РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Технология» 3 класс (УМК «Школа России»)
рабочая программа по технологии (3 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новообинцевская средняя общеобразовательная школа »

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  учебному курсу «Технология»

 3 класс

(УМК «Школа России»)

Степень обучения: начальная школа 3класс.

Количество часов: 68часов в год по 2 часа в неделю.

Уровень базовый.

 Срок реализации 2013-2014 учебный год.

Учитель: Баканова Татьяна Леолнидовна

Программа разработана на основе Программ общеобразовательных учреждений, рекомендованных департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, начальные классы (1 – 4), авторской программы Т.М.Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров»

С. Новообинцево

Пояснительная записка

к  рабочей учебной программе «Технология» (Труд).

        Рабочая программа  учебного предмета «Технология» (Труд) составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и программой  по трудовому обучению «Школа мастеров», разработанной Т.М. Геронимус. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Примерная программа дает распределение учебных часов по крупным разделам курса, определяет минимальный набор практических работ.

        Данный учебный предмет реализует следующие цели:

• освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира;
• развитие сенсорики,  мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления;
• овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической  деятельности по созданию объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности;
• воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда;
• умение выделять признаки и свойства предмета;
• умение высказывать суждения на основе сравнения качеств  предметов;
• практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Задачи обучения:

- учить соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены  при организации рабочего места, при работе с колющими и режущими инструментами, применяемыми для обработки различных материалов, предусмотренных программой;

- учить размышлять по осознанию предстоящей практической деятельности: анализировать конструкцию изделия, технологию его изготовления, давать названия используемых материалов  и ряда их свойств;

- учить распознавать способы соединения деталей и их размеров;

- самостоятельно составлять технологическую цепочку при изготовлении изделий;

- учить пользоваться приемами разметки, понимать простейшие технические эскизы и рисунки.

Данная программа изучается во всех классах начальной школы (203 часа), тем самым обеспечивается целостность образовательного процесса. и призвана сформировать у школьника умение самостоятельно ориентироваться в любом задании. Учебная трудовая деятельность рассматривается как средство познания окружающего мира, в котором школьнику отводится активная роль преобразователя. Построена по компонентам практической деятельности: совместное осознание предстоящей деятельности (раздел 1 "Учимся размышлять"), подготовка рабочего места, отбор необходимых материалов и оборудования (раздел 2 "Готовимся к практической работе"), выполнение рабочих операций, изготовление изделия (разделы 3, 4 "Учимся выполнять новые операции и у нас получаются красивые изделия"), контроль и самоконтроль усвоения новых понятий (раздел 5 "За год мы узнали новые слова").

 В  I  классе на изучение технологии отводится 1 час в неделю, в II– IV классах – 2 часа. Каждый час – это час  обучения технологии изготовления какого- либо изделия или какой – либо поделки на основе тех технологических операций, которые составляют определенный вид деятельности (оригами, конструирование, моделирование из бумаги и т.д.). Практическую часть урока предваряет тематическая беседа, вводный инструктаж. Уровень самостоятельности в мыслительных операциях от класса к классу растет.

 На уроках в 3 классе расширяются и систематизируются знания об аппликационных технологиях, осваиваются новые операции: расплетывание соломенных трубочек в ленточку; изготавливаются планшеты, дается понятие канта и окантовки. Обучающиеся знакомятся с разметкой прямоугольника в 4 шага и экономной разметкой круга циркулем, изготовляют из прямоугольников ажурные игрушки и т.д. проводят опыты и лабораторные работы с ватой, с поролоном и синтипоном. Через них знакомятся с их свойствами.

Обучающиеся учатся работать в бригадах с целью научится работать дружно и согласованно. Работают со спилами, пробкой, проволокой, шишками, приобретают навыки работы с шилом, буравчиком, изучают правила безопасной работы с ними.

Особое место отводится  работе с полуфабрикатами, изготовлению необычных упаковок. Расширяется кругозор обучающихся, они осваивают новые инструменты – пилы, лобзики, знакомятся с новыми понятиями, учатся изготавливать упаковки для игрушек, рассчитывают их размеры.

Уделяется большое внимание практической деятельности по освоению текстильных материалов и лабораторным работам  по сравнению их свойств. По изготовлению изделий из ткани введены операции по склеиванию деталей полиэтиленом.

Учебным планом отводятся часы  на сборку моделей и макетов из бумаги. Однако экономическое состояние общества, материальное положение семей обучающихся  вынуждает организовывать труд детей на уроках  с применением главным образом  тех   материалов, которые родители в состоянии приобрести. В связи с этим часы по сборке моделей и макетов из деталей конструктора приходится заменить домашним трудом , где обучающиеся знакомятся с современной бытовой техникой, используемой в домашних условиях .

Обобщением и итогом  проверки умений и навыков обучающихся в овладении основными технологическими приемами являются  уроки по изготовлению творческих проектов. Здесь обучающиеся показывают все, чему они научились.

МЕТОДЫ: - репродуктивный;

                     - частично-поисковый;

                     - исследовательский;

                     - творческий.

Методики: классически соответствующая государственным стандартам.

Подходы: личностно-ориентированный подход к воспитанию и образованию ребенка.

Педагогические приемы соответствуют решению проблемы мотивации учения ребенка в условиях работы с шестью педагогическими системами.

Образовательные технологии соответствуют государственным стандартам.

Форма занятий: классно-урочная.

Уровни результативности: репродуктивный – уметь повторить работу по шаблону или за учителем поэтапно; с элементами творчества – выполнить работу на данную тему; творческий – выполнить работу на свободную тему.

Программа предполагает широкое использование уроков-опытов, уроков-игр, расширена доля самостоятельной практической работы ребенка без помощи учителя.

Требования

к  уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения  технологии обучающийся должен:

знать / понимать

• роль трудовой деятельности в жизни человека;
• распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);
• влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;
• область применения и назначение инструментов;
• правила посадки черенков комнатных растений;
• правила безопасности труда и личной гигиены;

уметь

• осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности;
• выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;
• осуществлять декоративное оформление и отделку изделий из разных материалов;
• изготовлять изделия по эскизу, словесной схеме,  сборной схему, технологической карте из доступных материалов;
• окантовывать картон бумажными полосками;
• выращивать и ухаживать за комнатными растениями;

использовать в практической деятельности

• правила  личной гигиены;
• знания безопасной работы с материалами, инструментами;
• создание различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;
•  чтение  графической и  словесной   инструкционной карты;
• проверять соответствие размеров заготовки габаритным размерам деталей на эскизе.

Учебно-тематический план

по предмету «Технология» (Труд) Геронимус Т.М.

Тема: «Изготовление изделий из природного материала».

16 часов.

 В результате изучения темы обучающийся должен

иметь представление:

• о том, как высказывать суждения на основе сравнения признаков и свойств объектов окружающего мира;
• о коллективном обсуждении технологии изготовления изделия, обосновывая выбор и чередование операций;

знать / понимать:

• характеристику аппликаций  по способу получения изображения;
• технологию изготовления ленточки из соломы;
• технологию изготовления аппликации из соломки (плоскую и выпуклую);
• способы получения спилов и их обработки;
• правила безопасной работы с шилом;

уметь:

• обрабатывать спилы и работать с ними;
• правильно резать пробку и соединять детали шпильками;
• изготавливать аппликации и игрушки по собственному замыслу;
• соединять в  композицию поделки из природного материала;

использовать в практической деятельности:

• умение самостоятельно размещать на рабочем месте в нужном порядке с соблюдением правил хранения колющие и режущие инструменты;
• изготовление плоской, выпуклой аппликации, объемных изделий по эскизам и  сборочным схемам;
• использование природных материалов и фурнитуры для оформления изделия

Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов (последовательность,  инструменты, приспособления). Основные  способы соединения деталей изделия. Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу.

Практическая работа № 1.

Подготовка соломки для аппликаций.

Практическая работа № 2 - 3.

Плоская аппликация из соломки.  (Аппликация «Кленовый лист»).

Практическая работа № 4 -5.

Плоская аппликация  из соломки разных оттенков (Аппликация «Утенок», «Цыпленок»).

Практическая работа № 6 -71.

Плоская аппликация  из соломки  (Аппликация «Бабочка» «Цветок»).

Практическая работа № 8

        Аппликация из листьев и цветов (Аппликация «Каркуша в гнезде», «Счастливый жених»).

Практическая работа № -9.

Способы соединения природного материала. Веселые фигурки.   ( сувенир «Путешественницы»).

Практическая работа № 10 – 11.

Спилы дерева.. Правила безопасной работы.

Изготовление сувениров из природного материала. ( сувенир «Новогодний подсвечник»)

Практическая работа № 12 – 13.

Пробка. Соединение деталей шпильками.  Привила безопасной работы с шилом   ( сувенир «Пассажир»).

Практическая работа № 14 – 15.     Правила безопасной работы с буравчиком.

         Соединение деталей из природного материала.   (Сувенир «На охоте», «Веселые медвежата», «Бедная баба – яга»)

Изготовление изделий из бумаги и картона.

28 часов

Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия.

иметь представление:

• о свойствах бумаги и картона;
• о способах получения бумаги  и картона;

знать / понимать:

• виды бумаги и их использование;
• свойства бумаги – отношение к влаге;
• приемы разметки по шаблону;
• резание бумаги ножницами; склеивание;
• понятия: конструкция, изделие, шаблон, трафарет, композиция;
• приемы сгибания;
• технический рисунок, эскиз, чертеж;
• порядок построения прямоугольника с помощью контрольно-измерительных инструментов;
• виды разметок, способы разметок;
• окантовка, кант

уметь :

• выбирать заготовки;
• делать разметки развертки изделия по чертежу (эскизу);  
• делать разметку с помощью измерительных инструментов (линейка, угольник, циркуль);
• резать картон, бумагу  ножницами;
• склеивать картон бумагой;
• соединять детали различными видами, «замков» (клапаны, щелевой, полоской бумаги);
• работа по инструкционной карте

использовать в практической деятельности:   

Деление прямоугольника на равные и неравные части.

Получение одинаковых деталей сгибанием

Деление геометрических форм па части.

Экономное расходование материала.

Оформление изделий (по образцу, с внесением отдельных изменений, по замыслу, по условиям).

Определение размеров на чертеже (эскизе).

Расчет размеров заготовки.

Рациональные способы соединения деталей, нанесение клея на большие и малые плоскости.

Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам и чертежам: выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия; экономная разметка заготовок; резание ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок; соединение деталей изделия склеиванием; сборка изделия; выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного. Декоративное оформление изделия аппликацией, прорезным орнаментом, окрашиванием.

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из готовых геометрических форм (в том числе с использованием компьютерных технологий).

Практическая работа №1                         Медаль «Собачка» - мозаика методом прищипывания.

Практическая работа №2-3                Аппликация «Карандаш» прищипная мозаика.

Практическая работа № 4                        Изготовление планшета.

Практическая работа № 5-6                Аппликация «Корзинка» - картонное кружево.

Практическая работа № 7-9                Аппликация «Солнышко» - картонное кружево.

Практическая работа № 10-11        Объемное изделие «Смешной человечек» из бумажных трубочек.

Практическая работа № 12                Гирлянда «Паутинка» -методом прорезания.

Практическая работа № 13-14                Ажурные фонарики

Практическая работа № 15 -16                Игрушка «Весельчак»

Практическая работа № 17                Коллективная работа. «Елочка»

Практическая работа № 18                «Веселый хоровод» - симметричные детали из гармошки

Практическая работа № 19-20                Сувенирные коробочки

Практическая работа № 21                Необычные упаковки – корзиночки

Практическая работа № 22                Шкатулка – секретик

Практическая работа № 23                Ребристый шарик

Практическая работа № 25                Жар – птица

Изготовления изделий из текстильных материалов.

10 часов

 Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Способы выполнения ручных швов.

иметь представление:

• об истории  текстильных  материалов;
• видах  традиционных народных промыслов;

знать / понимать:

• краткую характеристику операций обработки текстильных материалов (последовательность, инструменты и приспособления).
• способы выполнения ручных швов;

уметь   использовать в практической деятельности:   

• изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов;  
• декоративное оформление изделия накладными деталями, вышивкой, фурнитурой.
• резание ножницами по линиям разметки;
• клеевое и ниточное соединение деталей;
• соединения деталей ручными швами

Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств; определение лицевой и изнаночной сторон; разметка и раскрой ткани; определение припуска на швы; резание ножницами по линиям разметки; клеевое и ниточное соединение деталей; соединения деталей петлеобразными стежками, ручными швами. Декоративное оформление изделия накладными деталями, вышивкой, фурнитурой.

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из тканей и нитей.

Практическая работа № 1      Изготовление изделия «Дед Мороз»

Практическая работа № 2      Изготовление изделия «Снеговик»

Практическая работа № 3      Изготовление изделия «Девочка Японочка»

Практическая работа №  4-5 Изготовление изделия «Ванечка», «Я буду моряком», «Цыпленок Пип»

Практическая работа № 6     Изготовление изделия «Колобок», «Совенок и утенок»

Практическая работа № 7     Шов «ручная строчка»

Практическая работа № 8    Изготовление салфетки «Роза»

Тема: «Домашний труд»

(современная бытовая техника).

2 часа.

Современная бытовая техника (назначение, общее представление об устройстве). Правила управления. Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники. Экономное расходование электроэнергии.

В результате изучения темы обучающийся должен

иметь представление:

• общее представление об устройстве бытовой техники;

знать / понимать:

• виды современной бытовой техники (назначение)
• правила управления и использования техники

уметь:

• читать условные обозначения на панелях бытовых приборов и пультах управления;

использовать в практической деятельности:

• безопасные приемы труда при использовании бытовой техники.

Практическая работа № 1.

Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники.

Практическая работа № 2.

Чтение условных обозначений на панелях бытовых приборов.

( Ремонт книг )

 Общее представление об истории книгопечатания. Основные части книги. Материалы, применяемые для изготовления книг. Правила обращения с книгами. Приемы обработки плотной бумаги и картона.

В результате изучения темы обучающийся должен

иметь представление:

• (общее) об истории книгопечатания;
• о приемах обработки плотной бумаги и картона.

знать / понимать:

• основные части книги;
• материалы, применяемые для изготовления книг;
• правила обращения с книгами.

уметь   использовать в практической деятельности:   

• правила обращения с книгами;
• производить несложный ремонт книг и тетрадей.

Практическая работа: несложный  ремонт тетрадей и учебника.

( Уход за одеждой )

2 часа

Общее представление об истории костюма, национальных традициях и особенностях одежды. Конструктивные и декоративные элементы одежды. Правила ухода за одеждой и обувью.

иметь представление:

• (общее) об истории  национальных традициях и особенностях одежды;

знать / понимать:

• основные части одежды;
• материалы, применяемые для изготовления одежды;
• декоративные элементы одежды.
• правила ухода за одеждой и обувью.

уметь   использовать в практической деятельности:   

• правила ухода за одеждой и обувью;
• производить несложный ремонт одежды

Практические работы.

-  восстановление распоротых швов на одежде;

- декоративное оформление одежды  аппликацией.

Изготовление изделий из пластичных материалов.

5часов

Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Способы формообразования деталей изделия.

иметь представление:

• (общее) об истории  пластичных материалов;
• о способах формообразования деталей

знать / понимать:

• краткую характеристику операций подготовки и обработки пластичных материалов (последовательность, инструменты и приспособления);
• изготовление изделий из пластичных материалов: подготовка однородной массы; формообразование деталей изделия; соединение деталей на шип,

уметь   использовать в практической деятельности:   

• создание изделий из пластичных материалов;
• пластическое преобразования целой заготовки в изделие

Практические работы. 

Практическая работа № 1 -2.

Приемы работы с пенопластом. Изделие «Змейка».

Практическая работа № 3

Делаем игрушку «Поросенок», перетягивая поролон

Практическая работа № 4

Резка поролона макетным ножом. Делаем игрушку «Ежик»

Изготовление изделий из пластичных материалов: подготовка однородной массы; формообразование деталей изделия; соединение деталей на шип, «в надрез»; пластическое преобразования целой заготовки в изделие; приемы создания фактурной поверхности; сушка изделия. Декоративное оформление изделия окрашиванием.

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: создание моделей объектов живой и неживой природы; создание декоративных композиций из пластичных материалов.

Варианты объектов труда: изготовление моделей предметов живой природы (животные, птицы, цветы и т.п.); изготовление моделей объектов неживой природы (транспорт, архитектурные сооружения, предметы быта).

Программа разработана на основе Программ общеобразовательных учреждений, рекомендованных департаментом общего среднего образования министерства образования российской федерации, начальные классы (1 – 4), авторской программы Т.М.Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров»и утверждена на заседании методического объединения учителей начальных классов школы.

Методическая литература и учебники:

1.         Государственная образовательная программа РФ.

2. Геронимус Т.М. «Маленький мастер». Учебник по трудовому обучению. 3 класс. М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА – АО «Московские учебники», 2008.
3. Геронимус Т.М. Я все умею делать сам. Рабочая тетрадь по трудовому обучению. 3 класс. М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА – АО «Московские учебники», 2008.
4. Геронимус Т.М. Работаем с удовольствием. Методические рекомендации для учителей 1-4 классов. – М.: АСТ – ПРЕСС ШКОЛА, 2000.
5. Геронимус Т.М. 150 уроков труда в 1-4 классах. – М. 2007.
6. Трудовое обучение. 3 класс: Поурочные планы по курсу « Школа мастеров», авт. сост. Геронимус Т.М., Лебедева Е.Г. – Волгоград: Учитель, 2005.