Приложение к образовательной программе среднего общего образования, утвержденной приказом от ________

№ ______

Классы

1

2

3

4

Итого

Количество часов по программе

33

34

34

34

135

Программа

Учебник

Технология: программа: 1-4 классы

общеобразовательных учреждений/ под редакцией Лутцевой Е.А.,Зуевой Т.П. : Просвещение, 2017.

«Технология: 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 1 ч. /

под ред. Лутцева Е.А.,Зуевой Т.П/ Просвещение, 2017

«Технология: 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ в 1 ч. /

под ред. Лутцева Е.А.,Зуевой Т.П/ Просвещение, 2017

«Технология: 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / в 1 ч. /

под ред. Лутцева Е.А.,Зуевой Т.П/ Просвещение, 2017

«Технология: 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/  в 1 ч. /

под ред. Лутцева Е.А.,Зуевой Т.П/ Просвещение, 2017

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты (познавательные, регулятивные,

коммуникативны)

Личностные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

1 класс

Давайте познакоми мся

• различать        средства        познания окружающего мира;
• различать        инструмен-ты        и материалы;
• называть        виды        пред-метно- практической деятельности.

-строить вопроситель-ные предложения        об окружающем мире;

- организовывать рабо-чее место

ориентироваться                в учебнике:        определять умения, которые будут сформированы на осно-ве изучения данного раздела.

определять        и формулиро-вать цель вы-полнения за-даний на уро-ке, под руко- водством учителя.

-определять        и формулиро-вать цель вы-полнения за-даний на уро-ке, во вне- урочной дея-тельности, в жизненных ситуациях под        ру-ководством учителя.

-понимать знаки, симво- лы, модели, схемы, приве-денные        в учебнике и учебных по- собиях;

-устанавливать причинно        -

следственные связи в изу-чаемом        круге явлений;

-обобщать - выделять класс        объек-тов        по задан-ному призна-ку. Коммуника-тивные

-принимать участие в коллективных работах, ра-ботах парами и группами;

-понимать важность коллективной работы;

-контролиро-вать свои действия        при совместной работе;

-допускать существова- ние различ-ных точек зрения;

-договаривать-ся        с

-ценить        и принимать

следующие базовые ценности:

«добро»,

«терпе- ние»,«родина»

,«природа»,

«се-мья».

-ценить        и принимать

следующие базовые ценности:

«добро»,

«терпе-ние»,

«ро-дина»,

«природа»,

«семья».

-проявлять

уважение к своей се-мье, к сво-им родст- венникам,

Человек и земля

• научится подготавливать природные материалы к работе;
• освоит приемы работы с природными        материалами, пластилином, бумагой и картоном;
• познакомится с профессиями, связанными с практической предметной деятельностью;
• познакомится с видами и свойствами        материалов, правилами безопасной работы с ними;
• познакомятся с видами диких и домашних животных;
• научится выполнять макет дома;
• научится пользоваться шаблоном для разметки изделия;
• научится сервировать стол;
• научится выращивать растения из семян и ухаживать за комнатными растениями.

планировать, осущест-влять и оценивать ре-зультаты совместной        групповой проектной работы

«Человек и вода»

Исследовать значение воды в жизни человека, животных, растений. Ос- ваивать способы проращивания семян в воде. Проводить эксперимент,                ис-следовать всхожесть семян, наблю-дать и фиксировать                        наблюдения. Определять и использовать инстру- менты        и        приспособления необходимые для ухода за комнат- ными растениями. В практической деятельности осваивать правила ухода за комнатными растениями

. определять план вы- полнения заданий на уроках,        внеурочной деятельности, жизнен-ных ситуациях под ру- ководством учителя

партне-рами и при- ходить к об-щему реше- нию.

делать        пред-

варительный          отбор

источ-ников        инфор-

мации:        ориен- тироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

определять и формули- ровать цель выполнения заданий на уроке под ру-ководством учителя;

учиться вы-сказывать свое предпо-ложение (вер-сию) на осно-ве работы с ил-люстрацией учебника

любовь        к родителям.

-оценивать жизненные ситуации (поступки, явления,

события)        с точки зре-ния собст-венных ощущений (явления,

события

испыты-вать этиче-ские

чувст-ва (стыда, вины, со-вести)        на основании

анализа простых ситуаций;

«Человек и воздух»

выполнять макет и мо-дель изделия из различных материалов;

- размечать изделие с по-мощью шаб-лона

строить во-просительные предложения об окружаю- щем мире.

Человек и информац ия

кодировать        и        шифровать информацию;

-графически обозначать безопасный маршрут

получит

нужную ин-формацию в Интернете и других справочных пособиях.

2 класс

Художес твенная

мастерск ая

Научиться применять ранее освоенное для выполнения практического задания.

Р.- организовывать рабочее        места, определять тему, ставить цели и

задачи        урока совместно                с учителем, изготавливать изделие с опорой на план.

П.- наблюдать, сравнивать и

называть различные материалы, технологические операции, анализировать образцы изделий,

Развитие навыков сотрудничес тва        со

взрослыми и сверстникам и        в

различных социальных ситуациях, умение        не создавать

конфликты и        находить выходы        из спорных ситуаций.

Чертёжн ая мастерск ая

Познакомиться с основными технологическими

операциями ручной обработки материала и способами их выполнения,        научиться подбирать технологические операции и способы их выполнения предложенным

готовым изделиям,

складывать бумажные полоски пружинкой.

Констру кторская мастерск ая

Научиться        приемам безопасной работы с шилом и способам его хранения.

Упражняться в прокалывании отверстий шилом.

шарнирному соединению деталей.

Рукодель ная мастерск ая

Размечать детали на глаз и по шаблонам, точечно соединять детали, выполнять биговку.

о строении тканей и нетканых материалов, их свойствах и назначении.

Расширить представление        о профессиях        швеи        и вязальщицы.

.

делать выводы, отбирать необходимые материалы.

К.-        принимать участие в беседе, обсуждении.

Р.- рационально размещать

материалы и инструменты при работе с бумагой и картоном, отделять известное от неизвестного, составлять план предстоящей работы и

придерживаться его, оценивать результат своей деятельности.

К.-        адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Воспитание бережного отношения к

окружающе й природе и труду

мастеров. Формирова ние эстетически х потребносте й, ценностей и чувств, развитие доброжелат ельности, эмоциональ но- нравственно й отзывчивост и, понимания и сопережива ния

чувствам других людей.

Развитие творческих способносте й, воображени я, наблюдения

, сравнения, классифика ции, обобщения как средств интеллектуа льной адаптации. Обращение внимания детей        на необходимо сть

бережного отношения

к природе.

3 класс

«Информа ционная мастерска я»

• повторить изученный во втором классе материал;
• дать общее представление о процессе творческой деятельности человека (замысел образа, подбор материалов, реализация);
• сравнить        творческие процессы в видах деятельности разных мастеров

формировании целостного взгляда на мир        во                всем разнообразии        культур и традиций творческой деятельности

мастеров.

анализировать образцы изделий с опорой на памятку; организовывать рабочее место в зависимости от

конструктивных особенностей изделия;

• планировать практическую работу и работать по составленному плану;
• отбирать необходимые материалы для изделий,

обосновывать свой выбор;

• обобщать

(называть) то новое, что освоено; оценивать результаты своей работы и работы одноклассников.

• наблюдать и сравнивать различные рельефы,

скульптуры по сюжетам, назначению,

материалам, технологии изготовления изделий из одинаковых материалов;

• отделять известное от неизвестного;
• открывать новые знания и умения, решать

конструкторско- технологические задачи через наблюдения и рассуждения, пробные упражнения;

• изготавливать

поддержива ть

мотивацию учеников к творческой деятельност и в сфере техники и технологий;

-

поддержива ть        и

стимулиров ать высокий уровень

самооценки и

самоуважен ия

учащихся к своим знаниям        и

умениям        в рамках

учебного предмета

«Мастерск ая

скульптор а»

Оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность, общая эстетичность; оригинальность: выбор цвета, иной формы, композиции);

- обобщать (называть) то новое, что освоено.

• познакомить        с понятиями        «скульптура»,

«скульптор»;

• дать        общее

представление        о материалах, инструментах скульптора, приемах его работы;

• дать        общее представление о сюжетах скульптур разных времен и народов;

обсудить        истоки вдохновения    и    сюжетов

скульптур разных мастеров.

«Мастерск ая

рукодельн ицы»

• познакомить с вышиванием как с древним видом рукоделия, видами вышивок, традиционными вышивками разных регионах России.;
• познакомить        с использованием вышивок в современной одежде, работы вышивальщиц в старые времена и сегодня;

освоить два приёма закрепления нитки на ткани в начале и в конце работе, обсудить области их применений.

Подбирать технологические операции и способы их выполнения

предложенным готовым                изделиям. Самостоятельное составление                        плана работы. Использование ранее        освоенных способов разметки        и

соединения деталей.

«Мастерск ая

инженеров

-

конструкт оров,

строителей

,

декораторо в»

• дать общее представление о разнообразии строений и их назначении;
• дать общее представление о требованиях к конструкции и материалам строений в зависимости от их функционального назначения, о строительных материалах прошлого и современности, о декоре сооружений;
• освоение        технологии обработки гофрокартона;

использование цвета и фактуры гофрокартона для имитации конструктивных и декоративных элементов сооружений.

Самостоятельно:

• анализировать образцы изделий по памятке, понимать поставленную цель;
• организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном (рационально

размещать материалы и инструменты);

• осуществлять

контроль по шаблону, линейке, угольнику. С помощью учителя:

-сравнивать

конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления

• классифицировать

изделия и машины (по конструкции,

назначению, функциям);

• стимулировать интерес к практической геометрии, декоративно-

прикладным видам творчества;

• поощрять проявление внимания к другим, стремление делать подарки и совершать нравственные поступки; поддерживать высокий

уровень самооценки

изделия с опорой на рисунки, инструкции, схемы;

«Мастерск ая кукольник а»

• познакомить с историей игрушки, обсудить особенности современных игрушек, повторить и расширить знания о традиционных игрушечных промыслах России;
• учить                использовать знакомые бытовые предметы для изготовления        оригинальных изделий;
• грамотно        использовать известные знания и умения для выполнения творческих заданий;

Самостоятельно:

• анализировать образцы изделия с опорой на памятку;
• организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных

особенностей изделия;

• изготавливать изделие с опорой на чертежи, рисунки и схемы;
• обобщать то новое, что освоено;

оценивать результат своей работы и работы одноклассников.

4 класс

Информац ионный

центр

• анализировать графические изо- бражения по вопросам к ним;
• наблюдать и сравнивать художе- ственно-конструкторские

особенности различных изделий, делать выводы; - организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда, осуществлять сотрудничество в малой группе;

• искать, отбирать и использовать необходимую информацию из разных источников;
• использовать свои знания для решения        технологических кроссвордов,                составлять аналогичные кроссворды;
• оценивать результаты своей работы и работы одноклассников;
• обобщать (называть) то новое, что

• открывать новые знания и умения,                решать конструкторско- технологические                задачи через наблюдения и рас- суждения,        упражнения

(способы        оформления страниц, материалы и способы                соединения деталей эмблемы, её крепления на различных поверхностях и др.);

• планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;
• обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки

• самостоятельно

формулировать                цель урока        после

предварительного обсуждения;

• анализировать

предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

• выявлять        и

формулировать

учебную проблему;

• выполнять пробные поисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы (задачи);
• предлагать

конструкторско¬технол огические решения и способы выполнения

• оценивать поступки, явления,

события                с точки        зрения собственных ощущений,

соотносить их с

общеприняты ми нормами и ценностями;

• описывать

свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений,

событий, изделий

декоративно¬ прикладного

освоено;

- искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете

отдельных        этапов изготовления изделий из числа освоенных;

• самостоятельно

отбирать        наиболее подходящие                для выполнения задания материалы                        и

инструменты;

• выполнять задание по коллективно

составленному плану, сверять свои действия с ним;

• осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструк- тивные доработки.

• искать и отбирать необходимую

информацию                для решения        учебной задачи в учебнике, энциклопедиях,

справочниках, Интернете;

• приобретать новые знания в процессе наблюдений,

рассуждений                и обсуждений заданий, образцов и материа¬ лов        учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

• перерабатывать полученную информацию:

сравнивать        и классифицировать

факты        и        явления; определять

причинно¬следственны е        связи        изучаемых явлений        (событий), проводить                аналогии, использовать

полученную

информацию        для выполнения

предлагаемых        и жизненных задач;

• делать выводы на основе        обобщения полученных знаний и освоенных умений.

• формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;
• высказывать         свою

характера, уважительно

отно-ситься к результатам труда

мастеров;

• принимать другие мнения и

высказывания, уважительно относиться        к ним;

•

опира

ясь        на

освоенные изобразительн ые        и

конструкторск о¬технологиче ские знания и умения, делать выбор

способов реализации предло-

женного

учителем или собственного замысла;

• понимать необходимост ь        бережного отношения        к результатам труда        людей; уважать людей различного труда.

Проект

«Дружный класс»

• организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда;
• осуществлять сотрудничество в ма- лoй группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные

социальные роли;

• использовать полученные знания и умения в схожих и новых ситуациях;
• анализировать предложенные зада- ния, конструктивные особенности и технологии изготовления изделий;
• наблюдать и сравнивать дизайн предложенных образцов страниц, делать выводы о наблюдаемых явлениях;
• формулировать возникающие про- блемы, искать пути их решения, от- бирать оптимальный способ

выполнения проекта, обосновывать выбор оптимального решения;

• выполнять правила безопасного пользования компьютером;
• выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии,

корректировать конструкцию и технологию изготовления;

• искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете;
• обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассни- ков, исправлять свои ошибки.

- открывать новые знания и умения, решать

конструкторско- технологические задачи через наблюдения и рас- суждения, упражнения (способы оформления

страниц, материалы и способы соединения деталей эмблемы, её

крепления на различных поверхностях и др.);

• планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;
• обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки

Студия

«Реклама»

• организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда;
• осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные

социальные роли;

• использовать полученные знания и умения о развёртках, чертежах, чер- тежных инструментах для выполне- ния практических работ;
• анализировать предложенные зада- ния, конструктивные особенности и технологии изготовления папок,

коробок-упаковок;

• формулировать возникающие про- блемы, искать пути их решения от- бирать оптимальный способ

выполнения изделия, обосновывать выбор оптимального решения;

• планировать предстоящую практи- ческую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями

-        наблюдать и

сравнивать особенно¬сти рекламных продуктов,

конструк¬ций коробок, способов изготовления объёмных упаковок;

• делать выводы о наблюдаемых явлениях;
• открывать новые знания и умения, решать конструкторско- технологиче¬ские задачи через наблюдения и

рас¬суждения, упражнения (способы по¬строения

форм развёрток, расчёта их размеров, способы изготовления зам¬ков, оформления, подбор

материалов и др.);

• обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки

выполняемого задания;

• выполнять практическую работу с опорой на чертежи, рисунки, схемы, проверять изделия в действии, кор- ректировать конструкцию и технологию изготовления;
• искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете;
• обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассни- ков, исправлять свои ошибки.

точку зрения и пытаться её обосновать и аргументировать;

• слушать                других, уважительно относиться к позиции другого,        пытаться договариваться;
• сотрудничать,

выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).

Студия

«Декор интерьера

»

• организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда;
• осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе,        исполнять        разные социальные роли;

_ использовать полученные знания и умения по обработке бумаги, картона, ткани для выполнения практических работ;

_ анализировать предложенные задания,        конструктивные особенности и технологии изготовления изделий;

_ наблюдать и сравнивать конструк- тивные и декоративные особенности изделий, особенности технологий их изготовления, делать выводы о наблюдаемых явлениях;

_ формулировать возникающие про- блемы, искать пути их решения, от- бирать оптимальный способ выполнения изделия, обосновывать выбор оптимального решения;

_ планировать предстоящую практи- ческую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

_ выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия вдействий, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

_ искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете;

_ обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассни- ков, исправлять свои ошибки.

• наблюдать и сравнивать интерьеры разных времён и стилей, свойства изучаемых материалов, способы их об- работки, конструктивные и технологические

особенности        разных художественных техник, приёмы их выполнения;

• открывать новые знания и умения,        решать

·.конструкторско- технологические                задачи через наблюдения и рас- суждения,                пробные упражнения, исследования (понятия        «интерьер»,

«декупаж», «полимеры», приёмы        выполнения декупажа, плетения по кругу, свойства и приёмы обработки                креповой бумаги,        пенопласта, подвижное проволочное соединение деталей, свой- ства и приём);

• обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять        ошибки, формулировать

аналогичные задания

Новогодня я студия

• организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда;
• осуществлять сотрудничество в ма- лой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные

социальные роли;

• использовать полученные знания и

• наблюдать и сравнивать конструктивные

особенности        изделий,

технологии        их

изготовления, свойства изучаемых материалов, - способы их обработки, способы        соединения разных материалов;

• открывать новые знания и

умения по обработке бумаги,

картона, полимеров для выполнения практических работ;

• анализировать предложенные зада- ния, конструктивные особенности и технологии изготовления игрушек;
• наблюдать и сравнивать конструк- тивные и декоративные особенности изделий, особенности технологий их изготовления;
• делать выводы о наблюдаемых яв- лениях;
• формулировать возникающие проблемы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ

выполнения изделия, обосновывать выбор оптимального решения;

• планировать предстоящую практи- ческую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;
• выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии,

корректировать конструкцию и технологию изготовления;

• искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете;
• обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассни- ков, исправлять свои ошибки.

умения,        решать конструкторско- технологические                задачи через наблюдения и

рассуждения, упражнения, исследования                (способ получения объёмной фор- мы из креповой бумаги, способы        изготовление призм, пирамид, звёзд из зубочисток и трубочек для коктейля); - обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки, формулировать

аналогичные задания

Студия

«Мода»

• организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда;
• осуществлять сотрудничество в

малой группе, договариваться, помо- гать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли;

• использовать полученные знания и умения об обработке текстиля,

бумаги и картона для выполнения практических работ;

• исследовать свойства тканей нату- рального и искусственного происхождения, выбирать ткани для своих работ по свойствам и происхождению; - анализировать предложенные задания,

конструктивные особенности и технологии изготовления изделий из тканей, комбинированных изделий;

• формулировать возникающие про- блемы, искать пути их решения, от- бирать оптимальный способ

выполнения изделия, обосновывать выбор оптимального решения;

• планировать предстоящую практи- ческую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;
• выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии,

корректировать конструкцию и

• наблюдать и сравнивать конструктивные особенности изделий,

свойства изучаемых

материалов, способы их об- работки, технологические приёмы, делать выводы о наблюдаемых явлениях;

• открывать новые знания и умения, решать

конструкторско- технологические задачи через наблюдения и рас- суждения, упражнения (приёмы оклеивания

картонной основы тканью с формированием сборок и

складок, способы изготовления силуэтов фигур человека, приёмы

вышивки крестообразной строчкой и её вариантами, узкими лентами, приёмы изготовления объёмной рамки для композиции и др.);

• знакомиться с историей костюма, культурой народов России и мира;
• обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки

технологию изготовления;

- искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете;

-- обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассни- ков, исправлять свои ошибки.

Студия

«Подарки»

• организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда;
• осуществлять сотрудничество в ма- лой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе,        исполнять        разные социальные роли;
• использовать полученные знания о развёртках, чертежах, чертёжных инструментах и умения работать с ними для выполнения' практических работ;        -        анализировать

предложенные        задания, конструктивные особенности и технологии изготовления изделий, делать выводы о наблюдаемых явлениях; - формулировать возникающие проблемы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ выполнения изделия, обосновывать выбор оп- тимального решения.

• открывать новые знания и умения, решать

конструкторско- технологические задачи через наблюдения и рас- суждения, упражнения

(особенности конструкций изделий и их изготовле- ние);

• планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;
• выполнять практическую работу с опорой на

чертежи, рисунки, схемы, проверять изделия в

действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

• искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете;
• обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассников, исправлять свои ошибки;
• обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки

Контрольные работы

1 класс

2 класс

1

3 класс

1

4 класс

1