Контроль на уроках русского языка.
презентация к уроку по русскому языку

Слайд 1

Контроль на уроках русского языка. Цыганкова Елена Евгеньевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №42 имени Ф.С.Шабашева Абинский район

Слайд 3

Формы контроля Выделяют 5 форм контроля : Фронтальная форма Групповая форма Индивидуальный контроль Комбинированная форма Самоконтроль

Слайд 4

Метод контроля это способы, с помощью которых оценивается результативность учебно - познавательной деятельности учащихся и педагогической работы учителя. Среди главных методов контроля выделяют следующие: Наблюдение Опрос Письменные работы Зачеты и экзамены

Слайд 5

Виды контроля Предварительный контроль Текущий контроль проводится в основном с диагностирующей целью перед изучением новой темы или в начале года, четверти. осуществляется в повседневной учебной работе и выражается в систематических наблюдениях учителя на каждом уроке.

Слайд 6

Виды работ Предварительный контроль Текущий контроль тестовые диагностические работы; проверочные работы; самостоятельные работы; диктанты Индивидуальные задания; работа по карточкам; комбинированный опрос; практические работы; творческие работы; цифровые диктанты; индивидуальный контроль; фронтальный опрос; Индивидуальные задания; работа по карточкам; комбинированный опрос; практические работы; творческие работы; цифровые диктанты; индивидуальный контроль; фронтальный опрос;

Слайд 7

Виды контроля Тематический контроль Итоговый контроль предполагает выявление и оценку ЗУН, усвоенных не на одном, а на нескольких уроках. проводится в конце каждой четверти, полугодия, учебного года. Его цель – определить объем и глубину усвоенных знаний и умений, их прочность и осознанность.

Слайд 8

Виды работ Тематический контроль Итоговый контроль Срезы; диктанты (словарные, орфоэпические) терминологические, лексические, комбинированные, диктанты повышенной сложности). письмо по памяти; зачеты (теоретические и практические; устные и письменные). Блиц-опросы ; контрольные работы. Тематический; Семестровый; Независимый (муниципальные и министерские работы); Годовой; Олимпиады; Экзаменационный.

Слайд 9

Основные способы контроля качества обучения.

Слайд 10

На уроках русского языка мы можем проверить 1) знание полученных сведений о языке; 2) орфографические и пунктуационные навыки; 3) речевые умения.

Слайд 11

Орфограммы Номера контрольных работ 1 2 3 4 5 6 1. Безударные гласные в корне, проверяемые ударением 2. Непроверяемые написания в корне слова 3. Парные согласные на конце и в середине слова 4. Гласные после шипящих 5. ь и ъ разделительные знаки 6. Приставки и предлоги 7. Непроизносимые согласные 8. Родовые окончания прилагательных 9. Перенос слов 10. Оформление предложения 11. Большая буква в именах собственных 12. Пропуск, замена, перестановка букв 13. Двойные согласные 14. Падежные окончания существительных 15. Прочие ошибки Ошибки в грамматических заданиях 1. Разбор по членам предложения 2. Разбор по частям речи 3. Фонетический анализ слова 4. Однокоренные слова 5. Подбор проверочных слов 6. Группировка слов по заданному признаку 7. Разбор слов по составу 8. Задание развивающего характера С работой ознакомлена (-ен)

Слайд 12

Причины ошибок учащихся разнообразны. ученик не знает правила ; правило знает, но не умеет его правильно использовать при письме ; смешивает правила ; допускает ошибки, потому что не понимает смысла того, что пишет ; неправильно слышит или произносит отдельные звуки речи, не умеет контролировать себя.

Слайд 13

С помощью изложений и сочинений проверяются: 1)умение раскрыть тему и основную мысль; 2) умение соблюдать нормы русского литературного языка ; 3) умения правописного характера. Именно поэтому любое сочинение и изложение оценивается двумя отметками. Первая ставится за содержание и речевое оформление работы, вторая — за соблюдение орфографических, пунктуационных и языковых норм.

Слайд 14

Не менее важна на уроке и организация различных форм самоконтроля, взаимоконтроля – сверка с написанным образцом; –проверка по словесной инструкции; –взаимопроверка с товарищем ; – коллективное выполнение заданий и коллективная проверка; – сочетание коллективной и индивидуальной работы; – самостоятельное придумывание заданий; – выполнение заданий по алгоритму; – выполнение заданий по наводящим вопросам; –выполнение задания по образцу; –проверка с помощью сигнальных карточек; –подбор нескольких способов выполнения задания и выбор самого рационального; – проговаривание «про себя» объяснения выбора

Слайд 15

оценочная деятельность учащихся формирование у обучающихся умения оценивать свои результаты , сравнивать их с эталонными, видеть ошибки, знать требования к работам различного характера что нужно сделать, чтобы исправить эти ошибки

Слайд 16

Спасибо за внимание… Важнейшая задача проверки и оценки знаний ,умений и навыков учащихся- укрепление у школьников оптимистического восприятия жизни, труда- в первую очередь –учебного В.А Сухомлинский.