Олимпиадные задания по русскому языку для учащихся 4 класса
учебно-методический материал по русскому языку (4 класс)

4 КЛАСС

Задания

Задание № 1. Даны сочетания слов, распределённые на 2 группы.

Объясните, почему слова распределены по группам именно так. Придумайте и запишите по 2 примера в каждую группу. Обратите внимание на то, что в каждой паре повторяется одно слово, например:

Задание № 2. Подчеркните пары, в которых слова не являются синонимами.

Береза – березка

Земля – почва

Думать – мыслить

Чистый – чистенький

Животное – волк

Туман – дымка

Ехать – приезжать

Знаменитый – известный

Друг - друзья

Верный – надежный

Задание № 3. Составьте на основе данных словосочетаний сложные слова-существительные и запишите их: зоологический сад, добрая душа, электрический счётчик, косить сено, снимать фото.

Учтите, что каждое сложное слово, составленное Вами правильно, пишется

слитно.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 4. Установите, от какого слова образовано данное:

1) перебежать образовано от слова ________________

2) сбежать образовано от слова ___________________

3) добежать образовано от слова __________________

4) забежать образовано от слова __________________

5) вбежать образовано от слова ___________________

Задание № 5.

Этимология – это раздел языкознания, занимающийся исследованием происхождения слов. Так, данные, полученные этимологами и историками

языка, позволяют установить, что слова из столбца А являются исторически

однокоренными друг другу. Восстановите их, зная, что в столбце Б представлены их толкования или иные подсказки и что в столбце В указано

количество букв, из которых состоят слова столбца А.

Задание № 6. Чем отличается употребление слова Маша  в парах предложений (знаки препинания не расставлены)?

1. Маша ты пойдёшь сегодня в театр – Маша пошла сегодня в театр

2. Не пойдёшь ли ты Маша погулять – Пошла Маша гулять

Перепишите предложения, расставив знаки препинания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 7. Разделите имена существительные на две равные группы по морфологическому признаку, связанному с употреблением форм числа. Объясните, по какому признаку Вы разделили слова.

Учительство, тень, стол, сосняк, сосна, горох, сахар, здание.

К какой группе вы отнесёте слова смородина, тетрадь, учение, ученик? Почему?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 8. Запиши ответы, используя слова с удвоенными согласными. Какой еще общий признак есть у всех этих слов?

Ремни, с двух сторон прикрепляемые к удилам для управления лошадью –

_________________________________________________________________

Вещество из микроскопических грибов, вызывающее брожение -

_________________________________________________________________

Изготовление рисунков из наклеенных или нашитых кусков бумаги, ткани –

_________________________________________________________________

Острое вирусное заболевание –

_________________________________________________________________
Большое желание есть –

_________________________________________________________________

Пешеходная дорога, обсаженная с обеих сторон деревьями –

________________________________________________________________

Человек в транспорте –

_________________________________________________________________

Зимняя игра –

_________________________________________________________________

Задание № 9. Прочитайте старославянские слова и переведите их на современный русский язык.

Длань – ________________

Аз – ___________________

Багрец – _______________

Аминь – _______________

Днесь – ________________

Живот – _______________

Иже – _________________

Отрок - ________________

Задание № 10. Отметь «Х» слова, в которых звуков больше, чем букв: 

□   ягода

□   день

□   поёт

□   змея

□   клен

Задание № 11. Поставь имена существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Туфли - _________________________      

каникулы - ______________________

носки - _________________________      

колени - ________________________

сани - __________________________        

помидоры -______________________

Задание № 12. Объясните значение названий рек Шуя и Десна.

Что по по-древнерусски называлось «шуйца» и «десница»?  

Прочитайте предложение: Яко же Пастырь разлучаетъ овьцы отъ козлищь: и поставитъ овьцы одесную себе, а козлища ошую. Ответьте (по-русски) на вопрос: Куда Пастырь (Пастух) поставит овец, а куда козлов?