Рабочая программа по курсу "Технология" 1 класс УМК "Планета знаний"
рабочая программа по технологии (1 класс) на тему

№ урока

Тема урока

Колво

час.

Элементы содержания урока

Планируемые результаты

Измери

тели, виды и формы контро

ля

Сроки проведения

Основные предметные знания

Универсальные учебные действия

план

факт

ПЛАСТИЛИНОВАЯ СТРАНА (5 ЧАСОВ)

1.

Работа с пластилином.

Пластилиновый мир и его законы.          

Поделка «Забавная рожица».

Т.Б.

С.12.

1

Познакомить детей с новым учебником и его специфическими особенностями; раскрыть содержание понятий «технология», «материалы», «инструменты», «приспособления», «графические обозначения», «свойства»; создать творческую атмосферу урока.

Уметь работать с учебником.

Знать:

- правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами;

- правила безопасности работы с пластилином;

- технологию лепки.

Уметь изготавливать изделия из пластилина, его свойства, делать оттиски – отпечатки

Познавательные УУД:

Усвоить первоначальные представления о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, наблюдать связи человека с природой и предметным миром

Личностные УУД:

Формировать уважительное отношение к иному мнению. Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные УУД: 

Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

Коммуникативные УУД:

приходить к общему решению;

использовать правила вежливости

Изготовление изделия

сентябрь

2.

Работа с пластилином.

Пластилиновый мир и его законы.          

Поделка «Одуванчик».

Т.Б.

1

Знакомство с глиной и пластилином. Получение первичных навыков работы с пластилином (инструменты для работы с пластилином, техника безопасности). Обучение технике печати и процарапывания на пластилине. Изучение приёмов лепке, способов скрепления пластилина. Изготовление поделки «Одуванчик». Выполнение коллективной работы «Необычный букет».

Знать: приемы лепки.

Уметь: изготавливать изделия из пластилина, используя изученные приемы (раскатывание, вытягивание, заострение, сплющивание)

Познавательные УУД:

Организовывать свою деятельность подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты

Личностные УУД:

Формировать эмоционально – нравственную отзывчивость.

Регулятивные УУД:

Проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

Коммуникативные УУД:

принимать участие в работе парами и группами;

допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему

Изготовление изделия,беседа

сентябрь

3.

Работа с пластилином.

Волшебные превращения комочка пластилина.

Поделки: «Мешочек», «Весёлые зверята», «Чудо-дерево».

Т.Б.

С.16.

1

Продолжить знакомство детей со свойствами пластилина; раскрыть содержание понятий «пластилин», «приёмы работы», «эскиз», «сборка», «отделка», «разметка»; учить работать по плану.

Знать :приемы лепки.

Уметь: изготавливать изделия из пластилина, выполнять их отделку, используя изученные приемы (кубик, конус, вырезание из пластилина)

Познавательные УУД:

Пользоваться словарями и справочной литературой для школьников; развивать ассоциативное мышление.

Личностные УУД:

Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

Регулятивные УУД:

Первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные УУД:

договариваться, приходить к общему решению; использовать в общении правила вежливости

Изготовление изделия

сентябрь

4.

Работа с пластилином.

Пластилин – строитель.

Поделка «Средневековый замок» (коллективная работа).

Т.Б.

С.20.

1

Развивать умение работать с пластилином как способом соединения деталей; мелкую моторику рук; продолжать обучать приёмам лепки.

Знать:

- правила безопасности работы с пластилином;

- технологию лепки.

Уметь: выполнять декоративное оформление изделий из пластилина.

Познавательные УУД:

Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы. Развивать самостоятельность в поиске решения различных изобразительных.

Личностные УУД:

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу декоративного оформления изделий из пластилина.

Регулятивные УУД:

Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

Коммуникативные УУД:

принимать участие в работе парами и группами; допускать существование различных точек зрения.

Изготовление изделия

сентябрь

5.

Работа с пластилином.

Поделка «Домик поросёнка».

Т.Б.

С.24

1

Развивать умение работать с пластилином как способом соединения деталей; мелкую моторику рук; продолжать обучать приёмам лепки.

Знать:

- правила безопасности работы с пластилином;

- технологию лепки.

Уметь: выполнять работу аккуратно, технологически правильно, эстетично, лепить по образцу, на заданную тему.

Познавательные УУД:

Усвоить элементарные правила и овладеть технологическими приемами ручной обработки доступных материалов.

Личностные УУД:

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу изделия.

Регулятивные УУД:

Проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Коммуникативные УУД:

принимать участие в работе парами и группами; допускать существование различных точек зрения.

Изготовление изделия

октябрь

БУМАЖНАЯ СТРАНА (4 ЧАСА)

6.

Работа с бумагой.

Законы бумажного мира.

Поделки: «Одноцветная бабочка», «Двухцветная бабочка».

Т.Б.

С.34.

1

Учить работать с шаблонами, картоном и цветной бумагой; совершенствовать навыки работы с инструментами (карандаш, ножницы, кисть).

Знать:

- свойства бумаги, приемы работы с бумагой.

Уметь :изготовлять изделия из бумаги, используя изученные приемы, осуществлять контроль за ходом и результатом деятельности

Познавательные УУД:

Усвоить правила рациональной безопасной работы ручными инструментами

Личностные УУД:

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные УУД: 

Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные УУД:

договариваться, приходить к общему решению; использовать в общении правила вежливости

Изготовление изделия,беседа

октябрь

7.

Работа с бумагой.

Обрывная мозаичная аппликация.

Мозаика бумажной мостовой.  

Поделка «Поздравительная открытка».           Т.Б.  

      С.40.

1

Научить приёмам обрывания бумаги; конструированию изделий; практическому применению правил сотрудничества в коллективной деятельности; познакомить со значением труда и праздников в жизни человека.

Знать:

- правила безопасной работы с клеем;

- приемы работы с бумагой и клеем;

- приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу, осуществлять контроль за ходом и результатом деятельности

Уметь разрывать бумагу по прямым линиям.

Познавательные УУД:

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Личностные УУД:

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения.

Регулятивные УУД:

Проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Коммуникативные УУД:

принимать участие в работе парами и группами;

допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему

использовать в общении правила вежливости

Изготовление изделия

октябрь

8.

Работа с бумагой.

Обрывная аппликация по контуру.

Бумажные силуэты.

Поделки: «Улитка – Торопыжка», «Облака – белогривые лошадки», «Цыплёнок».

Т.Б.

С.44.

1

Знакомство с понятиями «тень», «силуэт», «контур». Изучение приёмов обрыва по контуру и отделения от общего листа. Изготовление поделок «Улитка-торопыжка», «Облака-белокрылые лошадки», «цыплёнок». Выполнение коллективной работы «Курица с цыплятами».

Знать:

- приемы обрыва по контуру.

Уметь :работать с бумагой и клеем

Познавательные УУД:

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач

Личностные УУД:

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные УУД:

Проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; 

Коммуникативные УУД:

договариваться, приходить к общему

использовать в общении правила вежливости

Изготовление изделия

октябрь

9.

Работа с бумагой.

Поделка «Морское царство».

Т.Б.

С.48.

1

Развивать умение работать с бумагой как; мелкую моторику рук; продолжать обучать приёмам лепки; воспитывать усидчивость, аккуратность, сосредоточенность.

Знать :приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу, технику обрыва по наметке, отделение от общего листа

Уметь :выполнять поделки в стиле обрывной аппликации.

Познавательные УУД:

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач

Личностные УУД:

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной  деятельности.

Регулятивные УУД:

Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Коммуникативные:

принимать участие в работе парами и группами; допускать существование различных точек зрения.

Изготовление изделия

ноябрь

КЛАДОВАЯ ПРИРОДЫ (5 ЧАСОВ)

10.

Работа с разным материалом.

Конструктор – природа.

Экскурсия по теме «Загадочные листочки деревьев нашего края».

Поделка «Придумай сам».                    Т.Б.

1

Познакомить с особенностями и свойствами природных материалов. Развивать умение работать с природными материалами. Познакомить со способами соединения материалов между собой. Дать общие сведения о различных видах природного материала; закрепить знания учащихся о правилах сбора, сортировки и хранения природного материала.

Знать: о бережном отношении к природе, правилах сбора различных образцов природного материала.

Уметь:

- работать с природным материалом;

- различать породы деревьев, наблюдать за формами и образами природы

Познавательные УУД:

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные природные материалы) их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму)

Личностные УУД:

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные УУД: 

Обучающийся научится:

принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные УУД:

принимать участие в работе парами и группами;

допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему

Изготовление изделия,беседа

ноябрь

11.

Работа с разным материалом.

Конструктор – природа.

Поделка «Придумай сам».                   

Т.Б.

С.58.

1

Знакомство с многообразием природных материалов, их свойствами и особенностями. Навыки работы с семенами растений, техника безопасности. Знакомство с особенностями объёмных и плоскостных природных материалов. Изучение способов скрепления природных материалов в поделке.

Знать:

- правила безопасной работы с семенами;

- способы скрепления.

Уметь :создавать

скульптуры из природных материалов

Познавательные УУД:

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

Личностные УУД:

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные УУД:

Проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Коммуникативные УУД:

принимать участие в работе парами и группами; допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему

Изготовление изделия

ноябрь

12.

Работа с разным материалом.

Кружево листьев.

Поделки: «Ваза с осенним букетом», «Фантазия из листьев», «Подставка для карандашей из листовой крошки».

Т.Б.

С.62.

1

Познакомить учащихся со свойствами листьев и показать их отличие от бумаги. Учить детей работать с листьями, учитывая их свойства. Воспитывать бережное отношение к природе. Учить видеть красоту окружающего мира.

Знать :основные способы соединения изделий.

Уметь :осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности

Познавательные УУД:

Отбирать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

Личностные УУД:

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные УУД:

Проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Коммуникативные УУД:

принимать участие в работе парами и группами; допускать существование различных точек зрения.

Изготовление изделия, беседа

ноябрь

13.

Работа с разным материалом.

Мозаика семян.

Поделки: «Осенний пейзаж», «Фантазии из семян», «Наскальные росписи».

                            Т.Б.

С.66.

1

Познакомить учащихся с особенностями и свойствами семян. Познакомить с правилами и способами выполнения аппликации из семян. Дать общие сведения о различных видах природного материала; закрепить знания учащихся о правилах сбора, сортировки и хранения природного материала

Знать :основные способы работы с семенами: конструктор, мозаика, комбинирование

Уметь :выполнять плоскостные аппликации из семян

Познавательные УУД:

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Личностные УУД:

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

Регулятивные УУД:

Проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Коммуникативные УУД:

принимать участие в работе парами и группами;

допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему

Изготовление изделия

декабрь

14.

Работа с разным материалом.

Поделка «Дерево времён года».

Т.Б.

С.70.

1

Продолжить знакомство с особенностями и свойствами природного материала; с правилами и способами выполнения аппликации из природного материала.  

Знать:

- основные приемы работы с природными материалами;

- приемы создания композиций на плоскости.

Уметь :создавать изделия по собственному замыслу с использование изученных природных материалов

Познавательные УУД:

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении несложных проектов

Личностные УУД:

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей.

 Регулятивные УУД:

Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

Коммуникативные УУД:

Договариваться, приходить к общему

использовать в общении правила вежливости

Изготовление изделия

декабрь

СТРАНА ВОЛШЕБНЫХ НОЖНИЦ (4 ЧАСА)

15.

Работа с бумагой.

Золотые ножницы.

Поделка «Весёлая маска».              Т.Б.

С.78.

1

Познакомить детей с особенностями и свойствами ножниц и работой с ножницами. Учит вырезать фигуры различной формы разного размера.

Знать:

-правила безопасной работы с ножницами,

- приемы создания композиций на плоскости

Уметь:

- разрезать бумагу по прямым линиям

Познавательные УУД:

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию

Личностные УУД:

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей.

Регулятивные УУД: 

принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные УУД:

принимать участие в работе парами и группами; допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему

Изготовление изделия

декабрь

16.

Работа с бумагой.

Вырезной конструктор.

Поделки: «Бумажный конструктор», «Весёлая гусеница».

Т.Б.

С.84.

1

Учить детей выполнять аппликации из бумажного конструктора. Учить работать с бумажным конструктором.

Знать: приемы рационального использования материала, приемы изготовления украшений из бумаги.

Уметь :создавать изделия по собственному замыслу

Познавательные УУД:

Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интерпретации информации в соответствии с учебной задачей

Личностные УУД:

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.

Регулятивные УУД:

Последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Коммуникативные УУД:

Договариваться, приходить к общему

использовать в общении правила вежливости

Изготовление изделия

декабрь

17.

Работа с бумагой.

Зимняя сказка из бумаги.

Поделки: Объёмная гармошка», «Цепочка из бумажных колец», «Гирлянда-растяжка», «Волшебная снежинка», «Нежная снежинка».           Т.Б.

С.86.

1

Учить детей делать гирлянды. Показать способы и приёмы вырезания снежинок. Учить несколькими способами делать различные гирлянды; делать поделки, сочетая изученные технологии.

Знать :приемы рационального использования материала, приемы изготовления украшений из бумаги, основные способы соединения изделий.

Уметь :создавать изделия по собственному замыслу

Познавательные УУД:

Проектировать изделие – создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные образы

Личностные УУД:

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.

Регулятивные УУД: 

Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные УУД:

принимать участие в работе парами и группами; допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему

Изготовление изделия

январь

18.

Работа с бумагой.

Поделки: «Новогодняя маска», «Широкая гирлянда-растяжка». 

         Т.Б.

С.90.

1

Продолжить обучать способам и приёмам изготовления поделок. Учить делать поделки, сочетая изученные технологии.

Знать :приемы рационального использования материала.

Уметь: разрезать бумагу по прямым линиям.

Познавательные УУД:

Отбирать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи

Личностные УУД:

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные УУД:

Последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Коммуникативные УУД:

Договариваться, приходить к общему

использовать в общении правила вежливости

Изготовление изделия

январь

ГОРОД ТКАЧЕЙ (5 ЧАСОВ)

19.

Работа с разным материалом.

На улице прядильщиков.

Поделки: «Нить из ваты», «Простейшая верёвка из нитей», «Витая верёвка», «Плетёная косичка», «Пушистый барашек».

                      Т.Б.

С.98.

1

Познакомить детей с видами ниток и верёвок, показать их свойства, показать свойства ваты. Познакомить со способами изготовления нитей и верёвок. Развивать умение делать элементарные поделки (по образцу).

Знать :способы изготовления нитей.

Уметь:

- выполнять аппликации из ваты и самодельных нитей

Познавательные УУД:

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

Личностные УУД:

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные УУД: 

Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные УУД:

принимать участие в работе парами и группами; допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему

Изготовление изделия, беседа

январь

20.

Работа с разным материалом.

Иголка-вышивальщица.

Поделка «Кисточка».

Т.Б.

С.104.

1

Познакомить детей с правила безопасной работы с иглой. Учить приёмам вдевания нити в иголку. Показать способы завязывания узелков на нити. Познакомить с правилами безопасной работы с шилом. Учить прокалывать отверстия в картоне. Познакомить с приёмами вышивки на картоне шерстяной нитью.

Знать: правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.

Уметь :выполнять наметочный шов.

Познавательные УУД:

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, работе на результат.

Личностные УУД:

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные УУД:

Первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные УУД:

принимать участие в работе парами и группами; допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему

Изготовление изделия

январь

21.

Работа с разным материалом.

Иголка-вышивальщица.

Поделка «Совята в зимний день».

Т.Б.

С.104.

1

Знакомство с иглой и шилом, их практическое назначение, техника безопасности, при работе с этими инструментами. Знакомство с историей появления пуговиц. Получение навыков завязывания узелков, вдевания нити в иголку, вышивания, пришивания пуговиц.

Знать :правила работы с иглой и ножницами.

Уметь :пришивать пуговицы, выполнять работу аккуратно

Познавательные УУД:

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач;

Личностные УУД:

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.

Регулятивные УУД:

Последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Коммуникативные УУД:

Договариваться, приходить к общему

использовать в общении правила вежливости

Изготовление изделия

февраль

22.

Работа с разным материалом.

Царство тканей.

Поделка «Зимняя картина».

Т.Б.

С.114.

1

Познакомить со свойствами тканей различных видов. Познакомить со свойствами инструментов (пишущих средств), используемых при раскрое ткани. Учить вырезать.

Знать: виды, свойства ткани

Уметь :выполнять аппликации из ткани по собственному замыслу.

Познавательные УУД:

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Личностные УУД:

Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи.

Регулятивные УУД:

первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

 Коммуникативные УУД:

Договариваться, приходить к общему

использовать в общении правила вежливости

Изготовление изделия

февраль

23.

Работа с разным материалом.

Поделки «Сердечный сувенир», «Праздничные сердечки».               Т.Б.

С.120.

1

Учить работать с текстильным материалом, использовать изученные технологии.

Знать:

- основные приемы работы с тканью;

- приемы создания композиций на плоскости.

Уметь :создавать изделия по собственному замыслу

Познавательные УУД:

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей. Подбирать информацию из различных источников.

Личностные УУД:

Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи.

Регулятивные УУД: 

Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

Коммуникативные УУД:

принимать участие в работе парами и группами; допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему

Изготовление изделия

февраль

СТРАНА ОРИГАМИ (4 ЧАСА)

24.

Работа с бумагой.

Волшебный квадрат.

Поделки: «Конвертик «Письмо солдату», «Пароходик», «Самолётик», «Поздравление с праздником».         

Т.Б.

С.128.

1

Учить обозначать на схемах приёмы работы с бумагой. Показать, как найти середину квадрата, как складывать бумагу по схеме. Учить детей читать схемы изготовления поделок.

Знать:

- что такое оригами.

Уметь: изготовлять квадрат из прямоугольника

Познавательные УУД:

Подбирать информацию из различных источников.

Личностные УУД:

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.

Регулятивные УУД:

первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные УУД:

Договариваться, приходить к общему

использовать в общении правила вежливости

Изготовление изделия

март

25.

Работа с бумагой.

Цветочное оригами.

Поделка «Тюльпан».

Т.Б.

С.134.

1

Учить детей изготавливать поделки в технике оригами на основе базовых форм.

Знать:

- что такое оригами.

Уметь:

- изготовлять поделки, выполнять различные приемы подвижных соединений на основе базовой формы – бутон

Познавательные УУД:

Подбирать информацию из различных источников.

Личностные УУД:

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.

Регулятивные УУД:

Последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать совместно с учителем результат своих действий

Коммуникативные УУД:

Договариваться, приходить к общему

использовать в общении правила вежливости

Изготовление изделия

март

26.

Работа с бумагой.

Цветочное оригами.

Поделка «Бабочка».

Т.Б.

С.134.

1

Совершенствова

ние полученных навыков техники оригами, отработка базовых приёмов складывания и сгибания бумаги. Получения навыков умения устанавливать пространственные отношения между частями плоского листа и их расположением на объёмном готовом изделии. Закрепление навыков чтения чертежей.

Знать:

- что такое оригами

Уметь:

-изготовлять украшения на основе формы «конверт», на базе двойного треугольника

Познавательные УУД:

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач

Личностные УУД:

Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи.

Регулятивные УУД:

первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные:

принимать участие в работе парами и группами;

допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему

Изготовление изделия

март

27.

Работа с бумагой.

Поделки: «Треуголка», «Украшение  на треуголку, «Кокарда».

Т.Б.

С.138.

1

Развивать умение работать с бумагой как; мелкую моторику рук; продолжать обучать приёмам лепки.

Знать:

- что такое оригами;

Уметь:

- выполнять различные приемы подвижных соединений, создавать изделия по собственному замыслу на основе изученных базовых форм

Познавательные УУД:

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Личностные УУД:

Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи.

Регулятивные УУД:

Последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Коммуникативные УУД:

Договариваться, приходить к общему

использовать в общении правила вежливости

Изготовление изделия

апрель

СТРАНА ФАНТАЗИИ (6 человек).

28.

Работа с разным материалом.

Весёлые проделки бумаги».

Поделки «Многоликая маска», «Говорящие игрушки».            Т.Б.

С.144.

1

Показать технику прорезания бумаги. Учить делать подвижные поделки в технике оригами. Умение работать в технике оригами при изготовлении подвижных моделей с использованием.

Знать:

- что такое оригами.

Уметь:

-изготовлять поделки на основе формы «конверт»

Познавательные УУД:

Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи

Личностные УУД:

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей.

Регулятивные: 

Обучающийся научится:

принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные:

принимать участие в работе парами и группами; допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему

Изготовление изделия

апрель

29.

Работа с разным материалом.

Выход в открытый космос.

Поделки: «Галактика на шарике», «Дневной телескоп».

С.150.

1

Учить приёмам завязывания воздушного шарика; продавливания бумаги карандашом; закрепления бумажного цилиндра. Учить наносить рисунок на воздушный шар.

Знать:

- что такое оригами.

Уметь:

- изготовлять открытки-розыгрыши с прорезью и выгибанием

Познавательные УУД:

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач

Личностные УУД:

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.

Регулятивные УУД:

Последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Коммуникативные УУД:

Договариваться, приходить к общему

использовать в общении правила вежливости

Изготовление изделия

апрель

30.

Работа с разным материалом.

Подарок Курочки Рябы.

Поделки: «Бисерное яйцо», «Драгоценное яйцо».

Поделки: «Яйцо-фантазия», «»Праздничная открытка».

С.156.

1

Учить сравнивать крупы; находить пары круп по контрасту, сочетаемости. Познакомить с приёмами наклеивания крупы на шарообразную поверхность. Познакомить с приёмами окрашивания гуашью шарообразной поделки. Учить декорировать шарообразные предметы различными способами.

Знать :приемы работы с разными материалами.

Уметь:

- анализировать образец изделия;

- составлять план работы, определять последовательность;

- выбирать различные материалы для воплощения своего замысла

Познавательные УУД:

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач

Личностные УУД:

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные: 

Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале. 

Коммуникативные:

принимать участие в работе парами и группами; допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему

Изготовление изделия,беседа

апрель

31.

Работа с разным материалом.

Бумажные вестники мира.

Поделки: «Военный – гармонист», «Губная гармошка», «Солдатская пилотка».

С.160.

1

Показать технологию гофрирования бумаги. Учить вырезать сложные фигуры по контуру. Показать, как прорезать в середине плоскостной детали отверстие. Учить скреплять между собой гофрированные детали.

Знать :приемы гофрирования бумаги.

Уметь:

- выполнять поделки с прорезанием и гофрированием бумаги

Познавательные УУД:

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач

Личностные УУД:

Развитие этических чувств, доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные УУД:

Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Коммуникативные:

принимать участие в работе парами и группами; допускать существование различных точек зрения;

Изготовление изделия

май

32.

Работа с разным материалом.

Поделки: «Праздничный наряд», «До свидания, первый класс!», «Дрессированная сороконожка».

С.164

1

Учить удобным способом изготавливать бумажные поделки на основе гофрирования. Учить самостоятельно разрабатывать и конструировать поделки.

Знать: приемы гофрирования бумаги.

Уметь:

- выполнять поделки с прорезанием и гофрированием бумаги

Познавательные УУД:

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач

Личностные УУД:

Развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей 

Коммуникативные:

принимать участие в работе парами и группами;

договариваться, приходить к общему

Изготовление изделия

май

33.

Резервный урок

1

май