Календарно – тематическое планирование по технологии 3 класс
календарно-тематическое планирование по технологии (3 класс) на тему

Номер

урока

Содержание учебного материала

Характеристика

основных видов деятельности

(на уровне учебных действий) по теме

Плановые

сроки

прохождения

Скорректи-рованные сроки прохождения

Информационная мастерская (4 часа)

1.

Вспомним и обсудим! Изготовление изделия из природного материала.

Следовать определенным правилам  при выполнении изделия; выбирать из предложенных  вариантов наиболее рациональный способ выполнения изделия; выбирать средства для выполнения изделия  под руководством учителя; проводить рефлексию своих действий  по выполнению изделия при помощи учеников.

Выделять информацию  из текстов заданную в явной форме; высказывать  рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач разного характера с учетом конкретных условий.

Слушать собеседника понимать и/ или принимать его точку зрения; оценивать высказывания и действия партнера сравнивать их со своими высказываниями и поступками.

2.09

2.

Знакомимся с компьютером.

9.09

3.

 Знакомимся с компьютером.

16.09

4.

Компьютер – твой помощник. Работа с учебной информацией.

23.09

Итого

4 часа

Мастерская скульптора (6 часов)

5.

Как работает скульптор?

Следовать определенным правилам  при выполнении изделия; выбирать из предложенных  вариантов наиболее рациональный способ выполнения изделия; выбирать средства для выполнения изделия  под руководством учителя; проводить рефлексию своих действий  по выполнению изделия при помощи учеников.

Высказывать  рассуждения; обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника; выделять признаки изучаемых объектов на основе сравнения; проводить  аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом; осуществлять поиск информации в соответствии с поставленной учителем задачей, используя различные ресурсы информационной среды образовательного учреждения; высказывать суждения о свойствах объектов, его строении.

Приводить аргументы «за» и «против» под руководством учителя при совместных обсуждениях; оценивать высказывания и действия партнера с сравнивать их со своими высказываниями и поступками; формулировать высказывания, задавать вопросы адекватные ситуации и учебной задачи; проявлять инициативу в ситуации общения.

30.09

6.

Скульптуры разных времен и народов.

7.10

7.

Статуэтки.

14.10

8.

Рельеф и его виды.

21.10

9.

Как придать поверхности фактуру и объём?

28.10

10.

Конструирование из фольги.

11.11

Итого

6 часов

Мастерская рукодельницы (швеи, вышивальщицы) (9 часов)

11.

Вышивка и вышивание. Вышивка «Болгарский крест».

Следовать определенным правилам  при выполнении изделия; выбирать из предложенных  вариантов наиболее рациональный способ выполнения изделия; выбирать средства для выполнения изделия  под руководством учителя; проводить рефлексию своих действий  по выполнению изделия при помощи учеников.

Использовать знаки, символы, схемы для   работы с материалами учебника; проводить анализ изделий   и определять или дополнять последовательность их выполнения под руководством учителя и / или самостоятельно; высказывать  рассуждения; обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника; проводить защиту проекта по заданному плану с использованием материалов учебника.

Слушать собеседника понимать и/ или принимать его точку зрения; оценивать высказывания и действия партнера сравнивать их со своими высказываниями и поступками; строить монологические высказывания в соответствии с реальной ситуацией, вести диалог на заданную тему, используя  различные средства общения, в том числе и средства ИКТ; учиться договариваться, учитывая интересы партнера и свои.

18.11

12.

Строчка петельного стежка.

25.11

13.

Пришивание пуговиц.

2.12

14.

Наши проекты.

9.12

15.

Подарок малышам «Волшебное дерево».

16.12

16.

История швейной машины.

23.12

17.

Секреты швейной мастерской.

13.01

18.

Футляры.

20.01

19.

Наши проекты. Подвеска.

27.01

Итого

9 часов

Мастерская инженера,  конструктора, строителя, декоратора (12 часов)

20.

Строительство и украшение дома.

Дополнять  слайдовый или текстовый план выполнения изделия, предложенный в учебнике недостающими или промежуточными этапами под руководством учителя или самостоятельно; следовать определенным правилам  при выполнении изделия; выбирать из предложенных  вариантов наиболее рациональный способ выполнения изделия; проводить рефлексию своих действий  по выполнению изделия при помощи учеников.

Проводить сравнение и классификацию по самостоятельно выбранным критериям; использовать знаки, символы, схемы для   работы с материалами учебника; проводить анализ изделий   и определять или дополнять последовательность их выполнения под руководством учителя и / или самостоятельно; высказывать  рассуждения; обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника; проводить защиту проекта по заданному плану с использованием материалов учебника.

Слушать собеседника понимать и/ или принимать его точку зрения; оценивать высказывания и действия партнера сравнивать их со своими высказываниями и поступками.

3.02

21.

Объём и объёмные формы. Развёртка.

10.02

22.

Подарочные упаковки.

17.02

23.

Декорирование (украшение) готовых форм.

24.02

24.

Конструирование из сложных развёрток.

3.03

25.

Модели и конструкции.

10.03

26.

Наши проекты. Парад военной техники. 

17.03

27.

Наша родная армия.

7.04

28.

Художник – декоратор.

14.04

29.

Филигрань и квиллинг.

21.04

30.

Изонить.

28.04

31.

Художественные техники из креповой бумаги.

5.05

Итого

12 часов

Мастерская кукольника (4 часа)

32.

Что такое игрушка? Может ли игрушка быть полезной?

Следовать определенным правилам  при выполнении изделия; выбирать из предложенных  вариантов наиболее рациональный способ выполнения изделия; выбирать средства для выполнения изделия  под руководством учителя; проводить рефлексию своих действий  по выполнению изделия при помощи учеников.

Выделять информацию  из текстов заданную в явной форме; высказывать  рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач разного характера с учетом конкретных условий.

Слушать собеседника понимать и/ или принимать его точку зрения; оценивать высказывания и действия партнера сравнивать их со своими высказываниями и поступками; строить монологические высказывания в соответствии с реальной ситуацией, вести диалог на заданную тему, используя  различные средства общения, в том числе и средства ИКТ; учится договариваться, учитывая интересы партнера и свои.

12.05

33.

Театральные куклы.  Марионетки.

19.05

34.

Игрушки из носка.

26.05

35.

Кукла - неваляшка.

Итого

4 часа

Итого

35 часов