Конспект урока. Русский язык 4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)
Конспект урока по русскому языку поможет учителю в проведении интересного урока.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.35 КБ |
Предварительный просмотр:
Русский язык 4 класс
Тема: Состав слова. Приставки и суффиксы.
Цели: закреплять знания о роли суффиксов и приставок в слонах; развивать навыки разбора слов по составу; совершенствовать умение записывать текст по памяти.
Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; структурирование знаний; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; моделирование; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез, к. — умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; р. — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
— Прочитайте скороговорки, которые у вас получилось сочинить.
— Назовите корни в однокоренных словах.
III. Актуализация знаний
— Прочитайте слова.
Улы..ка, дере..ца, под..рить, зв..нок, сосе..ка, цв..тущий, пр..мой, ука..ка, ела., кий, шу..ка, моро..ный.
— На какие группы их можно разделить? (Слова с безударными гласными в корне и слова с парными согласными в корне.)
— Запишите слова в два столбика.(Один ученик работает на откидной доске. Проверка, самооценка.)
— Найдите и подчеркните имена существительные.
— Как образовались эти имена существительные? (С помощью суффикса).
IV. Самоопределение к деятельности
— Найдите в каждой группе лишнее слово.
1) Гора, пригорок, гореть. (Гореть.)
2) Кора, покорить, корка. (Покорить.)
— Объясните свой выбор. (Эти слова не являются родственными для остальных слов.)
— Найдите в первой группе слово с приставкой. Назовите её. (Пригорок.)
— Для чего служат приставки? (Для образования новых слов.)
— Какое значение имеет в этом слове приставка при? (Около.)
— Найдите во второй группе слово с суффиксом. Назовите суффикс. (Корка.)
— Для чего служит эта часть слова? (Для образования новых слов.)
— Какие ещё части слова вы знаете? (Окончание.)
— Для чего служит эта часть слова? (Для связи слов в предложении и словосочетании.)
— Сформулируйте задачи урока. (Повторить роль значимых частей слова, потренироваться в разборе слов по составу, в подборе однокоренных слов.)
V. Работа по теме урока Работа по учебнику
Упр. 86 (с. 55).
— Прочитайте первую группу слов.
— Назовите слова с приставками. (Согреть, поехали, поездка, наушники.)
— Докажите, что это приставки. Найдите корень в этих словах.
— Прочитайте вторую группу слов.
— Назовите слова, в которых выделенная часть не является суффиксом и входит в состав корня. (Чеснок, веник, майка.)
— Назовите однокоренные слова, выделите корни.
— Какое языковое явление мы наблюдаем при образовании однокоренных слов? (Чередование согласных: чеснок — чесночный, майка — маечка, веник — веничек?)
— Выполните письменные задания к упражнению.
Упр. 87 (с. 55).
— Прочитайте текст.
— Определите его тему. (Животные и их детёныши.)
— Какова главная мысль текста? (Тетёрка — заботливая мама.)
— Сколько частей можно выделить в этом тексте? (Три.)
— Прочитайте первую часть. Определите главную мысль. (Тетёрка с птенцами вышла на прогулку.)
— Прочитайте вторую часть. Определите главную мысль. (Тетеревята разбежались по поляне.)
— Прочитайте третью часть. Определите главную мысль. (Мама следит за птенцами.)
— Придумайте заглавие к каждой части.
— Объясните написание слов с пропущенными буквами.
(Свободный диктант. Учитель читает текст по частям, учащиеся записывают каждую часть по памяти. Самопроверка, самооценка.)
- Выделите в глаголах приставки.
- Подберите слова к первой схеме. (Курочка, тетёрка, тетеревята и т. д.)
- Подберите слова ко второй схеме. (Пёстрая, поляна, куча и т. д.)
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
Тестовая работа
1. Выберите ответ, в котором верно указаны все признаки родственных слов.
1) близки по смыслу и отвечают на один и тот же вопрос
2) имеют общую часть и отвечают на один и тот же вопрос
3) отвечают на один и тот же вопрос
4) имеют общую часть и близки по смыслу
2. Корень - это:
1) часть слова, стоящая в начале слова
2) общая часть родственных слов
3) часть слова, стоящая перед окончанием
4) часть слова, служащая для образования новых слов
3. Изменяемая часть слова - это:
1) корень 3) приставка
2) окончание 4) суффикс
4. Для связи слов в предложении служит:
1) корень 3) приставка
2) окончание 4) суффикс
5. Укажите состав слова полянка.
1) приставка - корень - суффикс - окончание
2) корень — окончание
3) корень — суффикс — окончание
4) приставка — корень — окончание
6. Выпишите из стихотворения однокоренные слова и выделите в них корень.
Проплясали по снегам
Снежные метели.
Снегири снеговикам
Песню просвистели.
У заснеженной реки
В снежном переулке
Звонко носятся снежки,
Режут лёд снегурки.
(Взаимопроверка, самооценка.)
VIII. Рефлексия
- Разберите слова по составу. Воспользуйтесь памяткой на с. 148 учебника.
Вариант 1
Бессердечный, дубок, подъезд, лень.
Вариант 2
Позолота, розовый, указка, поход.
(Коллективная проверка.)
— Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
— Из каких значимых частей состоят слова?
— Какие части слова служат для образования новых слов?
— В какой части слова заключён смысл слова?
— Как разобрать слово по составу?
Домашнее задание
Упр. 88 (с. 56).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/30/picture-53587.jpg)
Конспект урока русского языка по теме:«Текст и его признаки» в 1 классе (1-4) по учебнику Русский язык 1 класс А.В.Полякова.
Тема: «Текст и его признаки». Цель:· Сформировать у детей общее понятие о тексте на основе осознания его основных признаков. Задачи:·...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/18/picture-61866-1497787997.jpg)
Конспект урока русского языка по программе "Школа России" для 3 класса ( 1 – 4 ) по теме: «Ознакомление со словообразовательной ролью приставок и суффиксов в русском языке».
формировать умение выделять приставку и суффикс в слове;развивать умение образовывать новые слова с помощью пр...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/26/picture-212605-1361905539.jpg)
План-конспект урока (русский язык, 4 класс) по теме: Русский язык 4 класс "О словарях разнообразных, поучительных и важных"
" 4 класс Русский язык «О словарях разнообразных, поучительных и важных»Соколова Е.Я.Урок направлен на актуализацию и расширение знаний учащихся о словарях русского языка. Основ...
Конспект урока русского языка в 4 классе по учебнику Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохловой «Русский язык» (УМК «Школа России»)
Конспект урока русского языка в 4 классе по учебнику Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохловой «Русский язык» (УМК «Школа России»). Тема урока: «Главные и второстепенные члены предложения. Обстоятельства»Ц...
Конспект урока русского языка для 3 класса по теме «Правописание безударных гласных», УМК по русскому языку под ред. Т. Г. Рамзаевой
Урок обобщения и систематизации знаний....
Конспект урока русского языка по русскому языку 1 класс УМК « Перспектива» . Тема:Тема урока: БУКВОСОЧЕТАНИЯ ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ
Представлен конспект урока - знакомство с новым материалом, с использованием системно - деятельностного подхода, проблемное изложение материала...