Книга – твой лучший друг
классный час (3 класс) на тему

«Книга – твой лучший друг»

Цели: 1. Приобщить детей с ранних лет к чтению.

2. Вызвать у школьников устойчивый интерес к книге, привить им  первоначальные   навыки работы с книгой, вызвать у детей положительное отношение к книге.

3. Учить детей публично выступать, уверенно держаться, выразительно говорить.

4. Обогащать память детей текстами стихотворений и прозы, воспитывать бережное отношение к книгам.

Оборудование (или оформление класса):

1. Класс украшен детскими работами и рисунками к разным сказкам.
2. Около доски оформлена выставка видов  печатных книг: «Мои любимые книги».

3. Мультимедиа-энциклопедия «Книга – твой лучший друг», костюмы для сценок.

4. На доске пословицы о книгах:

• Кто много читает, тот много знает.
• Книга — наш помощник в труде.
• Книга - окно в мир, почаще заглядывай в неё.

5. На экране напечатана тема клубного часа: «Книга – твой лучший друг».

Ход

Слайд 1. Ученики входят в класс, встают около своих мест полукругом, под «Песню юных читателей», приветствуя учителей, родителей (учеников других классов):

Ведущий.  - Сегодня мы собрались, что бы поговорить о наших друзьях – книгах и о правилах обращения с ними.

Ученик 1. Здравствуйте, ребятишки,

Девчонки и мальчишки!

Мы приветствуем гостей,

Дорогих учителей,

Всех знакомых, незнакомых,

И серьезных и веселых.

Затей у нас большой запас!

А для кого они? Для вас!

Мы знаем, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски,

Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки.

Ученик 2. Книга - наш друг, большой и умный,

Не даст скучать и унывать:

Затеет спор - веселый, шумный,

Поможет новое узнать.

Расскажет книжка про героев.

На юг, на север поведет.

С ней даже космос как-то ближе:

Она на все ответ найдет.

И пусть девчонки и мальчишки,

Вся озорная детвора,

Сегодня скажут звонко-звонко:

«Спасибо, книжная страна!»

Ученик 3. Хорошая книга – мой спутник, мой друг,

                  С тобой интересным бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоём

И наш разговор потихоньку ведём.

С тобою дорога моя далека

В любую страну, в любые века.

Ученик 4. Ты учишь правдивым доблестным быть,

                  Природу, людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу,

Без книги хорошей я жить не могу!

Ученик 5. Книга расскажет тебе о стране,
                 О добрых делах людей на земле,
                 О бескрайних равнинах и о горах,
                 О быстрых реках и о морях.

Ученик 6. Книга – учитель,

Книга – наставница,

Книга наш лучший товарищ и друг,

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

Ученик 7. Новых книг живые строки

Открывают путь широкий.

Жить без книг мы не могли бы,

Дорог нам их вечный свет,

Книгам добрым, интересным

Всем мы классом -

Все:    Шлём привет!

Слайд 2.

Ведущий. - А сейчас вы посмотрите сценку «Кто будет лучшей ученицей». В этой сценке прозвучит пословица, интересно кто из вас сможет её узнать.

Автор. - Заспорили как-то 4 ученицы.

Ученица 1. - Я буду лучшей ученицей, потому что мне мама новое платье для школы сошьёт, с белым воротничком.

Ученица 2. - Нет, я буду лучшей ученицей, потому что мне мама новую школьную сумку купит.

Ученица 3. - Нет я! Нет я!  Потому что у меня школьная сумка, и пенал, и новое платье будет, да ещё две белые ленточки в косичках!

Ученица 4. - Не знаю, девочки, кто лучшей ученицей  будет, да и некогда мне. Я сегодня должна прочитать вот эту интересную книгу. Помните, нам учительница говорила: « Кто много читает, тот будет хорошо учиться».

Автор. Притихли девочки. Не стали больше спорить, кто будет лучшей ученицей, и так ясно.

Ведущий:    – Кто из вас услышал эту пословицу? (« Кто много читает, тот будет хорошо учиться»).  

- Кто же все-таки из девочек будет лучшей ученицей?    

- Теперь давайте разберем, почему так говорят?

Слайд 3. 

Ведущий: - Русская народная пословица гласит: «Кто много читает, тот много знает». И это правильно.

- Что же  эта пословица, по-вашему, может обозначать?        

- Максим, а  ты как думаешь? (- Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине, её просторах, её лучших людях. И из книг мы узнаем много нового и интересного.)

Слайд 4.

Ведущий: - Другая пословица говорит: «Книга — наш помощник в труде».

- А эта пословица, что обозначает?

- Никита, а твое мнение? (-Рабочий читает книги о станках, чтобы лучше управлять ими, врач — о том, как лечить людей, чтобы они меньше болели, учитель — о том, как учить и воспитывать детей.)

Слайд 5.

Ведущий: -  Есть еще и такая пословица: «Книга - окно в мир, почаще заглядывай в неё».

- Кто как думает, почему так говорят?

- Сереж, а ты как считаешь? (- Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, не спеша, не пропуская страниц. Мы должны бережно относиться к книге.)  

Ведущий. Правильно ребята, книги — как люди: рождаются, живут, стареют. Как и люди, могут болеть.  А заболев, нуждаются в лечении. И все врачи знают: любую болезнь легче предупредить, чем вылечить, и советуют беречь здоровье. И мы с вами должны книги и учебники: что?... правильно - (Беречь!).

-  А не поступать так, как это делают некоторые ребята.

  Слайд 6. Есть, ребята, в нашей школе

                  Как, этот первоклассник Толя,-

                  Страницу вырвал он, и вот

                 Уже летает самолёт.

Слайд 7.  И симпатичная Лариса

                 Из книжки тоже рвет страницу,

                 Чтоб завернуть свой пирожок,

                 Что ж ты наделала дружок?

Слайд 8.  Рисует Ваня неустанно –

                   Художником, наверно станет.

                   Вот краски у него, как птицы,

                   Расселись вдруг по всей странице.

Слайд 9.  Картинка приглянулась Юле –

                   Умело ножницы стругнули,

                   И пусть страницы половинка,

                   Зато у Юли есть картинка.

Ведущий. – Ребята, можно так поступать? -  Давайте и мы с вами посмотрим и запомним, что с книгами делать нельзя:

Слайд 10.

• Книга не должна мокнуть -  от этого она портится. (У вымокшей книги коробятся страницы, разбухает и расслаивается переплет. Если берешь книгу с собой – клади её в сумку или непромокаемый пакет). 

Слайд 11.

• Книга не любит грязных рук, они оставляют на страницах книги пятна. (Особенно трудно отчистить жирные пятна, если ты кладешь книгу рядом с тарелкой). 

Ведущий. - А почему на книге могут появиться пятна?

Слайд 12.

• Не читай книгу во время еды. (Коль идешь обедать – книгу убирай на полку ты,

И следи, чтоб твой братишка в ней не замарал листы).

Слайд 13.

• Книги будешь ты бросать, кошка будет их читать,

Слайд 14.

• Покалечат книжку мышки, если бросишь под кровать. 

Ведущий. – Какие правила бережного обращения вы ещё знаете?

• Нельзя книги перегибать.

• Нельзя загибать книжные страницы.
• Нельзя закладывать в книги карандаши, ручки.

- Как называется вещь, которую мы используем, чтобы в следующий раз перед чтением быстро найти нужную страницу? (Закладка)

Ведущий. - Часто об ученике могут много рассказать его вещи. Об этом сами книги рассуждают.   Слайд 15.

- Однажды встретились две книжки и стали рассказывать друг другу о себе.
Послушаем их разговор.

Выходят два мальчика. Один аккуратно одетый, а другой лохматый, с грязными руками.

Инсценировка стихотворения М. Ильина «Две книжки»

Автор. Однажды встретились две книжки,

 Разговорились меж собой.

Книжка 1. Ну, как твои делишки?

Автор. Одна спросила у другой.

Книжка 2. Ох, милая, мне стыдно перед классом.

                  Хозяин мой обложку вырвал с мясом!

Да что обложка

Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей…

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

Книжка 1. Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки,

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу, о них

И говорить-то не прилично…

Зато и я учу

Не как-нибудь, а на «отлично»…

Книжка 2.  Ну мой на тройках едет еле-еле,

                  И даже двойку получил на той неделе…

Автор. В басне нет загадки.

             Расскажут напрямик

             И книжки и тетрадки,

             Какой ты ученик.

Ведущий.  Отвечайте, ребятишки,

         Есть ли среди вас такие же мальчишки?

- Вот что случается, когда книги попадают к читателю, который нарушает правила обращения с книгой.

Ведущий.- Что же это за правила? Давайте  вместе их прочитаем и запомним.

Слайд 16.  ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С КНИГОЙ.

- Ну как, все правила запомнили? Это сейчас мы и проверим, заодно и повторим их. Предлагаю вам поиграть  в игру и немного размяться. Вам необходимо ответить на вопрос «Что любит книжка?». Слайд 17.  

- Я называю варианты вопросов, а вы ребята, если согласны, должны встать со своих мест и хлопнуть в ладоши над головой и обратно сесть. Если не согласны, остаетесь сидеть на своих местах.

- Условия игры всем понятны? - тогда начинаем.

Что любит книжка?

Обложку. — Да.

Грязные руки. — Нет.

Закладку. — Да.

А карандаш вместо закладки. – Нет.

Дождик и снег. — Нет.

 Бережное отношение. — Да.

Пирожок.- Нет.

Ласку. - Да.

 Яичницу. - Нет.

Чистые руки. - Да.

 Валяться на полу. — Нет.

Драться. — Нет.

Жить на книжной полке. — Да.

Любознательных читателей. — Да.

Ведущий.- Молодцы ребята, все вы справились с этим заданием.

А свои книги вы бережёте? А что вы будите делать,  если случайно надорвался листок  у книги, рабочей тетради или страничка нечаянно помялась, или вам досталась книжка  от других учеников с подчеркнутым текстом?

        Если у книги разорван лист, его надо подклеить скотчем, чтобы был

виден текст.

• Мятую страницу можно разгладить тёплым утюгом.
• Следы от пальцев и карандашей, стереть ластиком.

Ведущий. - Ребята, вам понравилось играть, у меня для вас есть еще одна игра, а называется она «Это я, это я, это все мои друзья». Слайд 19.

- Условия игры похожие, только после того, как на экране появится вопрос,  вы ребята, если согласны, должны дружно сказать «Это я, это я, это все мои друзья», оставаясь на своих местах. Если не согласны, просто молчать.

Слайд 20.  - Помнит кто из вас друзья,

                      Что без книг прожить нельзя?

Слайд 21.  - Кто читал так много книг,

                      Что не помнит, что же в них?

Слайд 22. - Кто из вас готов брать книжки,

                      Не только для просмотра картинок,

                       Но и для чтения?

 Слайд 23. - А кто из вас хватает книжку,

                       Чтобы врагу поставить шишку?                                                                                                                      

Слайд 24. - Есть ли среди вас такой,

                      Что от книг летит стрелой?

Слайд 25. - Знает кто из вас, друзья,

                       Что книги пачкать, рвать нельзя?

Ведущий. - После того, как вы узнали, правила обращения с книгой, давайте поговорим о книгах,  которые вам читали ваши мамы, папы и бабушки, а может быть уже и вы сами. А какую книгу вы сейчас читаете? А сказки вы любите.

- Конечно, любите. Сказки любят все. Слайд 26. 

Старик Хоттабыч. - О многоуважаемые гости! Я три тысячи лет ждал столь чудесного часа и очень счастлив, что Книга  привела вас в наше "Мудрое государство". Вы, наверное, уже догадались, кто я?

Дети. Старик Хоттабыч!

Старик Хоттабыч. Верно, ребята, я пришел к вам из книги Лазаря Лагина "Старик Хоттабыч". А это мои друзья - книжные герои. Да только у меня, старика, память плохая. Подскажите, из каких они сказок? (Показывает на Красную Шапочку.)

Дети. Красная Шапочка.

Красная шапочка. А сейчас друзья, я хочу обратиться к вам за помощью. Шла я лесом к своей бабушке и нашла кем-то потерянные вещи. Помогите мне вернуть их в сказки. Что это у меня здесь, в корзинке, лежит? Из какой сказки эти вещи? (показывает сказочные предметы: золотое яичко, скорлупа от ореха, аленький цветочек, горошина, зеркальце, градусник, луковичка, и т. д.)

(звучит музыка, входит Буратино)

Старик Хоттабыч. А у кого такой длинный нос?

Дети. Буратино.

Старик Хоттабыч. О отроки, вы отгадали. Только никогда не поступайте так, как Буратино, который продал свою азбуку, чтобы купить билет на представление кукольного театра.

Буратино. (подбегает). Я очень сожалею об этом, ребята, - ведь Азбука научила меня читать. И я всегда буду благодарен за это Королеве Книге. А вы хотите встретиться с ней?

Дети. Да, хотим!

(звучит музыка, входит Королева Книга)

Королева Книга. Ну вот наконец мы и встретились, мои маленькие друзья. Рада приветствовать вас в своем царстве. Осмотрите мои владения, познакомьтесь с жителями царства поближе. Знайте, что мои подданные разговаривают молча, поэтому здесь всегда стоит тишина.

Учитель: А сейчас, мы с вами, ребята, немного поиграем. И расскажем Королеве Книге, как хорошо знаем сказки. Королева Книга любит тишину и порядок. Поэтому, когда я вам буду задавать вопросы, вы поднимаете руку. А Королева Книга будет вас спрашивать. За правильный ответ, вы будете получать жетон.

Мультимедиа-энциклопедия «Из какой сказки герои». Викторина

Слайд 27.   Дети. Русская народная сказка. Волк и семеро козлят. – Кто догадался, поднимайте руки?

Слайд 28.   Дети. Русская народная сказка. Теремок.  – А из какой сказки эти строки?

Слайд 29.   Дети. Русская народная сказка. Лиса и волк. – А это что-за, сказка, кто знает?

Слайд 30.   Дети. Русская народная сказка. Колобок. – Что попросил дед испечь, и как называется сказка?

Слайд 31.   Дети. Русская народная сказка. Лиса и журавль. – А эту сказку кто-нибудь узнал?

Слайд 32.   Дети. Русская народная сказка. Машенька и медведь. – Ну, эту точно все знают.

Слайд 33.   Дети. Русская народная сказка. По щучьему велению. – Какое название у этой сказки?

Слайд 34.   Дети. С.Михалков. Три поросенка. – А кто автор у этой всем известной сказки?

Слайд 35.  Дети. Г.-Х. Андерсен. Золушка.

Слайд 36.  Дети. Г.-Х. Андерсен. Дюймовочка.

Слайд 37.  Дети. Ш.Перро. Красная шапочка.

Слайд 38.  Дети. К.Чуковский. Доктор Айболит.

Слайд 39.  Дети. Н.Носов. Приключения Незнайки и его друзей.

Слайд 40.  Дети. А.Толстой. Золотой ключик.

Учитель: Молодцы, ребята! Королева Книга очень довольна вашими знаниями!

Королева Книга. А теперь хочу представить вам еще одного книжного героя.

(Королева приглашает и сопровождает на сцену Доктора Айболита.)

Доктор Айболит. Я доктор, книжкин друг. Лечу не ребят, не зверят, а книжки. Да-да не удивляйтесь. Книжки тоже, увы, болеют. Правда, они не чихают, не кашляют.

Мои теперешние пациенты не плачут, не стонут, не жалуются, но они страдают: как-то незаметно начинают желтеть, бледнеть, сохнуть и рассыпаться на листочки. И вот тут на помощь им прихожу я и мои помощники. Мы подклеиваем книгу, расправляем ей странички, делаем новый корешок. А чтобы книжки не были на нас в обиде, нужно запомнить несколько правил. Знаете ли вы, какие?

Слайд 41. 

Ведущий. - Правильно ребята, молодцы, практически всех перечисленных вами героев можно найти  на нашей выставке «Мои любимые книги». Видно, вы любите книги и много читаете.

Слайд 42.

Ведущий. - Давайте об этом споём «Песню ». Музыка: А. Абрамова, слова: А Горина.

Слайд 43.

 Ведущий. – Посмотрите, с какими словами обращается к нам книга.

                                                      Я к вам обращаюсь, товарищи дети:

                                                      Полезнее книги нет вещи на свете!

  Пусть книги друзьями заходят в дома.

 Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

Ведущий. -  Этот наказ книги я раздам каждому из вас на память о нашем празднике. – И надеюсь, что вы все будите выполнять его и будите хорошими читателями.

Под музыку и слова песни – «В мире много сказок» ведущий раздает детям заранее приготовленные «наказы книги».

Ведущий. -  На этом наш праздник окончен.

5-й конкурс "Горит Кошкин дом".

От каждой команды приглашаются по одному "пожарному". Ставятся 3 стула на расстоянии друг от друга. На спинки стульев накинуты пиджаки, вывернутые наизнанку. По сигналу учителя "Пожар!"

"пожарные" бегут к стульям, выворачивают рукава пиджаков, надевают на себя, застегивают пуговицы, садятся на стул. Побеждает тот, кто первым выполнит все условия конкурса.