Анализ урока
методическая разработка по русскому языку (4 класс)

Тема урока: “Однородные члены предложения”

Цель урока: закрепление знаний учащихся об однородных членах предложения

Задачи урока:

1. образовательная: закрепить умения ставить знаки препинания между однородными членами;
2. развивающая: развивать умения грамотно составлять схему к предложениям с однородными членами;
3. воспитательная: воспитывать уважительное отношение к труду человека.

Анализ урока

Цель и задачи урока ученики озвучили с помощью учителя. Основные задачи также были озвучены учениками.

Все этапы урока были правильно спланированы по времени.

На каждом этапе учителю получилось правильно подобрать содержание материала.

На этапе актуализации, открытии новых знаний и закрепления учитель успешно применил методы: беседа, опрос, диалог, объяснение, поиск информации в толковом словаре по запросу учителя.

Учителю удачно получилось на протяжении всего урока организовывать различные формы организации учебного процесса, что позволило обеспечить дифференцированный подход ко всем ученикам.

На уроке было использовано достаточное количество наглядности, а также была применена ИКТ технология, здоровьесберегающая технология и технология опережающего обучения. Обучающимся была представлена возможность реализации творческой деятельности через выполнение самостоятельной работы на карточках.

Учитель хорошо владеет методикой составления и использования опорных схем, применяет развивающее обучение через умение детей выражать свои эмоции.

Учитель сохраняет приятный психологический комфорт на протяжении всего урока. Стиль общения учителя – демократический, соблюдены субъект-субъектные отношения.

Выполнение норм СанПиНа достигалось частой сменой видов деятельности учащихся.

Все задачи и цель, которые ученики ставили вначале урока были достигнуты.

Сложность домашнего задания соответствовала заданиям на уроке, но инструктаж по его выполнению проведен не был.