Календарно- тематическое планирование Технология Роговцева Н.И. ( УМК "Школа России")
календарно-тематическое планирование по технологии (1 класс) на тему

№ п/п

Наименование разделов тем

Авторская программа

2. 1

4. Давайте познакомимся.

6. 3

3

8. 2

10. Человек и земля

12. 21

21

14. 3

16. Человек и вода

18. 3

3

20. 4

22. Человек и воздух

24. 3

3

26. 5

28. Человек и информация

30. 3

3

32. итого

33. 33ч.

33ч.

№ урока п/п

Тема урока

№ урока

по теме

Требования ФГОС планируемые результаты

Вид контроля

дата

предметные

метапредметные

По плану

фактически

Давайте познакомимся (3 ч)

1

Как работать с учебником.

Я и мои друзья

1

Имеют представление о содержании предмета «Технология» и его связи с другими учебными дисциплинами, с практикой личного жизненного опыта учащихся

Научатся:

ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, работать с учебником и рабочей тетрадью.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Познавательные: освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме. Коммуникативные: уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы.

Понимают значимость предмета «Технология»

Что надо знать и уметь, чтобы стать мастером? Что изучают на уроках технологии? Учебник и его персонажи, рабочая тетрадь. Условные и графические обозначения. Чем графический знак отличается от условного? Каким может быть графический знак?

Текущий

2

Материалы и инструменты.

Организация рабочего места.

2

Узнают:

значение терминов; различают и называют материалы и инструменты; каким инструментом обрабатывается тот или иной материал Имеют представление:

о том, что для обработки каждого вида материала подбирается соответствующий инструмент; о культуре труда

Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Познавательные: систематизирование знаний о материалах и инструментах, освоение способов организации рабочего места.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

Понимают значимость организации рабочего места и соблюдения правил безопасности

Материалы и инструменты в руках человека (введение понятий). Происхождение материалов, созданных природой. Материалы, с которыми будем работать на уроке технологии. Инструменты, с которыми будем работать на уроке технологии. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Понятие о безопасности. Правила безопасной работы на уроках технологии. Игры: «Какой инструмент лежит в мешочке?», «Отгадай материал на ощупь»

Текущий

3

Что такое технология.

3

Узнают значение слова «технология»; научатся осуществлять поиск информации в словаре из учебника

Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Познавательные: называть освоенные виды деятельности и соотносить их с освоенными умениями.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

Знакомство со значением слова «технология» (названия предмета и процесса изготовления изделия). Осмысление освоенных умений.

Текущий

Человек и земля (21  ч)

4

Природный материал.

Изделие: «Аппликация из листьев»

1

Обобщают знания о различных видах природного материала и инструментах.

Научатся заготавливать природный

материал и подготавливать его к работе, выполнять поделку из природного материала

Регулятивные: анализировать

изделие, планировать последовательность его изготовления.

Познавательные: отстаивание своей позиции, обобщение

известной информации.

Коммуникативные: уметь

слушать учителя и сверстников.

Умеют совершать новые открытия красоты родной природы, обобщать известную информацию: соблюдают правила безопасного и здорового образа жизни

Природные материалы

и материалы, созданные человеком. Виды природных материалов. Поделки из природных материалов. Заготовка природных материалов и подготовка к работе. Необходимые для работы инструменты и приспособления. Техника аппликации. Практическая работа «Делаем сами».

Текущий

Индивидуальный

5

Пластилин.

Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».

2

Узнают: смысл понятий пластилин, приемы работы, свойства пластилина, познакомятся с новым инструментом (стека). Научатся приемам работы с пластилином Имеют представление о природных материалах и их использовании

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану. Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы. Коммуникативные: уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников.

Оценивают свою работу, принимают и осваивают роль обучающегося

Пластилин: его назначение и способ изготовления. Свойства пластилина. Инструменты и приспособления для работы с пластилином. Организация рабочего места. Приемы работы с пластилином. Практическая работа «Делаем сами». Изготовление изделия из природного материала с использованием техники соединения пластилином. Составление тематической композиции. Понятие: композиция.

Текущий

Индивидуальный

 6

Пластилин.

Изделие: «Мудрая сова»

Понятие: Эскиз, сборка, композиция

3

Текущий

Индивидуальный

7

Растения

Изделие: «Получение и сушка семян».

Проект «Осенний урожай»

4

Узнают о роли растений в жизни чело-

века, профессиях, связанных с выращиванием растений.

Познакомятся с терминами проект,

композиция, с частями растений, с первоначальными умениями проектной деятельности. Научатся ухаживать за растениями

Регулятивные: определять

последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: уметь

интегрироваться в группу

сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Понимают значимость растений и бережно относятся к ним, проявляют интерес и уважение к труду человека

Использование растений человеком. Знакомство с частями растений. Знакомство с профессиями, связанными с земледелием. Получение и сушка семян.

Осмысление этапов проектной деятельности (на

практическом уровне.). Использование рубрики «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности. Приобретение первичных навыков работы над проектом под руководством   учителя.   Отработка   приёмов работы с пластилином, навыков использования инструментов.

Текущий

Индивидуальный

8

Изделие: «Овощи из пластилина»

Понятие: Земледелие,  проект.

 5

Текущий

Индивидуальный

9

Бумага

Изделия: «Волшебные фигуры»,

6

Узнают:

о процессе изготовления бумаги, ее свойствах, использовании, инструментах для работы с бумагой Научатся:

организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, усвоят безопасные приемы работы с ножницами, закрепят навыки разрезания бумаги ножницами

Регулятивные: действовать

по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные: осуществление поиска нужной информации, понимание знаков символов, моделей, схем, приведенных в учебнике.

Коммуникативные: уметь

слушать друг друга, понимать позицию партнера, контролировать свои действия при совместной работе.

Проявляют положительное отношение к предмету, предметно-практической деятельности, соблюдают гигиену учебного труда и организовывают рабочее место

Новая жизнь дерева.

Как делают бумагу?

Свойства бумаги. Использование бумаги

человеком. Знакомство с использованием бумаги и правилами экономного её расходования. Инструменты для работы с бумагой. Правила безопасности при работе с инструментами. Организация рабочего места при работе с бумагой. Приемы работы с бумагой. (решение частных задач)

Текущий

Индивидуальный

10

Бумага

 «Закладка из бумаги»

 7

Текущий

Индивидуальный

11

Насекомые.

Изделие: «Пчёлы и соты»

8

Научатся:

приемам работы с пластилином, соединять детали при помощи пластилина; познакомятся с профессиями. Узнают о пользе насекомых (пчел)

Регулятивные: планировать свою деятельность, адекватно воспринимать информацию учителя или одноклассника, содержащую оценочный характер выполненного действия. Познавательные: осуществление поиска информации (в учебнике, по воспроизведению в памяти примеров из личного опыта).

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество.

Понимают значимость животных, осознают необходимость бережного отношения к ним

Значение животного мира в жизни человека. Особенности каждой из групп животных: насекомые, звери, птицы, рыбы. Пчелы. Где они живут? Какую пользу приносят пчелы? Профессия пчеловода. Практическая работа «Делаем сами»

Текущий

Индивидуальный

12

Дикие животные

Проект «Дикие животные»

Изделие: «Коллаж»

9

Систематизируют свои знания о группах животных.

Научатся: различать диких животных; новым приемам лепки из пластилина

Регулятивные: действовать

и контролировать процесс

и результаты своей деятельности по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные: составление осознанных речевых высказываний в устной форме, умение выполнять поиск информации.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество (проектная деятельность).

Понимают значимость животных, осознают необходимость бережного отношения, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Где живут дикие звери? Приносят ли они

человеку пользу? Кол-

лаж. Из чего он составляется? Проект «Коллаж "Дикие звери"». Мое любимое животное (рассказ). Организация рабочего места для работы с пластилином. Новые приемы лепки (вытягивание). Практическая работа «Делаем сами» Знакомство с правилами работы в паре.

Текущий

Индивидуальный

13

Новый год

Проект «Украшаем класс к Новому году»

Изделия: «Украшение на елку», «Украшение на окно»

10

Узнают: историю

празднования Нового года в России, виды новогодних украшений.

Научатся: новым приемам работы с бумагой и, применяя этот прием, изготовят новогодние украшения

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что еще подлежит усвоению, давать оценку качества и уровня усвоения.

Познавательные: осознанное построение речевых высказываний в устной форме, ответы

на вопросы учителя по теме,

выполнение анализа объектов

с целью выделения признаков.

Коммуникативные: уметь

выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Понимают причины успеха (неуспеха) учеб-

ной деятельности

Освоение проектной деятельности: работа в парах, распределение ролей, представление работы классу, оценка готового изделия. Подбор необходимых инструментов и материалов. Выполнение разметки деталей по шаблону. Соединение деталей изделия при помощи клея. Изготовление ёлочной  игрушки  из полосок цветной бумаги.

Раскрой бумаги без ножниц (обрыв по контуру). Приклеивание бумажного изделия мыльным раствором к стеклу.

Текущий

Индивидуальный

14

Домашние

Изделие: «Котёнок»

11

Научатся: различать домашних животных, познакомятся с профессиями, связанными с животными.

Систематизируют свои знания о группах животных.

Освоят технологические приемы работы с пластилином

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике. Познавательные: осмысление

информации, осуществление

ее поиска в учебнике, анализ

технологического процесса

по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений.

Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей.

Понимают значимость животных, осознают необходимость бережного отношения к природе

Кто живет рядом с на-

ми? Когда приручили

животных? Домашние

животные: их значение для человека, уход за ними. Ответственность

людей за своих питомцев. Профессии, связанные с животными.

Практическая работа

«Делаем сами» Изготовление фигурок домашних животных из пластилина. Закрепление навыков работы с пластилином.

Текущий

Индивидуальный

15

Такие разные дома.

Изделие: «Домик из веток»

12

Узнают:

о разнообразных видах построек, смысл понятий жилище, макет, свойства гофрированного картона.

Научатся делать макет дома из картона

Регулятивные: определять

последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: выполнение

заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объемных

изделий.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Такие разные дома: типы домов, материалы, из которых строят дома.  Обустройство дома. Кто где живет? Домики разных животных.

Практическая работа

«Делаем сами». Макет.

Материалы для изготовления макета избы.

Гофрированный картон и его свойства

Текущий

Индивидуальный

16

Посуда.

Проект «Чайный сервиз»

Изделия: «Чашка», «Чайник», «Сахарница»

13  

Научатся новым приемам лепки (из целого куска пластилина). Узнают: о материалах, из которых изготавливается посуда, виды посуды и ее функции, познакомятся с правилами сервировки стола, правилами поведения за столом

Регулятивные: прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: представление о культуре поведения за столом; отнесение предметов к группе на основе заданного признака. Коммуникативные: уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнеров.

Проявляют положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельностью.  Приобретут первоначальный опыт практической преобразовательной деятельности

Знакомство с видами посуды и материалами, из которых её изготавливают. Использование посуды. Сервировка стола и правила поведения за столом при чаепитии. Изготовление разных изделий по одной технологии из пластилина. Работа в группах при изготовлении изделий для чайного сервиза.

Текущий

Индивидуальный

17

Посуда

Изделия:  «Сахарница»

14

Текущий

Индивидуальный

18

Свет в доме.

Изделие: «Торшер»

15

Узнают: разнообразные виды освещения домов в разное время, виды современных светильников, правила безопасной работы с шилом. Научатся вырезать детали круглой формы

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану. Познавательные: анализ изделия с целью выделения признаков, владение технологическими приемами ручной обработки материалов, осуществление поиска нужной информации в учебнике. Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

Ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Знакомство  с   разнообразием осветительных приборов в доме. Сравнение старинных и современных способов освещения жилища. Изготовление модели торшера, закрепление навыков вырезания окружности. Знакомство с правилами безопасной работы шилом.

Текущий

Индивидуальный

19

Мебель (1ч)

Изделие: «Стул»

16

Узнают:

функцию мебели, предметов мебели,

новый способ разметки деталей из бумаги, свойства копировальной бумаги

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков, творческое отношение к работе, изменение дизайна,

добавление украшающих де-

талей.

Коммуникативные: уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Знакомство с видами мебели и материалами, которые необходимы для её изготовления. Освоение правил самообслуживания (уборка комнаты и уход за мебелью). Изготовление модели стула из гофрированного картона. Отделка изделия по собственному замыслу.

Текущий

Индивидуальный

20

Одежда, ткань, нитки.

Изделие: «Кукла из ниток»

17

Узнают:

о назначении одежды, видах ткани, инструментах для работы с тканью, содержание понятий ткань, выкройка,

о профессиях швейного производства,

свойствах ткани.

Научатся: выполнять поделку из ниток

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение сравнивать свойства материалов, продуктивное использование знаков, символов, приведенных в учебнике. Коммуникативные: вступать в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных точек зрения.

Осуществляют адекватную самооценку собственных учебных достижений, своего внешнего вида, соблюдают правила бережного отношения к одежде

Знакомство с видами одежды, её назначением и материалами, из которых её изготавливают. Способы создания одежды. Виды тканей и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве Создание разных видов кукол из ниток по одной технологии.

Текущий

Индивидуальный

21  

Учимся шить.

Изделия:    «Строчка    прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом змейкой»,

18

Имеют представление

о видах пуговиц.

Овладеют

технологическими приемами ручной обработки материалов. Усвоят правила техники безопасности. Научатся: выполнять простейшие швы, пришивать пуговицы.

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы. Познавательные: владение умениями строить рассуждения, обращаясь к известным понятиям, анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков. Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания вступать в учебный диалог.

Относятся с вниманием к своему внешнему виду, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Знакомство с правилами работы иглой. Освоение строчки прямых стежков, строчки стежков с перевивом змейкой, строчки стежков с перевивом спиралью.

Пришивание пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями. Использование разных видов стежков для  оформления  изделия. Оформление игрушки при помощи пуговиц.

Текущий

Индивидуальный

22

Учимся шить.

Изделия:

«Строчка стежков с перевивом спиралью», «Закладка с вышивкой»,

19

Текущий

Индивидуальный

23

Учимся шить.

Изделия:

«Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями», «Медвежонок»

20

Текущий

Индивидуальный

24

Передвижение по земле (1ч)

Изделие: «Тачка»

21

Узнают:

о видах транспорта, правила поведения в общественном транспорте. Научатся сгибать и разрезать заготовки деталей точно по разметке

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по плану и сравнивая изделие с образцом. Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы на понимание и уточнение, высказывать свою точку зрения.

Самоорганизовываются с целью решения учебных задач, владеют культурой поведения и общения

Знакомство со средствами передвижения в различных   климатических   условиях. Значение средств передвижения в жизни человека. Знакомство с конструктором, его деталями и приёмами соединения деталей. Изготовление из конструктора модели тачки.

Текущий

Индивидуальный

Человек и вода (3 ч)

25

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений

Изделие: «Проращивание семян»

1

Узнают:

о значении воды в жизни людей, животных, растений, о порядке действий при выращивании растений. Научатся производить посадку семян

Регулятивные: составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод. Познавательные: представление о воде, ее свойствах, осуществление поиска информации в учебнике. Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество, не перебивать товарища.

Проявляют интерес к окружающему миру. Понимают, что воду необходимо беречь

Осмысление значимости воды для человека и растений. Выращивание растений и уход за комнатными растениями. Правила ухода за комнатными растениями.

Проведение эксперимента по определению всхожести семян. Проращивание семян.

Текущий

Индивидуальный

26

Питьевая вода

Изделие: «Колодец»

2

Узнают:

содержание понятия питьевая вода, способах ее получения Научатся делать макет колодца.

Регулятивные: анализировать изделие, составлять план,  контролировать качество своей работы.

Познавательные: представление о воде, ее значении в жизни людей и необходимости ее экономии.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

Проявляют интерес к изучению окружающего мира

Изготовление макета колодца из разных материалов (бумага и природные материалы). Анализ конструкции изделия, создание модели параллелепипеда при помощи шаблона развёртки и природного материала (палочек). Создание композиции на основе заданного в учебнике образца

Текущий

Индивидуальный

27

Передвижение по воде.

Проект: «Речной флот»

Изделие: «Кораблик из бумаги», «Плот»

3

Узнают: о видах водного транспорта, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

Научатся:

различать виды водного транспорта, проводить эксперименты, новым приемам работы с бума-

гой, выполнять изделия из бумаги

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные: осуществление поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя.

Коммуникативные: уметь

высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать,

приводя аргументы.

Проявляют интерес к изучению окружающего мира, положительное отношение к занятиям предметно-

практической деятельности

Знакомство со значением водного транспорта для жизнедеятельности человека. Знакомство со способами сборки плота. Создание из бумаги модели плота, повторяя технологию его сборки. Создание фигуры цилиндрической формы из бумаги. Проводить исследование различных материалов на плавучесть. Знакомство со способами и приёмами изготовления изделий в технике оригами. Сравнение способов изготовления плавательных средств (кораблика и плота) из различных материалов.

Текущий

Индивидуальный

Человек и воздух (3 ч)

28

Использование ветра.

 Изделие: «Вертушка»

1

Узнают: о значении

воздуха в жизни на Земле, об использовании человеком

силы ветра, важность сохранения воздуха чистым. Научатся выполнять изделие

Регулятивные: анализировать

изделие, составлять план, контролировать качество своей

работы.

Познавательные: соблюдение

последовательности технологических операций (в соответствии с составленным планом

работы).

Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог.

Проявляют интерес к изучению окружающего мира

Осмысление способов использования ветра человеком. Работа с бумагой. Изготовление макета по шаблону. Рациональное размещение материалов и инструментов. Знакомство со способами разметки при помощи линейки (вычерчивание диагонали). Изготовление модели флюгера из бумаги. Оформление изделия по самостоятельному замыслу

Текущий

Индивидуальный

29

Полёты птиц .

Изделие: «Попугай»

2

Обобщат сведения

о птицах, познакомятся с новой техникой работы

с бумагой. Научатся выполнять мозаику в новой технике

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия

в случае расхождения эталона

и реального изделия.

Познавательные: осуществление поиска информации, самостоятельное предположение, какая информация нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные: уметь задавать вопросы на понимание и уточнение, допускать существование различных точек зрения.

Понимают, что охрана природы - это дело каждого человека, соблюдать основные моральные нормы поведения

Знакомство с видами птиц. Закрепление навыков работы с бумагой. Знакомство со способом создания мозаики с использованием техники «рваная бумага». Знакомство со способами экономного расходования материала при выполнении техники «рваная бумага». Выполнение аппликации. Выполнение деталей для мозаики в группе.

Текущий

Индивидуальный

30

Полёты человека.

Изделия: «Самолёт», «Парашют»

3

Узнают: о разных видах летательных аппаратов. Научатся

проводить эксперимент

с бумагой и делать выводы

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия.

Познавательные: владение

логическими действиями

сравнения, анализа.

Коммуникативные: уметь

содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя

Адекватно реагируют в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к сверстникам

Знакомство с видами летательных аппаратов. Моделирование. Изготовление моделей самолёта и парашюта. Закрепление умений работать с бумагой в технике оригами, размечать по шаблону. Оформление изделия по собственному замыслу.

Текущий

Индивидуальный

Человек и информация (3 ч)

31

Способы общения

Изделия: «Письмо на глиняной дощечке», «Зашифрованное письмо»

1

Узнают: способы общения людей

друг с другом, способы получения и передачи информации, о развитии письменности, использовании различных материалов

для передачи всевозможной информации

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: понимание

заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа

в устной форме.

Коммуникативные: уметь

высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать,

приводя аргументы.

Проявляют интерес к информационной и коммуникационной деятельности

Изучение способов общения и получения информации. Закрепление способов работы с бумагой, картоном, глиной. Создание рисунка на пластичном материале при помощи продавливания. Перевод информации в разные знаково-символические системы (пиктограммы). Использование знаково-символической системы для передачи информации (кодирование, шифрование).

Текущий

Индивидуальный

32

Важные телефонные номера.

Правила движения.

Изделие: «Важные телефонные номера»

2

Узнают: о современных средствах

связи, правилах дорожного движения.

Научатся ориентироваться в ин-

формации

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: получение

и сохранение информации в знаковой форме.

Коммуникативные: уметь

обмениваться мнениями, слышать сверстников во время об-

суждения.

Проявляют интерес к информационной и коммуникационной деятельности,

ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Знакомство со способами передачи информации. Перевод информации в знаково-символическую систему. Осмысление значения дорожных знаков для  обеспечения безопасности. Определение безопасного маршрута от дома до школы, его графическое отображение.

Текущий

Индивидуальный

33

Компьютер.

3

Узнают: об устройстве и назначении

компьютеров, что Интернет является одним из основных источников информации в современном мире, о правилах безопасной работы на компьютере. Научатся находить источники информации в Интернете, отбирать нужную информацию для презентации

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу.

Познавательные: осуществление поиска и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные: уметь

содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя.

Имеют желание выполнять учебные действия, проявляют интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности

Изучение компьютера и его частей. Освоение правил пользования компьютером.

Текущий