Рабочая программа по технологии 1 класс
рабочая программа по технологии (1 класс) на тему

№

 п/п

              Разделы, темы

Количество часов

Авторская  программа

Рабочая

программа

1.

Давайте познакомимся.

3

3

2.

Человек и земля.

21

1.Природный материал.

1

2.Пластилин.

2

3.Растения.

2

4. Бумага.

2

5. Насекомые.

1

6. Дикие животные.

1

7. Новый год.

1

8. Домашние животные.

1

9. Такие разные дома.

1

10. Посуда.

2

11. Свет в доме.

1

12. Мебель.

1

13. Одежда, ткань, нитки.

1

14. Учимся шить.

3

15. Передвижение по земле.

1

3.

Человек и вода

3

3

4.

Человек и воздух.

3

3

5.

Человек и информация.

3

3

ИТОГО

33

33

Номер урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Даты проведения

Оборудование

УУД

план

план

регулятивные

познавательные

коммуникативные

личностные

 Давайте познакомимся 3ч.

1.

Как работать с учебником.

Я и мои друзья.

1

Электронный диск.

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;

- учиться высказывать свое предположение  на основе работы с иллюстрацией учебника;

- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану с опорой на образцы;

- учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

- определять умения, которые будут сформированы ;

- отвечать на вопросы учителя, находить информацию в учебнике.

- группировать предметы, объекты;

- добывать новые знания;

- понимать заданный вопрос, строить ответ в устной форме;

- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

- отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

- слушать и понимать речь других.

- ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»,«родина», «природа», «семья».

-положительное относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;

- знать о причины успеха в предметно-практической деятельности;

- принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

- соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;

- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

2.

Материалы и инструменты.

Организация рабочего места.

1

Электронный диск.

Материалы и инструменты

3.

Что такое технология.

1

Электронный диск.

Человек и земля

Природный материал - 1ч.

4.

Знакомство с природными материалами. Аппликация из листьев.

1

Электронный диск. .Листья деревьев, семена, клей.

 определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

- понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

- определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

- с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

- использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую

работу по плану с опорой на образцы,

рисунки учебника;

- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

- оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

- отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

- сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

- группировать предметы, объекты на основе существенных признаков,

подробно пересказывать прочитанное или прослушанное;

- определять тему;

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- делать предварительн. отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работывсего класса;

- понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

- анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков;

- устанавливать причинно - следственные связи в изучаемом круге явлений;

- обобщать - выделять класс объектов по заданному признаку.

- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

- отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

- слушать и понимать речь других;

- принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами;

- понимать важность коллективной работы;

- контролировать свои действия при совместной работе;

- допускать существование различных точек зрения;

- договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

- ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».

- проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.

-оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

-называть и объяснять свои чувства и ощущения от произведений искусства,  

объяснять свое отношение к  поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

- положительное относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;

- знать о причины успеха в предметно-практической деятельности;

- ориентироваться на оценку результатов

собственной

деятельности;

- проявлять интерес к отдельным видам

предметно

 -практической деятельности;

-принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

 - самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения,  общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеч. нравственных ценностей);

-испытывать этические чувства (стыда, вины, совести) на основании анализа простых ситуаций;

- знать основные моральные нормы поведения;

- соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;

- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

 Пластилин - 2ч.

5.

Знакомство со свойствами пластилина. Аппликация «Ромашковая поляна».

1

Электронный диск.

Картон, пластилин.

6.

Аппликация «Мудрая сова».

1

Электронный диск.

Картон, пластилин.

 Растения - 2ч.

7.

Получение и сушка семян.

1

Электронный диск.

Образцы семян.

8.

Проект «Осенний урожай». Овощи из пластилина.

1

Электронный диск.

Картон, пластилин

Бумага - 2ч.

9.

Изделие: «Волшебные фигуры».

1

Электронный диск.

Цветная бумага, клей, ножницы.

10.

Изделие: «Закладка из бумаги».

1

Электронный диск.

Цветная бумага, клей, ножницы.

 Насекомые - 1ч

11.

Изделие: «Пчелы и соты».

1

Электронный диск.

Пластилин, природный материал.

 Дикие животные - 1ч.

12.

Проект «Дикие животные» . Коллаж.

1

Электронный диск.

Журнальные вырезки.

 Новый год - 1ч.

13.

Проект «Украшаем класс к Новому году».

1

Электронный диск. Картон, ножницы, клей, цв. бумага.

 Домашние животные - 1ч.

14.

Изделие: «Котенок».

1

Электронный диск.

Пластилин.

 Такие разные дома - 1ч.

15.

Изделие: «Домик из веток».

1

Электронный диск.

Пластилин, коробочка, веточки деревьев.

 Посуда - 2ч.

16.

Проект «Чайный сервиз». Изделия: «Чашка», «Сахарница».

1

Электронный диск.

Пластилин.

17.

Проект «Чайный сервиз». Изделие: «Чайник».

1

Электронный диск.

Пластилин.

Свет в доме - 1ч.

18.

Изделие: «Торшер».

1

Электронный диск. Картон, ножницы, клей, цв. бумага

Мебель - 1ч.

19.

Изделие «Стул».

1

Электронный диск.

Картон, ножницы, клей.

 Одежда, ткань, нитки - 1ч.

20.

Изделие: «Кукла из ниток».

1

Электронный диск.

Нитки, ножницы.

 Учимся шить - 3ч.

21.

Виды строчек стежков.

1

Электронный диск.

Нитки, ножницы, игла.

22.

Изделие: «Пришиваем пуговицу».

1

Электронный диск.

Нитки, ножницы, ткань, пуговицы, игла.

23.

Изделие: «Закладка с вышивкой».

1

Электронный диск.

Нитки, ножницы, игла, картон.

 Передвижение по земле - 1ч.

24.

Изделие: «Тачка».

1

Электронный диск.

Конструктор.

Человек и вода - 3ч.

25.

Вода в жизни человека и растений. Проращивание семян.

1

Электронный диск.

Образцы семян.

определять цель выполнения заданий.

-определять план выполнения заданий.

-объяснять выбор материал. и инструмен.;

-использовать прост. приборы: линейку, треугольник  

-выполнять контроль точности  разметки деталей с помощью шаблона;

-оценивать результат своих действий

-отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике -сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

-группировать предметы,

-ориентироваться в своей системе знаний;

-понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике;

-понимать вопрос,  строить ответ;

-анализировать объекты труда;

-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-принимать участие в коллективных работах;

-контролировать свои действия при совместной работе;

-допускать существование различных точек зрения;

-договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

-оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений,  отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

-объяснять чувства и ощущения от произв. искусства,

-объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечел. нравствен. ценностей;

-положит относиться к занятиям предмет.-практич. деятельнос.;

ориентироваться на оценку результатов  деятельности;

-проявлять интерес к отдельным видам деятельности;

-принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила

-знать основные моральные нормы поведения; -соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;

впредложенных ситуациях делать выбор, какой поступок совершить

26.

Питьевая вода. Изделие: «Колодец».

1

Электронный диск.

Палочки, цв. бумага, клей, ножницы.

27.

Проект «Речной флот».

Изделие: «Кораблик из бумаги».

1

Электронный диск.

Ножницы, цв. бумага.

Человек и воздух - 3ч.

28.

Использование ветра. Изделие: «Вертушка».

1

Электронный диск.

Цветная бумага, клей, ножницы.

-определять и формулировать цель и план выполнения;

-объяснять выбор подходящих материал. и инструмен.;

-использовать прост. приборы: линейку, треугольник и т.д.

- готовить рабочее место и выполнять практич. работу по плану;

-оценивать результат действий, вносить коррективы

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

-сравнивать предметы, объекты.

-группировать предметы, объекты на основе существен. признаков;

 -ориентироваться в системе знаний;

-понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике

-обобщать - выделять класс объектов по заданному признаку.

-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-слушать и понимать речь других;

-принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами;

-контролировать свои действия при совместной работе.

-называть и объяснять свои чувства и ощущения от произвед. искусства, объяснять отношение к поступкам;

-положительно относиться к занятиям предмет.-практическ. деятельностью;

-знать о причинах успеха в предметно-практич. деятельн.;

ориентироваться на оценку результатов собств. деятельности

-проявлять интерес к отдельным видам предмет.-практическ. деятельности;

-испытывать этические чувства на основании анализа простых ситуаций;

-знать основные моральные нормы поведения;

-соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;

-в предложенных ситуациях делать выбор, какой поступок совершить

29.

Полеты птиц. Изделие: «Попугай».

1

Электронный диск.

Цветная бумага, клей, ножницы.

30.

Полеты человека. Изделие: «Самолет».

1

Электронный диск.

Цветная бумага, клей, ножницы.

Человек и информация - 3ч.

31.

Способы общения. Изделие: «Конверт».

1

Электронный диск.

Цветная бумага, клей, ножницы.

-определять и формулировать цель выполнения заданий;

-с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

ориентироваться в учебнике

-ориентироваться в системе знаний:

-делать предварительный отбор источников информации:

-делать выводы в результате совместной работы  класса;

-понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике;

-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ

-участвовать в диалоге на уроке;

-соблюдать нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь других;

-принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами;

-понимать важность коллективной работы;

-договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцан., рассужд., обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечелов. нравств. ценностей);

-испытывать этические чувства (стыда, вины, совести) на основании анализа простых ситуаций;

-знать основные моральные нормы поведения;

-соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;

-в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

32.

Важные телефонные номера. Изделие: «Важные телефонные номера».

1

Электронный диск.

Цветная бумага, клей, ножницы.

33.

Компьютер.

1

Компьютер и его составляющие

ИТОГО

33 ч.

5 - проектов