Словарно-орфографическая работа на урокахрусского языка  в начальных классах
презентация к уроку по русскому языку (1, 2, 3, 4 класс)

Слайд 1

Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах Учитель начальных классов МАОУ « Кваркенская СОШ» Козлова Е.И.

Слайд 2

Формирование орфографической грамотности является одной из главных задач обучения русскому языку в начальной школе. В программе каждого класса предусматривается обязательное усвоение ряда слов, правописание которых не проверяется. Научить ребенка писать эти слова без ошибок – одна из сложнейших задач, стоящих перед учителем.

Слайд 3

Что общего в этих словах? Береза и собака, капуста и директор, иней и корабль...

Слайд 4

Условия для формирования прочного навыка правописания «трудных» слов при изучении опираться на различные анализаторы: слух, зрение, сознание, руку; использовать различные приёмы для запоминания; систематически проводить такую работу.

Слайд 5

Этапы работы Подготовительный Ознакомительный Тренировочно – закрепительный Учётно - контрольный Итогово – аналитический

Слайд 6

Цели этапа: систематизировать слова с непроверяемым написанием; спланировать работу; подготовить разнообразный дидактический материал. I этап Подготовительный

Слайд 7

II этап Ознакомительный Цели этапа: раскрыть смысл, значение каждого изучаемого слова; добиваться от детей правильного произношения и написания таких слов; развивать навыки работы со словами и умение употреблять их в устной и письменной речи.

Слайд 8

Отгадывание загадки Кто с рогами и хвостом Пахнет сеном, молоком? Кто мычит, наевшись травки Возле дома у канавки? Кто под вечер нам парного Молочка даёт? К О РОВА

Слайд 9

Картинный диктант ЯБЛ О К О

Слайд 10

Узнать предмет по описанию Орудие труда с длинной ручкой и плоским широким концом. Применяется для рыхления земли. Л О ПАТА

Слайд 11

Собери слово Суб … ота , м… дведь , до… ога , п…сок, се… одня . Суббота, медведь, дорога, песок, сегодня. БЕР Е Г

Слайд 12

М Е ДВЕДЬ

Слайд 13

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ 1.Медведя бояться, 2. Медведь неуклюж, 3.Кто боится медведя, 4.Для медведя зима - да дюж. тот боится и его следов. одна ночь. так в лес не ходить.

Слайд 14

СПИСЫВАНИЕ 1. Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два веселых медвежонка. 2. Старый медвежатник сидел на завалинке и пиликал на скрипке.

Слайд 15

III этап Тренировочно - закрепительный Цель этапа: Формировать прочные навыки правописания словарных слов.

Слайд 16

Решение орфографических задач

Слайд 19

IV этап Учетно-контрольный Цель этапа: проверить умение учащихся писать изученные слова. Словарные диктанты классифицированы: - по форме работы (простые и творческие); - по виду восприятия (слуховые и зрительные).

Слайд 20

V этап Итогово-аналитический Цель этапа: выявить траекторию продвижения каждого учащегося и класса в целом по усвоению слов с непроверяемыми написаниями.

Слайд 21

Словарный диктант №1 класс: 3 учитель: Козлова Елена Ивановна Ф.И. слова кол-во слов, написанных верно кол-во слов, написанных с ошибками отметка % качества выполненной работы аккуратный аллея ванна группа жжёт жужжать килограмм класс коллекция русский Бегов Максим 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 7 3 3 70 Булавкин Павел 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 8 2 4 80 Бурлак А. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 0 5 100 Васькин Св. 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 1 4 90 Вербах Глеб 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 7 3 3 70 Джаватханова Л. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 0 5 100 Еценкова Злата 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 7 3 3 70 Кужахметова К. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 0 5 100 Кускулакова Л. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 0 5 100 Лысикова Ар. 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 8 2 4 80 Нуржанова М. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 0 5 100 Овсянников М. 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 8 2 4 80 Приявко Алёна 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 8 2 4 80 Руковицына П. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 0 5 100 Усенко Алиса 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 1 4 90 Хандов Богдан 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 0 5 100 Чадный Кирилл 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 0 5 100 кол-во слов, написанных верно 15 15 16 17 12 12 15 17 16 16 кол-во слов, написанных неверно 2 2 1 0 5 5 2 0 1 1

Слайд 22

Спасибо за внимание!