Рабочая программа по технологии для 2 класса УМК "Начальная школа XXI века"
рабочая программа по технологии (2 класс) по теме

   Общая характеристика учебного предмета

    Курс «Технология» носит интегративный характер.
Интеграция заключается в знакомстве с различными сторонами материального мира, объединенными общими закономерностями, которые обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации. Однако эти общие закономерности, являющиеся сутью понятий «технологичность» и «технология», отражаются в отдельных видах деятельности с присущими

им спецификой, особенностями, делающими их уникальными.

       Цели:

• формирование первоначальных конструкторско -  технологических знаний и умений;
• формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

Задачи:

• развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т.п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);
• формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человека с природой – источником не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;
• формирование первоначальных конструкторско-технологических и организационно-экономических знаний, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов; усвоение правил техники  безопасного труда; приобретение навыков самообслуживания;
• овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки;
• использование приобретенных знаний о правилах создания предметной и информационной среды для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;
• развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
• воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию – результатам трудовой деятельности предшествующих поколений.

№

п/п

Содержательная линия

Кол-во часов

35 ч

Требования ФГОС

Планируемые результаты

Универсальные учебные действия

                           Предметные

Знать

Уметь

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.

Рукотворный мир как результат труда человека.

Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда.

Природа в художественно – практической деятельности человека.

Природа и техническая среда.

Дом и семья. Самообслуживание

8

- овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества;

способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; 

умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

-  развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

- об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, ассиметрия, равновесие, динамика);
- о гармонии предметов и окружающей среды;
- профессиях мастеров родного
края;
- характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.

- самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;
- готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;
- выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;
- самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на инструкционную карту, соблюдая общие правила поведения, делать выбор, какое мнение применять в ходе обсуждения – своё или высказанное другими;

- применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

2

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком.

Инструменты и приспособления для обработки материалов.

Общее представление о технологическом процессе.

Технологические операции ручной обработки материалов (изготовление изделий из бумаги, картона, ткани и др.)

Графические изображения в технике и технологии.

15

- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира;

- формирование первоначальных представлений о мире профессий;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда;

 интереса к информационной и коммуникационной деятельности;

практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

- обобщённые названия технологических операций: разметка,
получение деталей из
заготовки, сборка изделия, отделка;

- названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;
- происхождение натуральных тканей
и их виды;
- способы соединения деталей, изученные
соединительные материалы;

- основные характеристики
простейшего чертежа и экскиза и их различие;
- линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная,
линия сгиба) и приёмы построения прямоугольника и окружности с помощью контрольно-
измерительных инструментов;
- названия, устройство и назначение чертёжных инструментов (линейка, угольник,
циркуль).

- читать простейшие чертежи (экскизы);

- выполнять экономную разметку с помощью
чертёжных инструментов с опорой на простейший чертёж
(экскиз);
- оформлять изделия, соединять детали прямой строчкой и её вариантами;
- решать несложные конструкторско-технологические задачи;
- справляться с доступными практическими (технологическими)
заданиями с опорой на образец  и инструкционную
карту.

3

Конструирование и моделирование.

Изделие и его конструкция.

Элементарные представления о конструкции.

Конструирование и моделирование несложных объектов.

9

- развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда;

- неподвижный и подвижный способы соединения деталей;
- отличия макета от модели.

- конструировать и

моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или экскизу;
- определять способ соединения деталей и выполнять подвижное
и неподвижное соединения известными способами.

4

Использование информационных технологий (практика работы на компьютере).

Компьютер в учебном процессе

3

- знать назначение
персонального компьютера, его
возможности в учебном процессе.

№ п п

Тема урока

Кол-во
часов

Характеристика деятельности учащихся

Диагностический

инструментарий

оценки
достижений

Дата

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание  (8 ч)

1/1

Природа и человек.

1

Наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения. 

Иметь представление: о роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека; о роли природы в жизни человека.

Текущий

4.09

2/2

Как родились ремесла

Лепка посуды из пластилина.

1

Формировать первоначальные представления о мире профессий.

Освоить знания о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира.

Составить рассказ о профессии своих родителей.

Текущий

11.09

3/3

Как работали ремесленники – мастера.

1

Сравнивать особенности предметов быта.

Отмечать их связь с функциями.

Понимать особенности изделий и материалов для рукотворной деятельности.

Текущий

18.09

4/4

Каждому изделию свой материал.

1

Иметь представление: о роли природы в жизни человека; о человеческой деятельности утилитарного и эстетического характера; о силах природы, их пользе и опасности для человека; о том, когда деятельность человека сберегает природу, а когда наносит ей вред.

Текущий

25.09

5/5

Каждому делу свои инструменты.

1

 Иметь представление о наборе инструментов для данной профессии.  

Познакомиться с технологическим назначением материалов и инструментов, различать материалы и инструменты.

Запомнить название и назначение ручных инструментов (ножницы ) и приспособлений

(шаблон), правила работы с ними.

Текущий

2.10

6/6

От замысла к изделию.

1

Иметь представление о замысле как первом этапе творческой деятельности человека.

Освоить знания о роли трудовой деятельности.

Воспитывать в себе трудовые навыки.

Текущий

9.10

7/7

Выбираем конструкцию изделия.

1

Рассматривать окружающие предметы и изделия, различать по своей конструкции.

Текущий

16.10

8/8

Что такое композиция.

1

Формулировать ответы на вопросы беседы.

 Уметь отличать композицию от конструкции.

 Знать  как расположены части изделия в композиции по отношению друг к другу.

Текущий

23.10

 Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (15 ч)

1/9

Симметрично и несимметрично.

1

Различать образцы симметричных и несимметричных по форме изделий и предметов. Закреплять знания о симметрии, выполнив практическую работу.

Развивать пространственные представления и образное мышление.

Текущий

30.10

2/10

Технологические операции.

Блокнот.

1

Познакомиться с понятием «технологическая операция ».

Выполнять работу из  материала, применяя свою технологию. Эстетично и аккуратно отделывать изделия.

Контролировать качество выполненной работы.

Текущий

13.11

3/11

Разметка деталей           (технологическая операция 1).

Аппликация из геометрических фигур.

1

Рационально организовывать рабочее место в соответствии с используемым материалом.

Проводить анализ образца, планировать последовательность выполнения практического задания.

Текущий

20.11

4/12

Отделение детали от заготовки  

(технологическая операция 2).

Аппликация из лоскутков ткани.

1

Познакомиться с порядком изготовления деталей из разных материалов.

Качественно выполнять этапы роботы, контролировать точность, аккуратность выполненной работы по этапам и в целом по шаблону, образцу, рисунку.

Текущий

27.11

5/13

Сборка изделия

(технологическая операция  3).

Самоделки из бумаги.

1

Рационально организовывать рабочее место в соответствии с используемым материалом.

Проводить анализ образца, планировать последовательность выполнения практического задания.

Текущий

4.12

6/14

Отделка изделия          (технологическая операция 4).

Украшение изделия.

1

Познакомиться с видами  бумаги, рассмотреть различные виды бумаги и оформить коллекцию  образцов.

Проводить анализ образца,  планировать последовательность выполнения практического задания.

Текущий

11.12

7/15

Что умеет линейка.

Открытка по чертежу.

1

Познакомиться с устройством линейки, правилами пользования.

Освоить приемы проведения прямой линии по линейке, измерения отрезков.

Текущий

18.12

8/16

Почему инженеры и рабочие понимают друг друга.

1

Проводить анализ образца,  планировать последовательность выполнения практического задания, контролировать качество выполнения поделки.

Текущий

25.12

9/17

Учимся читать чертеж и выполнять

разметку.

1

Познакомиться с последовательностью чтения чертежа.

Проводить анализ образца,  планировать последовательность выполнения практического задания, контролировать качество выполнения поделки.

Текущий

15.01

10/18

Разметка прямоугольника от двух прямых углов.

1

Познакомиться  с приемами  разметки прямоугольника от двух прямых углов.

Выполнить практическую работу, соблюдая эти правила.

Текущий

22.01

11/19

Разметка прямоугольника от одного прямого угла.

Домино.

1

Познакомиться с приемами разметки от одного прямого угла.

Проводить анализ образца, планировать последовательность выполнения практического задания, контролировать качество выполнения поделки.

Текущий

29.01

12/20

Что умеют угольники.

1

Познакомиться с устройством и назначением угольника.  

Наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения, контролировать качество выполненной работы.

Текущий

5.02

13/21

Разметка прямоугольника с помощью угольника.

Аппликация с прямоугольными деталями.

1

Познакомиться со способом разметки  прямоугольника с помощью угольника

Выполнить практические упражнения.

Текущий

12.02

14/22

Как разметить деталь круглой формы.

Игрушки на конусной основе.

1

Познакомиться со способом вычерчивания окружности с помощью циркуля.

Выполнить практическую работу.

Текущий

19.02

15/23

Как начертить окружность нужного

размера.

1

Выполнить практическую работу.

Текущий

26.02

 Конструирование и моделирование (9 ч)

1/24

Как появились натуральные ткани.

Коллекция тканей.

1

Познакомиться с видами тканей, заполнить таблицу.

Развивать исследовательские качества: исследовать и определить свойства ткани.

Составить коллекцию из разных видов ткани.

Текущий

5.03

2/25

От прялки до ткацкого станка.

Плетение шнурка.

1

Прослушать и обсудить рассказ К.Д. Ушинского

« Как рубашка в поле выросла ».

Текущий

12.03

3/26

Особенности работы с тканью.

Футляр для ножниц.

1

Познакомиться с технологическими операциями по обработке ткани.

Познакомиться  с материалами,  из которых шьют одежду,с приспособлениями  для шитья.

Сравнить свойства бумаги и ткани.

Текущий

19.03

4/27

Технология изготовления швейных изделий.

Игольница.

1

Познакомиться со швейными инструментами и приспособлениями.

Познакомиться с особенностями выполнения общих технологических операций при изготовлении изделий.

Текущий

26.03

5/28

Волшебные строчки.

Салфетка.

1

Познакомиться  с видами отделки изделия на основе прямой строчки.

Размечать дорожку для строчки.

Освоить приемы выполнения перевивов.

Текущий

9.04

6/29

Размечаем строчку.

Салфетка.

1

Познакомиться со способами  разметки на ткани места прокладывания строчки.

Отработать практические умения: размечать дорожку для строчки.

Текущий

Проверь себя

16.04

7/30

Макеты и модели.

1

Наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения. 

Иметь представление: о роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека; о роли природы в жизни человека.

Текущий

23.04

8/31

От телеги до машины.

1

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

Текущий

30.04

9/32

В воздухе и космосе.

1

Развивать исследовательские качества.

Текущий

7.05

Использование информационных технологий (практика работы на компьютере) (3 ч)

1/33

Компьютер в учебном процессе.

1

Наблюдать мир образов на экране компьютера

(графику, тексты, видео, интерактивное видео).
Наблюдать, сравнивать, сопоставлять материальные и информационные объекты.

Текущий

14.05

2/34

Компьютер в учебном процессе.

1

Выполнять предложенные на цифровых носителях задания.

Текущий

21.05

3/35

Итоговый урок

1

Итоговый

28.05