Календарно-тематическое планирование по технологии 1 класс по программе "Перспективная начальная школа".
рабочая программа по технологии (1 класс) по теме

№

Название раздела

Количество часов

1

Давайте познакомимся.

2

2

Изготовление деталей из бумаги.

12

3

Изготовление изделий из природных материалов.

5

4

Изготовление изделий из пластичных материалов .

6

4

Изготовление изделий из текстильных материалов .

8

ИТОГО:

33

№ урока

Наименования разделов и тем

Характеристика

основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме

Плановые сроки

прохождения

Скоррек

ти-рованные

сроки

прохождения

Примечание

1

 Рукотворный мир как результат труда человека. Предметы рукотворного мира, их назначение. Соблюдение при работе безопасных приемов труда.

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края.

2

Организация рабочего места для работы с различными материалами. Самообслуживание

Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта, отмечать их связь с выполненными утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности.

3

Мир изделий. Пластилин, масса для моделирования. Подготовка пластилина к работе. Инструменты и приспособления для обработки пластилина.

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактура, форма и т.д.).

4

Приёмы работы с пластилином. Лепка овощей.

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию.

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

5

Лепим блюдо с фруктами.

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику

6

 Модели животных.

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию.

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

7

Фишки для уроков математики.

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию.

8

Медведь из массы для моделирования.

Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное, осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания и умения;

9

Растительные природные материалы, используемые на уроках. Свойства природных материалов. Аппликация «Пейзажи».

Проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций, при необходимости корректировать конструкцию и технологию ее изготовления.

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

10

Аппликация «Животные»

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику.

11

Сборка  деталей из природного материала при помощи пластилина. Узоры из семян.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику.

12

Декоративная композиция из сухих листьев и семян.

Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное, осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания и умения;

13

Декоративная композиция из сухих листьев и семян.

Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное, осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания и умения;

14

Виды бумаги, используемые на уроках. Свойства бумаги. Инструменты и приспособления для обработки бумаги.  Пригласительный билет на ёлку.

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактура, форма и т.д.).

15

Экономное расходование бумаги при разметке деталей по шаблону, через копирку.

 Конверт для пригласительного билета.

Исследовать технологические свойства – способы обработки материалов (разметка, выделение деталей, формообразование, сборка, отделка),

16

Приёмы рационального и безопасного использования ножниц. Гофрированные новогодние подвески.

Исследовать конструктивные особенности используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож), чертежных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приемы работы приспособлениями (шаблон, трафарет, лекало, выкройка и др.) и инструментами.

17

Основные технологические операции ручной обработки бумаги: многослойное складывание. Снежинки.

Анализировать предлагаемые задания; понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы.

18

Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Аппликация из мятой бумаги.

Анализировать предлагаемые задания; понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы.

19

Основные технологические

операции ручной обработки бумаги: отрывание. Обрывные аппликации из бумаги.

Исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы.Оценивать результат деятельности.

20

Основные технологические операции ручной обработки бумаги: сборка и скрепление деталей. Мозаика из бумаги.

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления

21

Модели из бумаги. Парусник.

Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.

22

Модели из бумаги. Лодочка.

Анализировать предлагаемые задания; понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.

23

Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Плетение изполосок бумаги.

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

24

Основные технологические операции ручной обработки бумаги: отделка аппликацией.

Поздравительная открытка.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику

25

Бумага. Картон. Модели городского транспорта.

Анализировать предлагаемые задания; понимать поставленную цель Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.

26

Общее представление о технологическом процессе .Виды тканей. Свойства ткани.Экономное расходование ткани при раскрое по выкройке деталей.

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактура, форма и т.д.).

27

Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов: наклеивание ткани на картонную основу. Аппликация из ткани.

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

28

Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов: сшивание деталей. Игольница. Шов «вперёд иголку».

Анализировать предлагаемые задания; понимать поставленную цель Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

29

Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов. Подвески из лоскутков ткани.

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

Организовывать свою деятельность; Подготавливать свое рабочее место; рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы рационального и безопасного труда;

30

Нитки, используемые на уроках: швейные, для вышивания «мулине». Приёмы рационального и безопасного использования игл и булавок.

Декоративная салфетка.

Проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций, при необходимости корректировать конструкцию и технологию ее изготовления.

31

Инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов.

Декоративная салфетка(завершение работы)

Исследовать конструктивные особенности используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож), чертежных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приемы работы приспособлениями (шаблон, трафарет, лекало, выкройка и др.) и инструментами.

32

Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов: наклеивание ниток на картонную основу.

Цветочная композиция из ниток.

Исследовать конструктивные особенности используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож), чертежных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приемы работы приспособлениями (шаблон, трафарет, лекало, выкройка и др.) и инструментами.

33

Самообслуживание Несложный ремонт одежды (пришивание пуговиц с двумя отверстиями).

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

34

ИТОГО