Карточка "Текст и предложение" 2 класс
тест по русскому языку (2 класс)

Карточка 1 Текст и предложение

Упражнение 1. Определить границы предложений. Списать текст, расставляя нужные знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.

Вот и наступили (…) в…сенние деньки сошли снега земля опять (…) поч…рнела уже (…) по…вляются первая (…) тра…ка и цветы этой порой я люблю рано утром (…) вых…дить со двора на (…) берё…ках (…) по…вилась листва как хорошо в лесу

……………………………………………………………………………………………………...

Карточка 1 Текст и предложение

Упражнение 1. Определить границы предложений. Списать текст, расставляя нужные знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.

Вот и наступили (…) в…сенние деньки сошли снега земля опять (…) поч…рнела уже (…) по…вляются первая (…) тра…ка и цветы этой порой я люблю рано утром (…) вых…дить со двора на (…) берё…ках (…) по…вилась листва как хорошо в лесу

……………………………………………………………………………………………………...

Карточка 1 Текст и предложение

Упражнение 1. Определить границы предложений. Списать текст, расставляя нужные знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.

Вот и наступили (…) в…сенние деньки сошли снега земля опять (…) поч…рнела уже (…) по…вляются первая (…) тра…ка и цветы этой порой я люблю рано утром (…) вых…дить со двора на (…) берё…ках (…) по…вилась листва как хорошо в лесу

……………………………………………………………………………………………………...

Карточка 1 Текст и предложение

Упражнение 1. Определить границы предложений. Списать текст, расставляя нужные знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.

Вот и наступили (…) в…сенние деньки сошли снега земля опять (…) поч…рнела уже (…) по…вляются первая (…) тра…ка и цветы этой порой я люблю рано утром (…) вых…дить со двора на (…) берё…ках (…) по…вилась листва как хорошо в лесу

……………………………………………………………………………………………………...

Карточка 1 Текст и предложение

Упражнение 1. Определить границы предложений. Списать текст, расставляя нужные знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.

Вот и наступили (…) в…сенние деньки сошли снега земля опять (…) поч…рнела уже (…) по…вляются первая (…) тра…ка и цветы этой порой я люблю рано утром (…) вых…дить со двора на (…) берё…ках (…) по…вилась листва как хорошо в лесу

……………………………………………………………………………………………………...

Карточка 1 Текст и предложение

Упражнение 1. Определить границы предложений. Списать текст, расставляя нужные знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.

Вот и наступили (…) в…сенние деньки сошли снега земля опять (…) поч…рнела уже (…) по…вляются первая (…) тра…ка и цветы этой порой я люблю рано утром (…) вых…дить со двора на (…) берё…ках (…) по…вилась листва как хорошо в лесу

Карточка 2. Члены предложения

Упражнение 1.

Списать текст, вставляя пропущенные буквы и выделяя орфограммы.

Помогите птицам

Холодно и (…) гол_дно птицам в морозном (…) л_су. Многие птицы погибают зимой.* Пожалей (…) п_рнатых друзей! Брось им пшена, крошек хлеба. В (…) к__рмушку прилетят синички, снегири. Птицы платят добром за добро.* Они спасают (…) с_ды и огороды от (…) вр_дителей.

1. В предложениях, помеченных в конце *, подчеркнуть главные члены предложения и установить связь между словами.

…………………………………………………………………………………………………………….

Карточка 2. Члены предложения

Упражнение 1.

Списать текст, вставляя пропущенные буквы и выделяя орфограммы.

Помогите птицам

Холодно и (…) гол_дно птицам в морозном (…) л_су. Многие птицы погибают зимой.* Пожалей (…) п_рнатых друзей! Брось им пшена, крошек хлеба. В (…) к__рмушку прилетят синички, снегири. Птицы платят добром за добро.* Они спасают (…) с_ды и огороды от (…) вр_дителей.

1. В предложениях, помеченных в конце *, подчеркнуть главные члены предложения и установить связь между словами.

…………………………………………………………………………………………………………….

Карточка 2. Члены предложения

Упражнение 1.

Списать текст, вставляя пропущенные буквы и выделяя орфограммы.

Помогите птицам

Холодно и (…) гол_дно птицам в морозном (…) л_су. Многие птицы погибают зимой.* Пожалей (…) п_рнатых друзей! Брось им пшена, крошек хлеба. В (…) к__рмушку прилетят синички, снегири. Птицы платят добром за добро.* Они спасают (…) с_ды и огороды от (…) вр_дителей.

#1042; предложениях, помеченных в конце *, подчеркнуть главные члены предложения и установить связь между словами.

…………………………………………………………………………………………………………….

Карточка 2. Члены предложения

Упражнение 1.

Списать текст, вставляя пропущенные буквы и выделяя орфограммы.

Помогите птицам

Холодно и (…) гол_дно птицам в морозном (…) л_су. Многие птицы погибают зимой.* Пожалей (…) п_рнатых друзей! Брось им пшена, крошек хлеба. В (…) к__рмушку прилетят синички, снегири. Птицы платят добром за добро.* Они спасают (…) с_ды и огороды от (…) вр_дителей.

#1042; предложениях, помеченных в конце *, подчеркнуть главные члены предложения и установить связь между словами.

Карточка 3. Члены предложения

Упражнение 1.

Списать текст, вставляя пропущенные буквы и выделяя орфограммы.

Птицы зимой

М_розы сковали (…) _зёра и реки. Глубокие (…) сн_га засыпали землю. Тихо в (…) л_сах и (…) п_лях. Природа уснула до весны. Только (…) х_лодный ветер гуляет кругом. Трудно птицам (…) з_мой добывать (…) _ду. Вот (…) _ни летят к жил_ю человека.

Выпиши четвёртое предложение.

Поработай по алгоритму:

• Дай характеристику предложению по цели, по интонации.
• Выдели главные члены предложения
• Дай характеристику предложению по наличию второстепенных членов предложения.
• Установи связь слов в предложении, задавая вопросы сначала от подлежащего, а потом от сказуемого к зависимым словам. Покажи связь с помощью стрелок.
• Выпиши словосочетания. ПОМНИ! Главные члены предложения – это не словосочетание, а нераспрастраненное предложение.
• Сверь этапы выполнения задания по алгоритму!

……………………………………………………………………………………………………..

Карточка 3. Члены предложения

Упражнение 1.

Списать текст, вставляя пропущенные буквы и выделяя орфограммы.

Птицы зимой

М_розы сковали (…) _зёра и реки. Глубокие (…) сн_га засыпали землю. Тихо в (…) л_сах и (…) п_лях. Природа уснула до весны. Только (…) х_лодный ветер гуляет кругом. Трудно птицам (…) з_мой добывать (…) _ду. Вот (…) _ни летят к жил_ю человека.

Выпиши четвёртое предложение.

Поработай по алгоритму:

• Дай характеристику предложению по цели, по интонации.
• Выдели главные члены предложения
• Дай характеристику предложению по наличию второстепенных членов предложения.
• Установи связь слов в предложении, задавая вопросы сначала от подлежащего, а потом от сказуемого к зависимым словам. Покажи связь с помощью стрелок.
• Выпиши словосочетания. ПОМНИ! Главные члены предложения – это не словосочетание, а нераспрастраненное предложение.
• Сверь этапы выполнения задания по алгоритму!