Конспект урока технологии "Бытовая техника" 4 класс
план-конспект урока по технологии (4 класс) на тему

Дата: 2.03.2018г.

Выполнила студентка 46 гр.

Школа: МКОУ «Танрыкуловская СОШ»                                                                                      

Кармишина М. В.

Класс: 4

Проверила: Исламгулова А.Д.

Отметка: __________________

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.Организация начала урока

1 мин

Здравствуйте, ребята.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

-Приветствовать учителя;

Л.- Знание моральных норм;

К.- Слышать и слушать учителя

2.Сообщение темы и задач урока

2 мин

-Отгадайте загадки.

1. Сушит ветер суховей

Кудри мамочки моей.(фен)

2. Пар пустил дракон хвостатый

И разгладил шарфик мятый.(утюг)

3. Из ковра чистюля-робот

Тянет пыль и грязь в свой хобот.(пылесос)

4. Закипает изнутри

И пускает пузыри.(Чайник)

5. Застрочит, как пулемёт,-

Платье новое сошьёт.(швейная машина)

6. Глядя на экран в квартире,

Видим, что твориться в мире.(телевизор)

-Как можно назвать все отгадки?(Бытовая техника)

-Какая бытовая техника есть у вас дома?

Сформулируйте, что такое бытовая техника.

-Как вы думаете какова тема нашего урока?

-Какие цели и задачи будем решать?

-Отгадывать загадки

-Отвечать на вопросы

К.- Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

Р.- Формулировать цель урока после предварительного обсуждения

3. Подготовитель-ная  работа

6 мин

-Посмотрите на экран. Разделите изображённую бытовую технику по группам.

(Кухонное оборудование: плита, холодильник, миксер, микроволновая печь; Оборудование для ухода за одеждой: утюг, стиральная машина; Оборудование для уборки помещений: пылесос; Оборудование для личной гигиены: фен, электрическая бритва)

-А в каких городах нашей страны производят бытовую технику, мы узнаем на страницах нашего учебника. Откройте с.97 учебника.

-Прочитайте в тексте о явлении, которое заметил учёный Фалес. Как произошло слово электричество?

Сегодня очень трудно представить нашу жизнь без электричества. Для чего нам нужно электричество? Электроэнергия является главным видом энергии, а естественным источником света и тепла является Солнце.

-Прочитайте на с.79, что сообщает нам Ваня

-Какими батарейками вы пользуетесь?

-А вы знаете, как утилизировать батарейки?

Батарейки нельзя выбрасывать просто на помойку, их нужно сдавать в специально отведённые места утилизации. Дело в том, что если их выбросить просто на помойку, они будут разлагаться и отравлять почву, так как в них находятся вредные вещества.

-Прочитайте текст на с.80 и рассмотрите схемы. Из чего состоит электрическая цепь?

Что мы называем потребителями электроэнергии?

В каком случае возникает электрический ток? Что такое электрическая схема?

Что мы должны изучить прежде чем начать пользоваться электрическими приборами? Прочитайте что об этом говориться в учебнике на с.80

- Слушать учителя

-Выполнять задание

-Работать с учебником

-Слушать учителя

-Работать с учебником

-Отвечать на вопросы

Р.- Принимать и сохранять учебную задачу;

П.- Структурирование знаний;

К.- Слышать и слушать учителя

4. Объяснение нового материала

  Анализ образца

   -Планирование                                                  предстоящей деятельности

  -Повторение плана работы -

8 мин

Аня и Ваня предлагают нам стать электриками и выполнить модель настольной лампы. Данное изделие мы будем выполнять два дня. Сегодня мы сделаем основу.

Демонстрация образца изделия.

-Прочитайте план в учебнике на с. 82-83.

-Давайте повторим технику безопасности.

- Анализировать изделие, отвечают на вопросы

-Повторить самостоятельно план работы

- Повторить технику безопасности, просмотреть презентацию

К.- Высказывать свою точку зрения, учёт разных мнений;

П.- Открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдения;

П.- Структурирование знаний

5. Динамическая пауза

1 мин

Руки кверху поднимаем, 
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.

-Повторять движения

6. Самостоятель-ная работа

18 мин

А сейчас, ребята, вы будете работать самостоятельно.

Следит за выполнением работы.

Следит за порядком в классе.

-Выполнять работу по алгоритму

Р.- Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

П.- Выполнение действий по алгоритму

7. Итог урока

Рефлексия

4 мин

Организует выставку работ и их оценивание. По мере готовности ученики помещают свои работы на доску (оценивают свою работу) 

Какое значение имеет бытовая техника в нашей жизни?

Назовите источники электроэнергии?

Что вы выполнили?

Что на вас произвело наибольшее впечатление? 
Пригодятся ли вам знания, приобретенные на уроке, в дальнейшей жизни? 
Что нового вы узнали на уроке? 

-Представлять работы на выставке

-Оценивать работы

-Отвечать на вопросы

П.- Контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Л.- Самооценка