Конспекты по русскому языку.
методическая разработка по русскому языку (2 класс)

Тема урока: Предложение

Класс: 2, 2 часть

УМК: Школа России

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Цель урока: обобщение у обучающихся представлений о предложении.

Задачи урока:

Дидактическая:

1. актуализировать имеющиеся знания о предложении;
2. закрепить умения отличать предложения от группы слов.
3. закрепить умения находить границы предложений.

Развивающая:

1. развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, классификация.
2. развивать психические процессы: память, внимание.

Воспитательная:

1. воспитывать уважительное отношение к учителю и сверстникам;

Организационный момент

Актуализация знаний

1. Словарная работа

— Запишите «волшебные» слова. Обозначьте орфограммы. (Здравствуйте, извините, до свидания.)

2. Орфографическая минутка

(На доске запись.)

Апрель (с)водою — май (с)травою.

Муравьи (в)гнезда (к)грозе прячутся.

Ласточки летают низко (перед)дождем.

— Спишите народные приметы. Правильно написать слова с предлогами, раскрывая скобки, вам нужно списать предложения без скобок. Подчеркните предлоги.

— Что такое предлог?

— Как он пишется?

— Как отличить предлог от слова?

— Какие предлоги подчеркнули?

Самоопределение к деятельности

— Что написано на доске? (Предложения.)

— Для чего нужны предложения? (Чтобы передать какую-то мысль.)

— Назовите тему урока.

Работа по теме урока

1. Упражнение в выразительном произношении предложений

— Прочитайте стихотворение.

Слон печатал на машинке,

В слове сделал три ошибки,

Клавиши расколотил.

Всех слонят перебудил.

— Перестань, — ворчит слониха.

Но когда же станет тихо?

Спать не могут малыши.

Лучше хоботом пиши!

Я. Аким

— С одинаковой ли интонацией вы прочитали каждое предложение? Почему?

— Прочитайте вопросительное предложение.

— Прочитайте восклицательное предложение.

— Прочитайте повествовательное предложение.

Работа по учебнику

Упр. 196 (с. 117).

— Составьте и запишите предложение.

(Следует обратить внимание на порядок слов в предложении, рассмотрите все варианты и выбрать наиболее подходящий.)

Упр. 197 (с. 118).

Физкультминутка

Только в лес мы вошли (маршируют)

Появились комары.

(лёгкое похлопывание по телу)

Дальше по лесу шагаем (маршируют)

И медведя мы встречаем.

(раскачивают из стороны в сторону)

Снова дальше мы идём (маршируют)

Перед нами водоём (руки в стороны)

Прыгать мы уже умеем

(руки на пояс, полуприседания с поворотом вправо- влево)

Раз – два, раз – два! (прыжки)

Позади теперь вода! (маршируют)

Закрепление изученного материала

Упражнение в определении границ предложения

— Прочитайте. Найдите границы предложений.

Недалеко от города Курска создан необычный природный заповедник каких только растений, птиц, зверей в нем не водится одних трав —несколько сотен видов а сколько соловьев посредине заповедной степи зеленеет дубрава ее так и называют — Соловьяник на каждом дереве здесь поет и заливается свой соловей.

— Спишите текст, правильно обозначая начало и конец предложений разными знаками препинания.

Самостоятельная работа на листочках

1. Написать виды предложений по интонации. + пример. (К каждому виду придумать и написать предложение. )

Рефлексия. Кубик.

Подведение итогов урока

— Назовите виды предложений по интонации.

— Приведите примеры своих предложений.

— Какое задание вам понравилось?

Домашнее задание

198 (с. 118).

П.Т. с. 56