Аппликация из картона
план-конспект урока по технологии на тему

Тема урока :  Аппликация из картона

Цели:  

-Познакомить  с ТБ во время работы с циркулем.

-Познакомить с работой циркуля.

- развивать мелкую моторику рук.

Задачи:

- закрепить знания детей об аппликации;

- развить глазомер, мелкую моторику, мыслительные операции;

- воспитать аккуратность, трудолюбие, усидчивость.

Наглядные  пособия: образец изделия, технологическая карта

 Оборудование: картон, циркуль, ножницы, клей, шаблоны

1.Орг. момент

- Здравствуйте, ребята!

        Меня зовут Екатерина Юрьевна. А как тебя зовут? А тебя? Я хочу познакомиться со всеми вами. На счёт З вы хором произнесёте свои имена! 1,2,3. Спасибо. А сейчас давайте посмотрим все ли у вас на столах?

2. Подготовительный этап.

А) Актуализация опорных знаний.

- Ребята, вы знаете, что такое аппликация?

Аппликация — вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картинок  из разных материалов.

- А вы знаете из каких материалов выполняется аппликация? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ) - правильно!

Б) Анализ образца.

- Ребята, сегодня мы изготовим аппликацию "Аквариум". Посмотрите на изделие. Для чего и где оно может использоваться? (ответы детей)

А чему мы сегодня научимся, как Вы думаете? (ответы детей) (размечать при помощи циркуля и линейки, работать с шаблоном. Вырезать)

Каким материалом мы будем пользоваться? А почему именно картоном? (чтобы работа была более объемная)

В) Планирование : Составление плана коллективно

ПЛАН

1. заготовить аквариум

2. Заготовить песок

3. заготовить рыбку

4. Составить композицию

5. Склеить

Вид организации: поэтапно под руководством учителя.

Критерии оценивания: -Аккуратность выполнения работы( линии реза, наклеивания)

ТБ работы  с циркулем. При работе с циркулем следует быть осторожным, т.к. один из кончиков циркуля острый, когда Вам необходимо поправить карандаш, следует циркуль  держать иголкой от себя. По окончанию работы с циркулем убрать его в подставку.

При работе с ножницами также быть аккуратным, не направлять острием ни на кого и не держать в направлении себя. По окончанию работы убирайте в подставку.

- Не забывайте эти правила, когда мы начнём работу.

3.  Практическая часть.

А) первый этап: изготовление  аквариума. -Ребята, положите перед собой лист картона любого цвета. Установите R -9 см. острие циркуля установите в верхнем левом  углу.  Теперь ставим засечки по краям нашего материала. Устанавливаем циркуль в засечку на левом краю картона определяем центр окружности. Повторяем тоже самое с верхней засечкой. Что, ребята, мы нашли? (ответ: центр окружности). А сейчас из точки проведем окружность R- 8 см. Затем установите R- 6 см . из этой же точки проведите еще одну окружность. Сейчас наш материал мы повернем на  180 градусов. или "вверх ногами". от линии внутренней окружности отступаем 2 см вниз делаем засечку. От той же линии теперь отступаем 4см вниз. Проводим две прямые. По внешнему контуру вырезаем.

Б) физ. минутка

Сейчас наш аквариум мы будем использовать, как шаблон. .Прикладываем к краю, отмеряем несколько см. Край вырезаем в хаотичным способом (не ровным). Готов песок для нашего аквариума. Берем в руки ножницы, не забываем ТБ при работе. Вырезаем внутреннюю часть аквариума. У нас готова уже две детали нашей аппликации.

В) второй этап: работа по шаблону

-А кто водится в аквариуме? (ответ детей)

-Правильно! У каждого на столе лежат конверты ,в которых есть шаблоны . Берем в руки шаблоны прикладываем на картон с обратной стороны и аккуратно обводим по контуру. Вырезаем.

Г) Собираем композицию

- Теперь у нас есть все детали для нашей аппликации . Кладем перед собой белый картон на него выкладываем все наши детали.

Получился аквариум? (ответ детей)

Д) четвертый этап : теперь все приклеиваем.

.Анализ детских работ.

- Теперь давайте проверим, как вы выполнили свою работу.

4) Заключительный этап

А)  Итог урока.

- Ребята, у вас получились очень красивые работы. И мне хотелось бы, чтобы вы на каждых уроках были бы такими же старательными и аккуратными.

Чему сегодня мы научились?

- Чем вам больше всего понравилось заниматься ?(спрашиваю нескольких учащихся)

- Спасибо, ребята. Вы очень хорошо сегодня поработали.

Б) оценивание

В) уборка рабочих мест