классный час на тему "Ценности"
классный час (4 класс) на тему

Этап урока

Методы, приёмы

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I.Организационный момент.

1.Организация рабочего места.

2.Мотивация.

3.Целепологание.

II. Постановка учебной задачи и её решение.

Проблемный диалог

Словесный

5 мин.

20 мин.

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. 

Ребята, сегодня нам предстоит разобраться с очень серьезным вопросом. Иногда ответ на него тяжело найти даже взрослым. Скажите, а что вы любите? А чем дорожите? Послушайте стихотворение, которое должно вам помочь определить тему  нашего урока.

В жизни по-разному можно жить,
В горе можно и в радости.
Вовремя делать гадости.

А можно и так: на рассвете встать
И, помышлял о чуде,
Рукой обнажённою солнце достать
И подарить его людям.

Догадываетесь, о чем пойдет речь?(о ценностях)

Правильно!

Что вы знаете о ценностях?

Какие бывают ценности?

Можете ли вы привести примеры?

Перед тем как выяснять, какие бывают ценности, нужно сначала понять, что это такое.

Ценность - то, чему человек осознанно назначает высокую цену, чем дорожит и ради чего готов жертвовать чем-то другим, платить усилиями, временем или деньгами. Это то, в безусловную важность чего человек верит, ради чего он живет, к чему стремится и чем руководствуется в своих выборах. У каждого из нас есть что-то очень важное, что мы любим, ценим и хотим, чтобы этого в нашей жизни было больше.

 Но не все жизненные ценности человеком обдуманы, но все осознанны или легко становятся осознанными.

Есть ценности общественные, принятые в обществе как общая норма, есть ценности групповые (ценности старшего поколения отличаются от ценностей подростков), есть семейные ценности и есть ценности личные - лично мои и лично твои.

Мир ценностей сложен и трудноописуем.

Не каждую ценность можно увидеть, ощутить или осязать. Некоторые ценности даже трудно поддаются описанию.

Но не смотря на все многообразие ценностей их разделили на несколько видов.

Бывают ценности материальные, а бывают духовные.

 Материальные ценности материальны, то есть они конкретны: машина, дом, деньги. Их можно потрогать. А такие духовные ценности, как совесть, искренность, доброту, нельзя потрогать рукой - они духовны.

А сейчас мы вам хотим рассказать притчу про сосуд.(параллельно с рассказом идет наглядная демонстрация заполнения сосуда как в притче).

Притча

Профессор философии перед лекцией заходит в зал и раскладывает на столе несколько предметов.
В начале лекции он молча берёт большую пустую банку, и заполняет её большими камнями.
Затем спрашивает:
- Банка полна?
-Да! – соглашаются студенты.
Тогда профессор достаёт коробку с галькой и высыпает её в эту же банку. Он слегка потряс банку и галька, конечно, заполнила открытые области между камнями.
Он снова спросил студентов:
- Банка полна?
Они рассмеялись и согласились, что банка полная.
Тогда профессор достаёт коробку песка и высыпает его в банку. Естественно, песок заполняет всё остальное пространство.
Ещё раз профессор спросил студентов, полна ли банка? Да, ответили студенты, теперь она точно полна!
- Теперь, - сказал профессор, - я хочу, чтобы вы поняли что это - ваша жизнь. Камни - важные вещи – ваша семья, ваши друзья, ваше здоровье, ваши дети. Если бы всё остальное было потеряно, и только они остались, ваша жизнь была бы всё ещё полна. Галька – другие вещи, которые имеют значение подобно вашей работе, вашему дому, вашему автомобилю. Песок – всё остальное, это просто мелочи жизни. Если вы сначала насыплете песок в банку, то не будет места для вещей, которые являются важными для Вас. Обратите внимание на вещи, которые являются действительно важными для вас.
Заботьтесь сначала о камнях – это действительно имеет значение. Установите ваши приоритеты. Остальное – только песок.

Организовывать рабочее место.

Слушать учителя.

Выяснять тему урока, размышляют о целях урока.

Воспринимать на слух информацию.

Отвечать на вопросы.

Усваивать новый материал.

Воспринимать на слух информацию.

Л.- воспринимать нашу речь непосредственно обращенную к учащимся.

Р.- Принимать и сохранять учебную задачу.

К.- Формулировать собственное мнение.

Р.- Принимать и сохранять учебную задачу;

III. Заключительная часть.

Рефлексия.

Контроль полученных знаний с помощью презентации.

5 мин

Сегодня мы попытались разобраться с понятием ценность. Для того, чтобы узнать, удалось нам это или нет, мы выдадим вам листочки, на которых вам предстоит записать ваши ценности. Самых смелых мы пригласим выйти к доске поделиться с нами драгоценным списком и попробовать обосновать свой выбор.