Конспект урока по русскому языку для 2 класса "Как из слова составить предложения?"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

2 минуты

1.Приветствие учеников. Создание среды  взаимопонимания.

Добрый день, добрый час!

 Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели. 

Середина урока

33 минуты

2.Актуализация знаний.

Минутка чистописания.

- Для того, чтобы красиво написать, давайте разбудим свои пальчики (пальчиковая гимнастика).

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик лег в кровать,

Этот рядом прикорнул,

Этот уж совсем уснул.

А большой, а большой

Лишь качает головой:

«Тише, тише, не шумите,

Пальчиков не разбудите.

Ура! Ура! Пальчикам вставать пора!»

- Письмо  каких букв будем сегодня повторять?

- На что обратить внимание при написании?

- Продолжите упражнение до конца строки. (Жж)

Орфографическая разминка. Работа в парах.

- Прочитайте слова для орфографической разминки: 

Яго…ка, в…тер, щ…ка, сне…, ж…раф.

-Спишите данные слова, вставляя вместо точек пропущенные буквы.

Взаимооценивание.

- Теперь поменяемся тетрадями с соседом по парте и будем проверять  написанные слова по слайду.

- Давайте вместе озвучим правильное написание орфограмм в этих словах.

Дескриптoр:

• вписывают пропущенные буквы
• исправляют допущенные ошибки
• объясняют сообща написание пропущенных орфограмм

Подведение к теме урока.

- На доске записана группа слов (осень, золотая, пришла). А можно эту группу слов   назвать предложением? (Нет.)

Групповая работа.

-Давайте из данных слов составим предложение.

(Пришла золотая осень!).

-О чем мы сегодня будем говорить на уроке? (О предложении).

- Сегодня на уроке будем говорить,  как правильно составлять из слов предложение.

-Запишем предложение в тетрадь.  Что ставим в конце предложения? (Правило о знаках препинания в конце предложения).

3. Музыкальная физминутка.

    Руку правую вперед,

    А потом ее назад.

    А потом ее вперед

   И немножко потрясем.

   Мы танцуем буги-буги

   Поворачиваем в круге

   И ладошки хлопаем вот так

   Раз, два, три!

4.Работа по новой теме. Работа в парах.

-Перед вами карточки со словами. Из данных слов каждому нужно составить предложение. (Дети, футбол, в, играют )

-Вспоминаем, какими знаками препинаниями могут заканчиваться предложения? (,?!)

- Меняемся тетрадями. Проверяем работы по слайду. (Дети играют в футбол). 

Фронтальный опрос

-  Какой знак  поставили в конце данного предложения?

-Как связаны в предложении слова?  

Прочитаем правило на стр. 27.

5. Закрепление темы урока.

- Прочитайте слова данные в упражнении.

-  Постараемся составить предложение самостоятельно. Обратите внимание на памятку под заданием.

- Озвучиваем составленные предложения.( 2-3 обучающихся читают составленные  предложения).

-Проверяем по слайду, правильно ли составлены предложения по учебнику. (Женя пригласил Сашу в театр на спектакль).

Фронтальный опрос

-Из чего состоит предложение?

-Как связаны слова в предложении?

-  Какой знак поставили в конце предложения? (.) 

Дескриптoр:

• составляют из опорных слов предложения
• определяют тип предложения по цели высказывания

Раздаточный материал

Слайд

https://yandex.ru/

Раздаточный материал

Учебник, стр. 27

Учебник, упр.26, стр27

Слайд

Конец урока

5 минут

Рефлексия «Лучики солнца»

Детям можно предложить представить себя лучиками солнца. В конце урока дать задание разместить лучики на солнце согласно своему настроению. Учащиеся подходят к доске и вставляют лучики.

Домашнее задание

На стр.28 прочитать сведение о языке, выполнить упр.28.

Учебник