругозора;

Развивающие: умение слушать учителя, товарища, развивать творческую активность учащихся, мелкую моторику;

Воспитательные: развивать интерес к подвигам героев ВОВ, бесконфликтное общение между учащимися, оказывать взаимопомощь друг другу

Планируемый результат

Предметные:

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Личностные:

Основные понятия

Блокада, Ангел-хранитель, эскиз, ВОВ, перевязочный материал, дорога жизни

Оборудование

Оборудование учителя: видеоролик, образец изделия, отдельные детали

Оборудование учащихся: материалы, коробочка для мусора, ножницы, нитки, синтепон

Ресурсы:

основные

дополнительные

Марля ,шнур золотой, синтепон или вата, нитки, Интернет- источники, учебники, подготовка презентации

Организация пространства

Видеоролик, готовое изделие, фотография героя ВОВ, карточки с темой урока, задачами и планом работы, каждый ребёнок имеет своё рабочее место

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Организационный момент

Здравствуйте, дети! Прозвенел звонок, давайте скорее начнём наш познавательный и творческий урок технологии. Вы готовы?

Здравствуйте, да, мы готовы к работе на уроке.

Умение внимательно слушать учителя

Актуализация знаний

Учитель ведёт с учащимися беседу на тему 70-летия со дня Победы в ВОВ и постепенно подводит к новой теме: «Работа с разными материалами. Ангел из перевязочного материала»

Стараются ответить на все вопросы учителя, постепенно подходя к неизвестной для них теме

Развивается память ,мышление, внимание

Целеполагание, постановка проблемы

В совместной работе с учениками учитель посредством наводящих вопросов, подсказок пытается натолкнуть детей на формулировку новой темы

Самостоятельно формулируют тему урока

Развивается мышление, умение с точки зрения логики выстраивать свою мысль

Поиск путей решения проблемы

Учитель организовывает работу так, чтобы дети могли сами раскрыть уже намеченный учителем план работы на примере готового изделия

Обдумывают и подбирают возможные пути решения проблемы

Развивается логика, мышление, воображение, некий творческий подход для решения поставленной проблемы

Решение проблемы

Раскрывает суть решения проблемы, то есть объясняет задание, которое дети должны выполнить в течение определённого времени

Готовятся к выполнению практической части урока

Развивается внимательность, мышление, умение слышать учителя и товарищей

Самостоятельная работа с использованием полученных знаний

Учитель выступает в роли «помощника», то есть он наблюдает за выполнением работы учащихся и если видит, что у учеников, что-то не получается, то оказывает им свою помощь

Непосредственно выполняют практическую работу

Развивается мелкая моторика рук, мышление, воображение, умение внимательно слушать указания учителя по выполнению изделия, развивается такое качество, как взаимная помощь товарищу по парте

Оценивание

Учитель задаёт ученикам вопросы по пройдённому материалу и по про деланной работе, то есть формой организации деятельности здесь выступает беседа

Самостоятельно оценивают своё изделие и работу товарищей  

Умение объективно оценивать свои и чужие возможности

Рефлексия учебной деятельности

Подводит итог проделанной работы

Называют тему урока, задачи, оценивают, все ли пункты плана работы они выполнили во время изготовления изделия, также делятся мнением о своей работе на уроке, что у них получилось, а что нет, понравилось ли своё изделие или есть какие-то недочёты, которые в следующий раз нужно исправить

 Умение объективно оценивать свои возможности, развивается внимательность на уроке, мышление и память

Уборка рабочих мест

Наш интересный урок подошёл к концу, теперь каждый прибирает своё рабочее место и может быть свободен.

Убирают свои рабочие места

Формируют элементарные навыки трудовой деятельности на уровне самообслуживания.