Русский язык в 3 классе на тему "Составление сочинения по репродукции картины К.Ф.Юона "Коне зимы.Полдень".
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы и методы контроля

УУД

1. Этап мотивации

Задача: создание условий для

возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в УД

Долгожданный дан звонок, начинается урок.

- Ребята, пусть этот урок принесет нам радость общения, наполнит наши сердца теплыми чувствами.

Л1

ПР3

К1

К2

2.  Этап

актуализации

пробного учебного действия

Задача: повторение изученного

материала, необходимого для

«открытия нового знания», и

выявление

затруднений

индивидуальной

деятельности

каждого учащегося

Сегодня у нас необычный урок, потому что к нам пришла сказка, как когда-то она приходила к одному замечательному человеку, который создал огромное количество полотен на сказочные сюжеты. «Кто же этот незнакомец?» - спросите вы. А это, ребята, Константин Федорович Юон.

П3

П2

 К1

 Л1

3. Этап локализации индивидуальных затруднений

Задача: организация анализа учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения, осознать то, в чем именно состоит

недостаточность

их знаний,умений или способностей.

Сегодня на уроке у нас необычная работа. Мы познакомимся с картиной Константина Федоровича Юона «Коне зимы.Полдень». и напишем сочинение по этой картине. Весь урок мы будем развивать нашу речь, как устную, так и письменную.

ПР4

П2

К2

 Л1

4.  Этап целеполагания и построения проекта к коррекции выявленных затруднений

Задача: постанов-ка целей учебной деятельности и на этой основе – выбор способа и средств

их реализации.

Р1

 Р2

 К1

Р1

К2

5.

Этап

реализации

построенного проекта

Задача: построение учащимися ново-го способа действий и

формирование

умений его

применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение,

так и при решении задач такого класса или типа вообще.

У  нас сегодня есть удивительная возможность узнать много интересного об этом замечательном художнике.

Константин Юон 1875родился в обеспеченной семье страхового служащего. Его мать занималась музыкой, поэтому Юон с ранних лет приобщился к искусству.

Благодаря отцу смог окончить престижное Московское училище живописи, ваяния и зодчества. Еще во время царской России успел проявить свой талант. Так, его картины выставляют в Петербурге и Москве. С 1907 он занимается декорированием театров. Женился по любви на простой крестьянской девушке, пойдя против воли отца — известного московского интеллигента. 

Нашла о Юоне одну трогательную историю.

Однажды он возвращался к себе домой вместе со своим знакомым. Зайдя в подъезд, они обнаружили, что лифт не работает. Пришлось подниматься по лестнице пешком.
Константин Федорович был уже стар и очень болен.
Еле-еле поднявшись, он попросил своего приятеля подождать, пока он отдышится.
— Клавдия Алексеевна будет очень переживать из-за этого... — пояснил он.
Неожиданно заметив на лестничной клетке забытое кем-то ведро, Юон вдруг подошел и ударил по нему ногой:
— Пусть думает, что мы приехали на лифте, и это хлопнула его дверь...

Придя домой, они уже забыли об этом, но через некоторое время, выбрав момент, Клавдия Алексеевна подошла к другу Юона и тихо спросила — что, очень плохо себя чувствовал Константин Федорович после того, как они поднялись по лестнице?
Приятель онемел. А она объяснила, что про неработающий лифт знает, но, переживая, что муж будет нервничать из-за того, что она расстроится, специально выставила на лестничную клетку ведро, чтобы он ударил по нему ногой, ведь, правда, его звон очень похож на звук хлопающих дверей лифта?...

(кот)

Кот ходил по дому и саду, как хозяин и сторож

Л1

ПР1

ПР4

ПР3

К1

 К2

6.  Этап первичного закрепления

с проговариванием во внешней

речи

Задача:

усвоение учащимися

нового способа действия при

решении

типовых

задач.

Картины, посвященные природе «Зимнее солнце», «Волшебница зима», «Купола и ласочки», «Конец зимы. Полдень».

1. История создания картины

Художник выбрал для натуры свои любимые места Подмосковья, Картина передает все малейшие нюансы полуденного времени наступающей весны и дарит заряд бодрости в ее ожидании. Местом для картины выбрана деревня Лигачево, что в 30 километрах от Москвы. 50 лет прожил Константин Федорович здесь, недалеко от платформы Фирсановка, напротив усадьбы Середниково.

На первом плане сразу бросаются в глаза несколько основных моментов. С приходом тёплых деньков петух и три курочки гуляют по снегу, ищут крошки, зёрнышки или другое пропитание. В левой части картины расположен деревенский домик. Стоит обратить внимание на снег на крыше дома, который уже подтаял с боков. Рядом лежат дрова для печи или бани. Несколько белоствольных берёзок делают картину более душевной. На снегу видны чёткие длинные тени от деревьев.

На заднем плане мы можем увидеть фигуры четырёх человек. Своим видом они дарят картине праздничное настроение. В тёплый зимний день, пока снег ещё не растаял окончательно, местные жители решили покататься на лыжах, насладиться зимними играми, так как до следующей зимы ещё много месяцев. За оградой деревенского двора растут уже не берёзы, а тёмные ели, будто показывая тем самым разграничение между деревней и дикой природой. Чуть дальше, в низине, стоит очередной деревенский домик. Ещё дальше, за домом, ввысь вздымаются красивые холмы, которые покрыты лесом.

Какое впечатление произвела на вас картина?

- Что в ней особенно красиво?

- Какое время суток изобразил Константин Юон?

Сейчас составим план, по которому будем писать сочинение.

- Сколько частей должно быть в сочинении? Какие это части?

- О чем напишем во вступлении?

Какими словами можно начать сочинение?

- Переходим к основной части, т.е. непосредственному описанию картины.

- С чего начнем описание картины?

Какая природа?

Далее описание деталей картины и понравилась ли картина, чем?

П1

ПР1

ПР2

ПР4

Л1

Л2

7.  Этап самостоятельной работы

с самопроверкой по эталону

Задача: интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действия

и исполнитель-ская рефлексия

(коллективная

и индивидуаль-ная) достижения

цели пробного учебного дейст-вия, применение нового знания в

типовых заданиях.

Написание сочинений

Дети пишут сочинение

ПР1

ПР4

П1

К1

ПР2