Рабочая программа 4 класс по технологии(автор Т.М.Геронимус)
рабочая программа (технология, 4 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

               средней общеобразовательной школы №1 пгт Шкотово.

Утверждаю                                                             Согласовано                                                 Рассмотрено

директор МБОУ сош№1                                    зам, директора по УВД                              на заседании МО

                                                                                                                                                           протокол №1

_____________                                                   __________________                                от ____________

                                                                 Рабочая программа

                                                         учителя начальных классов

                                                    Николотовой Галины Николаевны

                                                          по технологии 4 класс «Б»

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основании Закона РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-I (в последней редакции от 10.11.2009 г.  N 260-ФЗ), федерального компонента государственного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования и науки от 05.03.2004 г. № 1089), Базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 г. №  1312 и примерной образовательной программы для общеобразовательных школ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ автор: Т.М. Геронимус

Вид реализуемой рабочей программы:  основная общеобразовательная.

Цели предмета.

Изучение технологии на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

- развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о мире профессий;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Задачи предмета.

1. Сформировать у учащихся умение самостоятельно ориентироваться в любой работе, т.е. учебная трудовая деятельность рассматривается как средство познания окружающего мира и своей роли в нем как преобразователя.
2. Научить использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни.

Межпредметные связи:

Содержание курса «Трудовое обучение (технология)» позволяет осуществлять его связь с:

 - математикой;

 - изобразительным искусством.

Принципы отбора учебного материала:

1. учет возрастных особенностей;
2. органическое сочетание обучения и воспитания;
3. усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей;
4. практическая направленность преподавания.

Используемые технологии, методы и формы работы: личностно-ориентированное обучение и игровая технология.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, словесный, практический, наглядный.

Формы обучения: индивидуально – групповая, индивидуальная, групповая.

Используемые технологии соответствуют психологическим особенностям учащихся.        

Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу

В результате изучения технологии ученик должен:

знать/понимать:

1. роль трудовой деятельности в жизни человека;
2. распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);
3. влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;
4. область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

1. основные источники информации;
2. назначение основных устройств компьютера;
3. правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером);

уметь:

1. выполнять инструкции при решении учебных задач;
2. осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;
3. получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
4. изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;
5. соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;
6. создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;
7. осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;
8. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
9. выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и др.);
10. соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;
11. создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;
12. осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;
13. решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;
14. поиска информации с использованием простейших запросов;
15. изменения и создания простых информационных объектов на компьютере.

Содержание тем  учебного курса.

Работа с бумагой – 10 ч.

Переплетные работы.

Материалы, применяемые в переплетных работах: картон, бумага, марля, коленкор, ледерин.

Инструменты и приспособления: переплетный нож, шило, канцелярская игла, гладилка.

Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги и картона по рисунку, эскизу, словесному описанию.

Конструирование собственных моделей.

Разметка деталей, разверток, чертежно-измерительных инструментов только в миллиметрах. Понятие «масштаб»: М 1:1, М 1:2.

Деление окружности на 5, 10 равных частей без вычислений.

Обучающиеся должны знать:

-        названия материалов используемых в переплётных работах;

-        названия инструментов и приспособлений;

-        понятие «масштаб».

Обучающиеся должны уметь:

-        выполнять переплётные работы;

-        пользоваться переплётным ножом, шилом, канцелярской иглой, гладилкой;

-        изготавливать плоские и объёмные изделия из бумаги и картона по рисунку, эскизу,                         словесному описанию;

-        конструировать собственные модели,

-        производить разметку деталей, развёрток, чертёжно-измерительных инструментов;

-          делить окружность на равные части без вычислений.

Работа с природным материалами – 5 ч.

Технология художественной обработки различных материалов. Художественная вышивка. Разновидность аппликаций. Вязание узелками ( макраме) и с помощью инструментов (крючка, спиц, челнока). Плетение плоских и объемных изделий из лент (полос), тонкого картона и т.д. Давление фольги по типу чеканки. Способы конструирования различных изделий, выполняемых различной техникой на основе технологических проб.

Изготовление изделий из различных материалов с использованием художественной обработки их по образцу, рисунку, словесному описанию.

Обучающиеся должны знать:

-        технологию обработки различных материалов;

-        виды швов и вышивки;

-        разновидности аппликаций;

-        название инструментов;

-        принцип плетения плоских и объёмных изделий;

-        способы конструирования различных изделий.

-        Обучающиеся должны уметь:

-        производить художественную обработку различных материалов;

-        выполнять художественную вышивку;

-        вязать узелками и с помощью инструментов;

-        производить плетение из лент;

-        выполнять конструирование различных изделий;

-        изготавливать изделия по образцу, рисунку, словесному описанию.

Техническое моделирование – 4 ч.

Изготовление технических моделей, игрушек из деталей конструктора, различных и бросовых материалов, доступных для обработки детям данного возраста, с элементами самостоятельного конструирования по образцу, техническому рисунку, эскизу, простейшему чертежу, замыслу.

Обучающиеся должны знать:

-        названия деталей конструктора;

-        принцип работы с конструктором.

Обучающиеся должны уметь:

-        выполнять модели игрушек из конструктора и различного материала;

-        производить самостоятельное конструирование по образцу, техническому рисунку, эскизу, простейшему чертежу, замыслу.

Работа с тканью – 4 ч.

Ткани, изготовляемые из синтетических волокон, их основные свойства, разные переплетения нитей в них. Нити основы и утка. Лицевая и изнаночные стороны ткани.

Виды стежков и швов: бархатный, подрубочный, петельный.

Виды мелкого ремонта одежды: зашивание распоровшегося шва, наложение заплаты, штопка, пришивание оторвавшейся пуговицы, кнопки, крючка, петли, вешалки, вдевание эластичной ленты - резинки.

Правила и приемы выполнения мелкого ремонта одежды. Правила организации рабочего места.

Обучающиеся должны знать:

-        виды, основные свойства и стороны ткани;

-        виды стежков и швов;

-        виды мелкого ремонта одежды;

-        правила и приемы выполнения мелкого ремонта одежды.

   Обучающиеся должны уметь:

-        различать виды разные переплетения нитей и стороны ткани;

-        выполнять разные стежки и швы;

-        производить мелкий ремонт одежды;

-        соблюдать правила и приемы выполнения мелкого ремонта одежды.

Обеспеченность  материально-техническими и информационно-техническими ресурсами

Проектор, таблицы.

УМК и методические пособия:

1. Программа по трудовому обучению «Школа мастеров», автор Т.М. Геронимус, Москва, Просвещение, 2001 год.
2. Учебник – тетрадь «Я все умею делать сам» для 4 класса, автор Т.М. Геронимус, Москва, Просвещение, 2001 год.

Организация    текущего    и    промежуточного    контроля    знаний:

Уровень усвоения знаний учащимися прослеживается в ходе выполнения практических работ.

Тематическое планирование

34часа из расчета 1часа в неделю.

Урочно-тематическое планирование