Азбука - первая учебная книга
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Этап урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Время

Предметные

Метапредметные

Личностные

Орг. момент

Настроить детей на рабочую обстановку

Словесный, беседа

Приветствует учеников

Приветствует учителя

Фронтальная

2 мин

Подготовка к началу урока

Этап актуализации и фиксирование индивидуального затруднения в в пробном действии

Напомнить о правилах поведения

Словесный, беседа

Напоминает о правильной посадке и правилах поведения в школе, игра “Вопрос-ответ”

Слушают учителя. Отвечают на  вопросы.

Фронтальная

10 мин

Настрой на учебную деятельность

Соблюдение правил поведения в школе

Этап выявления места и причины затруднения

Создать дружескую атмосферу в  классе

Словесный, беседа

Знакомит детей друг с другом, просит их друг друга приветствовать

Дети выполняют указания учителя

Фронтальная

10 мин

Общение с коллективом

Этап построения проекта выхода из затруднения

Узнать общую информацию об азбуке

Словесный, беседа

Показывает азбуку, рассказывает о ней

Слушают учителя

Фронтальная

Азбука

5 мин

Усвоение информации об азбуке

Этап реализации построенного проекта

Знакомство с азбукой

Словесный, беседа

Просит открыть книгу на стр.124, назвать буквы, открыть стр. 2, посмотреть на условные обозначения

Открывают книгу, выполняют задания учителя

Фронтальная

Азбука

5 мин

Усвоение информации об азбуке

Этап первичного закрепления

Получение навыка умения отвечать на вопросы

Словесный, беседа

Просит учеников открыть стр. 4 и рассмотреть иллюстрацию, ответить на вопросы по ней.

Отвечают на вопросы

Фронтальная

Азбука

5 мин

Получение навыка умения отвечать на вопросы

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Получение навыка искать смысл пословицы

Словесный, беседа

Дает задание работать с пословицей

Отвечаю на вопросы о пословице

Фронтальная

Азбука

 3 мин

Умение анализировать информацию

Этап включения в систему знаний и повторения

Усвоение правил обращения с книгой

Словесный, беседа

Рассказывает о правилах обращения с книгой

Слушают учителя

Фронтальная

Азбука

3 мин

Умение слушать

Рефлексия

Подведение итогов

Словесный, беседа

Задает вопросы

Отвечают на вопросы учителя

Фронтальная

2 мин

Умениее подводить итоги

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

• “Подарите свое хорошее настроение друг другу. Улыбнитесь всем нам. Пусть нам принесет радость общение друг с другом. С этим настроением мы начнем наш урок.”

Этап актуализации и фиксирование индивидуального затруднения в в пробном действии

• “Ребята! А как же правильно необходимо сидеть ученику?  Давайте и мы будем учиться сидеть правильно.”
• “Сегодня Ваш первый учебный день, первый урок – урок обучения грамоте.”

Этап выявления места и причины затруднения

• “Ребята, а вы знаете правила поведения в школе?  Поиграем в «Вопросы — ответы».
• “Что мы делаем, когда звенит звонок?”
• “Как правильно сидеть за партой?”
• “Как ты поступишь, если захочешь о чём-либо спросить учителя?”            
• “А сейчас прошу вас встать. Посмотрите, ребята. Это наш класс. Что вам понравилось в нашем классе? А кто вы будете друг другу?”

• “Готовимся к началу урока.”
• “Ровно.”
• “Подниму руку.”

Этап построения проекта выхода из затруднения

• “А сегодня мы  познакомимся с первым учебником «Азбукой». По такому учебнику учились ваши мамы и папы, дедушки и бабушки, космонавты и ученые.  Аккуратно положите ее перед собой. Не открывайте. Давайте рассмотрим обложку.”
• “Что вы видите?”

• “Слово “АЗБУКА””

Этап реализации построенного проекта

• “Откройте страничку 124 в «Азбуке», назовите буквы.”
• “Давайте полистаем странички.”
• “Откроем страничку 2. Посмотрите внимательно на условные обозначения. Мы с ними будем работать на протяжении учебного года.”

• “Радуга, речка, солнышко, звёзды, церковь и т.д.”

Этап первичного закрепления

• “Откройте стр. 4, что вы видите на иллюстрации?”

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

• “Перед вами пословица “Учиться всегда пригодиться”, как вы ее понимаете?”

Этап включения в систему знаний и повторения

• “Давайте мы с вами запомним, что с книгами делать нельзя. Не рисовать, не писать ничего в книгах. Не вырывать листы, не вырезать картинки;  Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы.”

Рефлексия

• “Как называют детей, которые пришли в школу?”
• “Как называется наша классная комната?”
• “Как называются ваши товарищи?”
• “Как называется первая учебная книга?”
• “Молодцы! Хорошо потрудились. Спасибо за урок!”

• “Школьники.”
• “Класс.”
• “Одноклассники.”
• “Азбука.”