Методические материалы к проекту "Тайны букв древнерусского алфавита"
проект по русскому языку (4 класс)

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА

«Тайны букв древнерусского алфавита»

Адресация

1 Тема(ы) учебно-тематического плана предмета/предметов

Тема проекта тесно связана с изучением истории и традиций русского языка.

2. Цели: образовательные, воспитательные, развивающие

Образовательные:

• вовлечь каждого участника в активный познавательный процесс изучения истории появления русских букв;
• сформировать у обучающихся представления о том, какие изменения претерпевали буквы русского алфавита и какие современные слова связаны с исконным названием русских букв.
• Сопроводить обучающихся в поиске глубинного значения слов русской речи и оценке величия славянской культуры, через изучение древнерусской азбуки.
• Формировать умение подбирать текстовую информацию, выделять из большего количества информации главное и представлять свой проект.

Воспитательные:

• воспитать любовь и уважение к родному языку;
• формировать чувство патриотизма и гражданственности молодого поколения;  
• развивать внимательность, фантазию, воображение, умение синтезировать полученные знания.

Развивающие:

Развивать умение находить пути решения поднимаемой проблемы, пользоваться толковым, фразеологическим и др. словарями, собирать материал с помощью дополнительной литературы и Интернета, презентовать проект, оценивать результаты работы.

3. Задачи учебно-педагогические (класса, группы, каждого учащегося)

• приобщение к полезной деятельности;
• развитие творческих способностей;
• развитие уважительного отношения к родному языку;
• формирование навыков по исследовательской деятельности;
• развитие умения сравнивать, обобщать, анализировать, систематизировать полученные в процессе деятельности результаты.

4. Возраст учащихся: 4 класс.

5. Время работы над проектом: октябрь - январь.

6. Режим работы: 16 учебных часов.

7. Материально-техническое и учебно-методическое оснащение: проектор, электронная презентация по теме «История древнерусского языка», учебные фильмы, материалы из районной библиотеки.

8. Дополнительно привлекаемые участники (специалисты): школьный библиотекарь, преподаватели русского языка, истории, литературы.

9. ЗУН и общеучебные навыки:

• владение письменной и устной речью;
• владение определенными знаниями по русскому языку, литературе, истории письменности (внеурочная деятельность);
• умение работать с информационным текстом, дополнительной литературой;
• умение выделять главную мысль в тексте, вести поиск нужной информации.

10. Мотивация к познанию, работе:

Личный интерес обучающихся к теме проекта, любознательность, самореализация.

Предполагаемые «приращения»:

11. Новое содержание и новый взгляд на тему.

Изучение и сравнение древнерусской азбуки и современного алфавита.

12. Новые методические (практические) приемы:

Работа с древними текстами, написание букв древнерусской азбуки остроконечной кистью, изучение различных источников (словари, энциклопедии, художественные произведения и т.д.) о происхождении русских букв и слов;

13. Знания, на получение которых нацелен результат проекта:

Знания истории и традиций русского языка.

14. Развитие навыков:

1) Самостоятельной, творческой работы:

- самостоятельной работы с информацией, инструментами, технологиями;

- самостоятельного принятия решений;

2) Коммуникативности в ролевом взаимодействии, сборе и обмене информацией;

3) Мыслительной деятельности при проектировании и планировании, анализе, синтезе, структурировании, работе с источниками информации, выборе способов презентации результатов работы;

4) Презентационных навыков;

5) Самоанализа и рефлексии.

15. Расширение кругозора. 

В процессе изучения русской азбуки, обучающиеся осознают наследие русского народа, чувствуют языковую и речевую гармонию, что позволяет не только расширить знания по русскому языку, но и формировать нравственные и гражданские идеалы, через осознание его ценности.

Работа над проектом позволила обучающимся самостоятельно приобрести знания, пользуясь литературой и интернет - источниками по теме, научиться отбирать необходимый материал из многообразия представленной информации, оформлять презентацию по заданным критериям и публично представлять результаты своей работы.

Статус учебного проекта

— Автор-разработчик

Большакова Вероника Петровна, учитель начальных классов ГБОУ гимназии №513 Невского района Санкт-Петербурга.

— Опыт использования (апробация)

Проект предназначен для групповой работы с обучающимися в процессе внеурочной деятельности.

— Степень распространения:

Данный проект был представлен к защите на ЕЖЕГОДНОЙ ГОРОДСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПРОЕКТНЫХ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ «НЕВСКАЯ ПРОЕКТОРИЯ» в 2020 году.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОЕКТА

«ТАЙНЫ БУКВ ДРЕВНЕРУССКОГО АЛФАВИТА»

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Большой словарь русских поговорок [Электронный ресурс] / Под. Ред. В. М. Мокиенко, Т. Г. Никитина. - Электрон. дан. — М.: Олма Медиа Групп, 2007. - Режим доступа: https://rus-proverbs-dict.slovaronline.com. – Загл. с экрана.
2. Буквица. Пособие по древнерусскому языку. – М.: Концептуал, 2017. – 160 с.
3. Клименкова Т.М. Образование на Руси. – М.: ООО «Традиция», 2017. – 400с., ил.
4. Лесной С. Велесова книга. - Донское слово, 1995
5. Мирошниченко О.Ф. Тайны русского алфавита. Аз буки ведаю. – М., 2004. – 144 с.
6. Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов. – 17-е изд., стереотип. – М.: Рус. яз., 1985. – 797 с.
7. Рыжкова Л.В. Букварь для взрослых и детей. История русской азбуки. – СПб: ООО «Виктория плюс», 2016. – 176с.
8. Церковнославянские прописи и уроки орнамента. В 5 ч. Часть 1. – Екатеринбург: ООО «Типография ситипринт», 2019. – 72 с.
9. Чудинов В.А. Загадки славянской письменности. – М.: Традиция, 2012
10. Этимологический словарь русского языка. Сост. Г.А. Крылов. – СПб: ООО «Виктория плюс», 2011.- 432с.
11. Этимологический словарь русского языка. Федорова Т.Л., Щеглова О.А. – М.: Лад-Ком, 2010. – 608с.

* Примечание заполняется если это необходимо.