Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организацион ный момент

Встаньте дружно и прямо, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Посмотрите на свои столы, все ли готово к уроку русского языка? Сегодня будет увлекательный урок. Я желаю всем удачи! Будьте внимательны и

активны.

Настрой на урок. Проверка готовности.

Актуализация знаний

Откройте свои тетради, запишите число классная работа.

Минутка чистописания.

Прописывание букв и буквосочетаний: А, З, Г, НАД, ПО

Посмотрите на доску, найдите лишнее слово:

Горный, горка, городок.

Пес, песочный, песок Моряки, морской, моржи, Корень, коренной, коржи.

По какому признаку вы выделили лишние слова?

Молодцы!

С какой часть слова мы познакомились на прошлом уроке?

Давайте вспомним, как выделяем окончание в слове.

Записывают в тетрадях число, классная работа.

Минутка чистописания.

Это родственные слова, у них один корень, но разное значение.

С окончанием.

Где находится окончание?

Молодцы! Выделите окончания в словах:

Ягода, запах, руку, страной, кошке, совы, хозяин, городом, газету, курицу.

Теперь посмотрите на слово: БЕЗДЕЛЬЕ

Давайте разберем его по составу у доски.

Алиса запиши слово на доске. Выделим корень.

Выделим окончание.

Какая часть слова осталась невыделенной?

Выделяем квадратом.

В конце слова.

Выписывают слова в тетрадь, выделяют окончания.

Один ученик у доски.

Корень – ДЕЛЬ Окончание – Е

Часть перед корнем.

Усвоение новых знаний

Эта часть слова называется

«Приставкой», она как бы приставляется к началу слова, стоит перед корнем.

Посмотрите, пожалуйста, на доску:

Переходит, подходит, входит, выходит, обходит, уходит

Какие это слова?

Одинаковое ли у них лексическое значение?

• Какая часть в каждом слове внесла новый оттенок значения и образовала новое слово?
• Где находится эта часть в слове: перед корнем или после корня?
• Как называется эта часть слова?

Откроем учебники на странице 84-85. Прочитаем правило.

Однокоренные.

Разное.

Перед корнем. Приставка.

Чтение правила, изучение таблицы приставок.

Физминутка

Видео физминутка

Просмотр видео,

повторение движений

Закрепление

новых знаний

-Итак, ребята, давайте

обобщим, что мы сейчас с вами

узнали.

• Как называется часть слова, которая стоит перед корнем?
• Для чего она служит?
• Как нужно действовать, чтобы правильно написать приставку?

Групповая работа :

Каждая группа получает слова и приставку, при помощи которой нужно образовать новые глаголы.

От- (вязать, вести, ломать, лететь, мыть)

До- (писать, делать, смотреть, нести, лететь)

За- (думать, бросить, плакать, цвести, лететь)

Упр. 155 (с.85) – устно. Найти глаголы с приставкой. Найти прилагательное с приставкой.

Работа по составленному алгоритму.

Упр. 154, 156.

Итак, поведем итог урока. Чтобы проверить, как вы усвоили тему урока, я предлагаю пройти небольшой тест. Запишите ответы на листочке.

Тест на усвоение знаний. Приставка стоит:

а) перед корнем б) после корня Приставка служит:

а) для связи слов в предложении б) для образования новых слов

Приставка – это:

а) изменяемая часть слова б) неизменяемая часть слов

Чтобы найти приставку в слове надо:

а) изменить форму слова б)

-Приставка.

-Для образования новых слов. -Подобрать однокоренные слова с приставками.

Выполнение работы в группах. Нахождение приставки.

Работа по учебнику.

Записывают ответы теста.

Взаимопроверка.

подобрать однокоренные слова

В каком слове есть приставка: а) записка б) замок Посмотрите на доску. Это

правильные ответы. Обменяйтесь с соседом по парте и проверьте друг друга.

Рефлексия

С какой темой мы сегодня познакомились?

Чему научились?

Все ли было понятно? Со всем ли справились?

Покажите свое настроение

нашими смайликами.

Приставка.

Выделять слове приставку.

Показывают настроение поднимая

смайлики.