урок по русскому языку в 4 классе "Обобщение знаний о глаголе"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Тема урока

Обобщение знаний о глаголе

Предмет

Русский язык, УМК «Школа России»

Класс

4 «Б»

Тип урока

Урок обобщение

Цель урока

обобщить полученные знания о глаголе.

Формируемые УУД

1. Познавательные – структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; построение логической цепи рассуждений; доказательство;
2. Коммуникативные- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
3. Регулятивные- сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;

4. Личностные – установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Задачи урока

- закреплять знания о постоянных и непостоянных грамматических признаках глагола;
- развивать орфографическую зоркость и формировать навык грамотного письма, развитие каллиграфического навыка;

- работать над культурой выразительностью речи;

- развивать интерес к родному языку;

- развивать речь, внимание, память, умение анализировать, делать выводы.

1 мин

1 Организационный

момент

Ребята, сегодня чудесное весеннее утро! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу.

У нас гости на уроке.

-Каким бы вы хотели видеть сегодня урок русского языка?

(после ответов детей открывается запись на экране)

Интересный

Познавательный

Развивающий

Результативный

Чтобы получился урок таким, недостаточно действий одного учителя, необходима и ваша помощь.

Какими должны быть на уроке ученики?

(после ответов – запись на экране)

Активные

Думающие

Работоспособные

Внимательные

Дисциплинированные

7-10 мин

2. Подготовка к впр

На веточке молодой берёзки появился зелёный листочек.

Синтаксический разбор

- Придумайте разные задания к этому предложению:

1. поставить ударения

2. перенос слов с одной строки на другую

3. разделить на слоги

4. подчеркнуть мягкие согласные

5. сделать зв-букв разбор

6. Подч гл чл предл

7. найти словосочетания

8. обозначить род, число, падеж

9. разбор по составу

10. обозн части речи

11. подчеркнуть гласные звуки

12. подчеркнуть согласные звуки

2). 4 слова – поставить знаки ударения (ДиТ)

2 мин

#1057;амоопределение к деятельности

- Составьте слово , которое будет ключевым на сегодняшнем уроке.

Первая буква обозначает парный согласный звук к звуку [ к].

Вторая буква – глагольный суффикс прошедшего времени.

Третья буква обозначает безударный гласный звук, который запоминаем в слове картина.

Четвертую букву пишем на конце слова плуг.

Пятая буква – окончание глагола прошедшего времени в среднем роде.

Шестая буква обозначает непарный звонкий согласный звук.

Ответ – глагол

- Чему будет посвящен сегодняшний урок? (Обобщение изученного по теме « Глагол»).

- Чему были посвящены наши последние уроки? (глаголу)

Мы вместе 4 года открываем секреты русского языка. И сегодня мы обобщаем знания по теме глагол.

20 мин

7 мин

#1056;абота по теме урока

1. Лексическая и орфографическая работа

– Ребята, а что произойдёт, если из нашей речи исчезнут глаголы?
– Действительно, они всю работу взяли на себя.

Задание. Перед вами текст. слайд 6

- Предлагаю побывать в весеннем лесу, насладиться его красками и звуками. Вам необходимо вставить подходящие по смыслу глаголы.

Весна! Кругом ______________ молодая травка. ___________ весёлый ручеёк. _____________, а кругом всё ________________. Скоро _______________цветки мать – и – мачехи. ____________ в лесу и ______________ чудный аромат первоцветов. ____________ вокруг них мохнатые пчёлы.

Слова для справок: жужжат, зелене…т, зажелте..т, стоишь, посмотр…шь, расцвета…т, журчит, вдыха..шь.

(Восстановленный текст: слайд 7
Весна! Кругом зеленеет молодая травка. Журчит весёлый ручеёк. Посмотришь, а кругом всё расцветает. Скоро зажелтеют цветки мать – и – мачехи. Стоишь в лесу и вдыхаешь чудный аромат первоцветов. Жужжат вокруг них мохнатые пчёлы.)

Работа в парах.

- Разделите глаголы на группы, запишите их в тетради. (После выполнения задания идёт проверка.) слайд

– Мы распределили слова в две группы: глаголы настоящего времени и глаголы будущего времени.
– А мы выписали глаголы 2-го и 3– го лица.
– Ещё можно было сгруппировать их по спряжениям:
– А я выписала глаголы с приставкой и без неё.
– Глаголы в форме единственного и множественного числа.

2. Физминутка

3.Обобщение знаний о правописании глаголов

1 группа. Правописание –тся и –ться в глаголах.

2 группа.Правописание не с глаголами

3 группа. Правописание ь после шипящих в глаголах.

4 группа. Правописание окончаний глаголов прошедшего времени.

5 группа. Правописание гласной перед суффиксом –лв глаголах прошедшего времени.

6 группа. Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени.

4.Самостоятельная работа Слайд

Нам надо определить спряжение. Для этого выполнить упражнение «График» (детям раздаются листочки с системой координат)

- Я вам буду читать слова по вариантам, а вы ставьте точку на графике.

- Соедините точки по линейке. Обменяйтесь листочками и проверьте графики. Если вы правильно определили спряжение, то график должен выглядеть так: слайд

2мин

Рефлексия деятельности

-Итак, мы с вами ставили в начале урока цель –обобщить знания о глаголе.

Я сейчас буду читать стихотворение, а вы каждый выберите для себя одну из его строк, которая соответствует вашим знаниям по данной теме, и на полях в тетради поставьте соответствующий значок.

Урок полезен, всё понятно. ( ! )

Лишь кое-что чуть-чуть не ясно. ( !? )

Ещё придётся потрудиться. ( ? )

Да, трудно всё-таки учиться! ( … )

И закончить урок мне хотелось бы небольшой притчей.
Притча.
Зимой один хозяин каждое утро чистил дорожку перед домом от снега. И как бы рано он не вставал, у соседа уже была аккуратно утоптанная дорожка.
- Послушай, сосед, а когда ты успеваешь, снег перед домом убирать? – поинтересовался однажды он.
- Да я его никогда не убираю! – Это ко мне друзья ходят!

Пусть только в дружеском споре рождается истина, а добрые качества помогут вам добывать главную награду: знания.

1мин

Домашнее задание.

Первая строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна Вторая строка – два прилагательных, характеризующее данное понятие. Третья строка – два – три глагола, показывающих действие понятия. Четвертая строка – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение.

Глагол.
Сложный, изучаемый.
Анализируется, запоминается, рассматривается.
Имеется много определений и правил.
Часть речи.