Программа занятий дополнительного образования. Народная текстильная игрушка.
материал по технологии (3 класс)

Планируемый результат изучения программы

Игра и игрушка – это часть народной традиции. В далеком прошлом с их помощью обучали детей труду; они были необходимы, чтобы передать накопленный трудовой опыт.

Все девочки любят играть в куклы. Куклы любили их бабушки и прабабушки всех сословий. С ней играли в царских дворцах и крестьянских избах. С давних времен кукла считалась не только предметом игры, она была символом счастья и прибыли, ей приписывали магические и охранительные функции. Для взрослых она также является предметом внимания. Сейчас кукла, выполненная своими руками, может служить сувениром и подарком к празднику.

Считалось, что детские игры могут вызвать богатство, счастливый брак или же, наоборот, принести несчастье. В народе замечали: когда дети много и усердно играют, в семье будет прибыль, если же небрежно – беда. Верили, что игрушки охраняют детский сон и покой, и как оберег клали их рядом с ребенком. Важную роль отводили кукле – она была символом продолжения рода, и игры в куклы особенно поощрялись.

Ребенок не только играл в куклы, но и стремился повторить, сделать их самостоятельно. Это побуждало его к труду, творчеству.

Кукла как символ – становилась участницей многих ритуальных обрядов и праздников.

Наиболее распространенной игрушкой в России еще в первые десятилетия ХХ века была тряпичная кукла. В игре ребенок приобщался к культуре своего народа. В нем формировались черты матери, хранительницы очага, мастерицы.

Тряпичных кукол дети начинали «вертеть» с пяти лет. С большим старанием куклу «рядили», зная, что по ней будут судить о вкусе и мастерстве ее хозяйки. Кукле пришивали косу. А вот лицо не делали – она оставалась «безликой». «Безликость» – следы древней «обережной» роли куклы, когда игрушку боялись уподобить человеку. По народным поверьям кукла с «лицом» обретала душу и становилась опасной для ребенка, а «безликая» считалась предметом неодушевленным и не могла ему навредить.

Игрушки никогда не оставляли на улице, не разбрасывали по избе, а берегли в корзинах, коробах, запирали в ларчики, брали на жатву и на посиделки. Кукол разрешалось брать в гости, их клали в приданое. Позволяли играть «молодухе», пришедшей в дом жениха после свадьбы, ведь замуж выдавали с 14 лет.

В кукольных забавах проигрывались почти все деревенские праздничные обряды. Чаще всего свадьбы – особо впечатляющий, торжественный и красивый русский народный обряд. Относились к игре очень серьезно, сохраняя последовательность обряда, запоминая и повторяя разговоры взрослых, исполняемые ими обрядовые песни.

В разных уголках России были свои народные обычаи, традиции, поэтому неудивительно, что по-разному делали и тряпичных кукол. Традиционных русских тряпичных кукол можно подразделить: по назначению – на игровые, обереги и обрядовые; по образу – на куклу-крестьянку и куклу-барыню; по способу изготовления – на сшивную и не сшивную (закрутку).

В наше время изготовление игрушки не потеряло своей значимости:

•        сам процесс изготовления приносит радость;

•        работа с мягким (теплым) материалом дает ощущение тепла, нежности;

•        при изготовлении игрушки развивается мелкая моторика пальцев, что связано с развитием мышления, происходит массаж рук;

•        изготовив игрушку, ребенок играет с ней (кормит, укладывает спать, разговаривает), т.е. осваивает различные социальные роли;

•        застенчивый, комплексующий ребенок в игре часто заменяет куклой себя. Таким образом, кукла выполняет коррекционную функцию.

Цель: прививать интерес и любовь к русской тряпичной кукле как виду народного художественного творчества через изготовление образцов кукол.

Задачи:

•        содействовать развитию эстетического восприятия образцов народной игрушки, способности эмоционально откликаться на воздействие художественного образа;

•        знакомить с народными традициями, в которых были задействованы текстильные куклы;

•        формировать знания, умения, практические навыки работы с текстильными материалами;

•        развивать у детей творческие способности;

•        формировать творческое отношение к качественному осуществлению художественно-продуктивной деятельности;

•        прививать любовь к обычаям предков;

•        воспитывать трудолюбие, развивать художественный вкус.

Методы обучения:

•        методы эмоционального стимулирования художественно-практической деятельности (создание ситуации успеха, поощрение, использование игровых ситуаций с помощью изготовленных детьми кукол);

•        методы развития познавательного интереса (создание познавательной ситуации: удивительные факты, загадки; создание ситуации творчества);

Предполагаемые результаты:

Учащиеся должны знать/понимать:

•        правила техники безопасности при работе с иглой, ножницами;

•        общие сведения о народных ремёслах, обрядах и традициях;

•        историю народной текстильной  куклы.

Учащиеся должны уметь:

•        выполнять требования безопасного труда;

•        подбирать материалы для изготовления куклы, учитывая цветовое решение;

•        освоить технологию изготовления тряпичной куклы.

Программа «Народная текстильная игрушка» рассчитана на 1 год обучения и является программой дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению внеурочной деятельности. Количество часов за год составляет 68 часов. Возраст детей – 9-11 лет. Занятия проходят один раз в неделю по 2 часа в неделю. 70% учебного времени отводится на практические работы.

Содержание программы

Введение. Безопасность труда.

Цели и задачи курса. Краткая история русской тряпичной куклы. Знакомство с планом работы творческого объединения и с образцами различных кукол. Материалы и инструменты. Техника безопасности при работе с основными инструментами (игла, ножницы).

Русский народный костюм. Мужской костюм. Женский костюм. Головной убор. Пояс. Украшения, конструкция и орнамент русского костюма.

1. Обрядовые куклы

1.1. Куватка. История и технология изготовления куклы. Практическая работа: Изготовление куклы.

1.2. Свадебная (Неразлучники). Традиции русской народной свадьбы. История и технология изготовления куклы. Практическая работа: Изготовление куклы.

1.3. Пеленашка. История и технология изготовления куклы. Практическая работа: Изготовление куклы.

1.4. Пасхальная голубка. Праздник «Пасха». История и технология изготовления куклы. Практическая работа: Изготовление куклы.

2. Обереговые куклы

2.1. Баба. История и технология изготовления куклы. Практическая работа: Изготовление куклы.

2.2. Рождественский ангел. Зимние Святки. История и технология изготовления куклы. Практическая работа: Изготовление куклы.

2.3. Лихоманки. История и технология изготовления куклы. Практическая работа: Изготовление куклы.

2.4. День и Ночь. Обереги жилища. История и технология изготовления куклы. Практическая работа: Изготовление куклы.

2.5. Колокольчик. История и технология изготовления куклы. Практическая работа: Изготовление куклы.

2.6. Десятиручка. История и технология изготовления куклы. Практическая работа: Изготовление куклы.

2.7. Кубышка-Травница. История и технология изготовления куклы. Практическая работа: Изготовление куклы.

2.8. Зернушка. История и технология изготовления куклы. Практическая работа: Изготовление куклы.

2.9. Столбушка. История и технология изготовления куклы. Практическая работа: Изготовление куклы.

3. Игровые куклы

3.1. Узелковая. «Живая» кукла, кукла с головой из завязанного узлом лоскута, узелковая кукла с круглой головой. Технология изготовления кукол. Практическая работа: Изготовление кукол.

3.2. Зайчик на пальчик. История и технология изготовления куклы. Практическая работа: Изготовление куклы.

3.3. Девка-Баба. История и технология изготовления куклы. Практическая работа: Изготовление куклы.

3.4. Малышок-голышок. История и технология изготовления куклы. Практическая работа: Изготовление куклы.

Организация выставки работ. Выставка работ учащихся. Подведение итогов работы творческого объединения.

Календарно -  тематическое планирование

Литература для учителя

1.        Дайн Г.Л. Детский народный календарь: Приметы, поверья, игры, рецепты, рукоделие. – М.: Детская литература, 2014.

2.        Дайн Г.Л., Дайн М.Б. Русская тряпичная кукла. Культура. Традиции, технология. – М.: Культура и традиции, 2013.

3.        Демидова Н.Г. Моя народная кукла //Я вхожу в мир искусств. – 2015. – №8.

4.        Детям – о традициях народного мастерства. Осень: Учебно-методическое пособие: В 2 ч. / Под ред. Т.Я. Шпикаловой. – М.: ВЛАДОС, 2014. – Ч.2.

5.        Дикова С.И. Шьём тряпичные куклы //Школа и производство. – 2016. – №2. – С. 55-57.

6.        Занятия по прикладному искусству. 5-7 классы: работа с солёным тестом, аппликация из ткани, лоскутная техника, рукоделие из ниток / Авт.-сост. Е.А.Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2015.

7.        Колесникова В. Праздники Руси православной. – М.:ТЕРРА-Книжный клуб, 2015.

8.        Кононов А. Духовный смысл игрушки //Духовно-нравственное воспитание. – 2013. – №1. – С. 40-51.

9.        Кукольный сундучок. Традиционная народная кукла своими руками /Авт.-сост. Е.В.Берстенёва, Н.В.Догаева. – М.: Белый город, 2014.

10.        Осиненко Г.П. Столбик против Барби //Народное творчество. – 2015. – №5. – С. 44-45.

11.        Русский Этнографический музей – детям: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Ботякова О.А., Зязева Л.К., Прокофьева С.А. и др. – СПб.: Детство-Пресс, 2014.