Праздник «Мы школьниками стали»
методическая разработка (1 класс) по теме

Праздник

«Мы школьниками стали»

Цель:   объединение классного коллектива и родителей через КТД

Задачи: 

1. создать условия для интеллектуального, нравственного и эстетического самовыражения личности учащегося;
2. развивать творческий потенциал и эрудицию учащихся;
3. воспитывать чувство ответственности каждого перед коллективом.

Под звуки марша дети входят в зал.

Дети читают стихи.

Гордые, нарядные

Мы идём по улице.
С добрыми улыбками

Все на нас любуются.

Посмотрите, посмотрите –

Улыбается народ,-

По дорожке сам собою,

Сам собой букет идёт

Удивительный букет

В форму школьную одет.

Ранец новый за спиной

Белый бант над головой

Кто же это? Это наша

Замечательная Даша

Улыбается народ:

- В школу девочка идёт!

Провожать не надо нас

Мы сказали маме,

А в какой идём мы класс

Догадайтесь сами!

Все: В первый класс!

Песня

Ц.Н.  Здравствуйте, ребята!

         Здравствуйте, друзья!

         В этот день осенний рада видеть вас

         Рада я приветствовать дорогих гостей

         С вами познакомиться я хочу скорей

        Я царица Наук из волшебной страны Знаний, а вы мои гости. Сегодня у всех жителей моей страны праздник – «Посвящение первоклассников в школьники». Вы уже  проучились два месяца в школе, многому научились, многое узнали. Расскажите о том, как вы учились эти два месяца мне и вашим родителям.

Дети читают стихи.

Я тороплюсь, я в школу мчусь.

Ура! Я - школьник! Я учусь!

И вот мой класс, мой 1 «А»

Здесь я два месяца учился.

Узнал я столько, что, друзья,

Даю вам слово –

Из меня учёный получился!

Здесь рисуют и поют,

Здесь считают и читают,

В школе дроби вычисляют!

Можно многое узнать,

Если только не зевать!

Сколько в школе мы узнаем!

Сколько книжек прочитаем!

Нам по этому пути

Много лет ещё идти!

Песня

Ц.Н.  Ой, ребята, посмотрите,

          Я сосуд какой нашла.

          Как красив он, как чудесен,
         Будто весь из серебра!

          Может, кто-нибудь из вас

          Потерял его сейчас?

Дети:  Нет!

Ц.Н.  Как же нам с ним поступить?

          Где хозяина найти! (Глядит вокруг.)

          Посмотрите, он закрытый,

           Значит, что-то есть внутри! (Трясет.)

           Ничего так не понять нам,

           Хоть до вечера тряси! Попробуем открыть.

           Нет никак! Уж очень сильно пробкой он закрыт.

           Вы тихонько посидите,

           Только, чур, не вскакивать

           Я знаю, как сосуд нам распечатывать

Уходит за дверь, там раздается хлопок воздушного шарика. Испуганная Ц.Н. возвращается в зал. Тихо звучит восточная музыка. На этом фоне Ц.Н. продолжает.

Ц.Н.    Ну, ребята, вот так чудо!

            Только пробку потянула,

            Дымом всё заволокло.

            А когда туман растаял,

            Я увидела, дружок,

           Из сосуда потихоньку

           Вылезает старичок.

           Говорит, зовут Хоттабыч,

           Да не знаю уж, друзья,

           К нам пустить его на праздник

           Или, может быть нельзя?

           Пустить его или нет?

Дети:   Пустить!

Ц.Н. Хоттабыч! Хоттабыч!

          Хот.  О, любезнейшие дети!

                     О, прекрасная звезда!

                     Вы меня из заточенья

                     Выпустили навсегда!

                     Две тысячи лет в сосуде этом

                     Я, бедняга просидел:

                     Карлик злой меня в сосуд

                     Запечатать повелел

                     Я ваш раб до самой смерти,

                     Вам служить я буду рад,

                     Все желания исполню,

                     Мне любой из вас, как брат или сестра!

                     Приказывайте!  (Хоттабыч падает на колени)

Ц.Н.  Что вы, дедушка, вставайте.

           В классе все у нас равны

           У ребят сегодня праздник,

           Гостем  будете и вы.

Хот.  Что за праздник?

Ц.Н.    Посвящение в школьники учеников 1»А» класса

            Уважаемый Хоттабыч!

            Ты – известный всем  факир!

             Очень хочется, чтоб в праздник

             Ты ребяток удивил.

Хот.

    Знаю, чем сегодня удивить ваших ребят. Вот стоят ворота в страну Знаний  наук, но попасть туда непросто. Закрыты они на пять замков. Кто их откроет, тот станет самым  мудрым. Говорят, что таких людей называют школьниками. Ответите, откроются замки и  проходите, не ответите – не войдёте в ворота.

Ц.Н.    Вы то, конечно,  ответите, дорогой Хоттабыч.

            У вас как- никак борода.

Хот.   Бородой там ничего не сделаешь. Голову иметь надо. Я то отстал ровно на 2000 лет. Вот и хочу попросить  ребят этого 1 «А» класса. Знаю, что ребята здесь умные, много знают. Поможете?

Дети: Да!

Ц.Н.  Пора замки открывать, знания свои показывать.

1 замок - чтение

Дети читают стихи.

Надо читать научиться скорей,

А то впросак попадёшь, как Андрей.

Хлеба купить попросили Андрея,

Вот и пошёл он, читать не умея,

Вывесок много, а мальчик один.

Ходит несмело Андрей в магазин.

Кто-то в халате и молвит Андрею:

- Сядьте, я бороду вашу побрею!

Только тогда, покраснев от стыда,

Понял Андрей:

- Я попал не туда!

Как хорошо уметь читать

Не надо к маме приставать,

Не надо к бабушке идти:

- Прочти, пожалуйста, прочти.

Не надо умолять сестрицу:

- Ну, прочитай ещё страницу!

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и почитать.

Ц.Н.  

Доска черна, зато умна. Немало знает слов она:

"Весна, работа, хлеб, река, "  - Какая умница доска!

Крошится мел в моей руке,

Слова выводит на доске:  "Мир, небо, солнце, облака " -

Какая умница доска!

Я на доске оставлю след и вот из темноты на свет

Придут прекрасные слова:  "Россия, Родина, Москва!"

(дети хором читают слова на карточках: мир, небо, солнце, облака, Россия, Родина, Москва)

2 замок – письмо

Дети читают стихи.

Ох, и трудное заданье –

Буквы правильно писать.

И у Коли есть желанье

Вам про это рассказать.

Долго Лидия Петровна

Нас писать учила ровно...        

И примерно через год

Написал я слово «кот».

Получился кот не сразу,

Вышел он, как по заказу:

Весь рябой, хвост трубой,

Залюбуется любой.

Очень хочется ребятам поскорее подрасти.

Мы уже умеем в слове ударение найти.

В нашем классе, не в лесу, громко звали мы лису.

Закричали мы: «Лиса!» - зазвенели голоса.

Это мы искали все  ударение в «лисе»        

Мне подумалось: а вдруг прибежит лиса на звук?

Мы ее на парту сзади рядом с Настенькой посадим:

«Посиди у нас, лиса! Подождут тебя леса!»

1. Исправьте ошибки:

ваня, ира, маша, миша.

2. Составьте  схему слова «школа».

3 замок – математика

Дети и родители показывают мини-сценки.

Плачет Ира, не унять,

Очень грустно Ире:

«Стульев было, ровно пять,

А теперь... - четыре...»

Начал младший брат считать:

«Раз, два, три, четыре... пять!

Не реви! – сказал малыш –

Ведь на пятом ты сидишь!»

Иван, вот четыре красивые груши

Лежат на тарелке. Не кушай, а слушай:

Если одна из них брату достанется,

Сколько тебе на тарелке останется?

«Две» - отвечаю я. Ну, почему?

Одну ведь ты брату отдашь своему.

Да я-то бы рад, мне пример этот ясен.

Но только мой брат на одну не согласен!        

Иван, вот четыре красивые груши

Лежат на тарелке. Не кушай, а слушай:

Если одна из них брату достанется,

Сколько тебе на тарелке останется?

«Две» - отвечаю я. Ну, почему?

Одну ведь ты брату отдашь своему.

Да я-то бы рад, мне пример этот ясен.

Но только мой брат на одну не согласен!        

А ну-ка, малыш, отвечай мне урок:

В кармане твоем  три ореха, дружок.

/Кладет в карман три грецких ореха/

Побаловать мама сыночка решила –

Еще два ореха  в карман положила.

/Кладет в карман еще два ореха/

Запомнил? Теперь все орехи сложи …

Сколько в кармане орехов, скажи.

Сколько орехов? Да ни одного!

Ты огорчишь так отца своего!

Считать не умеешь – позор для семьи!

Дырявые, мама, карманы мои!

/Выворачивает пустые карманы/

Хот. 

Все, что вижу во дворе я, все, что вижу на пути,

Я сумею! Я сумею! Сосчитать до десяти!

Едем с другом в зоосад и считаем всех подряд.

Важно шествует пингвин – он один.

Чистит перышки сова – это два.

Третьей стала росомаха, А четвёртой – черепаха.        

Серый волк улегся спать – это пять.

Попугай в листве густой, он шестой.

Вот лосёнок рядом с лосем, Это будет семь и восемь.

Девять – это бегемот. Рот, как бабушкин комод.

В клетке ходит лев косматый, Он последний, он десятый.

Дальше нам не сосчитать. Надо снова начинать!

Если вы были внимательны, то ответьте – кто из зверей был четвертым?... (Черепаха). А девятым?... (Бегемот). Пятым?... (Серый волк). Седьмым?... (Лосенок). Молодцы!

4 замок – окружающий мир

Ц.Н.  

Отгадайте загадку:          Несу я урожаи,

                                          Поля вновь засеваю,

                                          Птиц к югу отправляю,

                                          Деревья раздеваю,

                                          Но не касаюсь сосен

                                          И ёлочек. Я ….(осень)

Назовите овощи, которые люди собирают осенью.

Сценка «Спор овощей» (показывают дети)

5 замок – физкультура

Мы бежим быстрее ветра! Кто ответит, почему?

Ваня прыгнул на два метра! Кто ответит, почему?

Оля плавает, как рыбка! Кто ответит, почему?        

На губах у нас улыбка! Кто ответит, почему?

Может «мостик» сделать Шура! По канату лезу я.

Потому что с физкультурой  мы давнишние друзья!

Игра «Петухи»

Эй, ребята! Ну-ка в круг, пусть летят здесь перья, пух!

Ц.Н.   Теперь, дорогие ребята, вы открыли все замки и стали жителями страны Знаний. Вам пришлось пройти серьёзные испытания, и вы с ними успешно справились и доказали, что хотите стать мудрецами.

Издавна мудрость народа гласила:

Знания прочные – крепкая сила!

Вместе мы много наук изучаем,

Правила школьные запоминаем.

С просьбой большой обращаюсь к вам я:

Ну-ка напомните мне их, друзья!

Дети читают стихотворение (каждый по строчке)

Быть умней из класса в класс. Это раз!

Бодренько вставать с утра, в восемь тридцать в школе быть пора. Это два!

Не бубнить и не кричать, отвечать, а не молчать. Это три! А четыре?

Не забудем: чистым, аккуратным будем!

Ученик обязан знать, надо правильно писать,

Чтобы не было помарок и в тетради было … (5)

Быть здоровым, фрукты есть. Это шесть!

Нужно добрым быть ко всем. Это семь!

А ещё дружить стараться, спортом больше заниматься,

Свою школу всем любить – вот таким ты должен быть!

(Дети шепчутся)

Мы что-то забыли …

Что мы не сказали?

Порядок, порядок не указали!

Но это так просто!

Да, это не сложно!

Но жить всем без этого…

Нет, невозможно!

Что это? Собрание иль заседание?

Да нет! Не сказали про расписание!

В понедельник утром рано…

И во вторник утром рано…

В среду тоже утром рано…

Быстро вскакивай с дивана!

И в четверг не опоздай!

Рано в пятницу вставай!

Чистить зубы, умываться, никогда не забывай!

А в субботу можно спать, сколько выдержит кровать,

Только я рекомендую спортом этот день занять.

Воскресенье – день веселья: можно в гости и в кино,

Чтобы петь, плясать и бегать -  воскресенье нам дано!

Но не нужно забывать: завтра рано всем вставать!

Хорошо веселье в меру – это каждый должен знать!

Песня

Дети читают стихи.

Мы школьниками стали, взрослеем с каждым днём,

Уже читать умеем, знакомы с букварём.

Уже к звонку привыкли и руку поднимать,

Без мам и пап умеем мы книжку прочитать.

Мы буквы сами пишем, рисуем и поём,
И говорят, что школа теперь второй наш дом.

Сюда в жару и холод для нас открыта дверь

Все:

Мы рады здесь учиться

Мы школьники теперь!

Песня