Склонение имен прилагательных.
план-конспект занятия по русскому языку (4 класс)

Склонение имен прилагательных.

Тема: Склонение имен прилагательных.

Цели урока:

Образовательные цели:

• Учить детей правильно находить определяемое существительное и ставить от него вопрос к зависимому слову-прилагательному;
• Отрабатывать правописание падежных окончаний имен прилагательных;
• Повышать уровень знаний по теме « Имя прилагательное»

Развивающие:

• Способствовать привитию интереса к изучению русского языка;
• Развивать интеллектуальные качества ребенка: монологическую и диалогическую речь, внимание, мышление, наблюдательность, воображение.

Воспитательные:

• Воспитывать стремление детей к достижению успехов в учебе, умению адекватно оценивать свой труд.

Оборудование:  индивидуальные бланки заданий, проектор, экран, компьютер.

ХОД  УРОКА

1.Организационный момент.

Создание положительного эмоционального настроя на работу.

-Доброе утро! Сегодня такой чудесный день! Давайте улыбнемся друг другу!

 Стоя вспомним пальчиковую гимнастику

Пальчиковая гимнастика

(Пальцы обеих рук сложены пальчиками вместе)

Кто приехал?(Хлопаем большими пальцами)

Мы,мы,мы!(Большие пальчики прижаты, а остальные хлопают)

Мама,мама,это ты?(Хлопаем большими пальцами)э

Да,да,да!(хлопаем указательными пальчиками)

Папа,папа,это ты?(хлопаем большими пальчиками)

Да,да,да! (хлопаем средними пальчиками)

Братец,братец,это ты? (Хлопаем большими пальчиками)

Да,да,да!(хлопаем безымянными пальчиками)

Ах,сестричка,это ты?

Да,да,да!(Хлопаем мизинцами)

Все мы вместе,да,да,да!(Хлопают все пальцы)

Мы тоже как эти пальчики будем работать так дружно на этом уроке.

1. Чистописание.

-Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

Запишите сочетания букв: ая,яя,ый,ий,ое,ее,ие,ые

Посмотрите внимательно. Что вы заметили? (Это окончания прилагательных).

Давайте вспомним, какие окончания к какому роду относятся. Молодцы!

2.Обратите внимание, перед вами стоят прилагательные и вы должны восстановить окончания прилагательных и написать к ним названия предметов,  у которых есть такие признаки

1 группа: Холодн…ледян…студён…

?

2 группа:Белоствольн……кудряв…стройн…

        ?        

3 группа:Красн…..сочн….спел….

?

-Можно ли по окончанию прилагательного определить род?  (Да)

Посмотрите на экран.

Дана группа слов.

Р/ р:Из данных слов составьте 2 предложения.

1в: Первое

2 в: Второе

Чистый родник бьёт из-под земли.

Туристы подошли к чистому роднику.

Найдите грамматическую основу. (Разбираем предложение по членам предложения)

Какие словосочетания одинаковые?  ( Чистый родник, чистому роднику)

-Что общего у прилагательных? (прилагательные мужского рода, ед.числа)

-А чем отличаются? (У них разные окончания)

И мы будем изменять прилагательные по падежам.

-Кто сможет сформулировать тему урока? («Склонение имен прилагательных»)                                    

2. Работа с тестом.

- А вот как по-другому называется изменение прилагательных по падежам, вы узнаете ответив на вопросы. У вас на столах лежат тесты. Вы должны обвести кружком соответствующую букву и прочитать полученное слово.

Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов.

1.  Что обозначает имя прилагательное?

а) предмет     с) признак предмета      в) действие предмета

2.  На какой вопрос отвечает имя прилагательное?

т) кто? что?       л) что делает? что сделает?      к) какой?какая? какое? какие?

3.  Как определить род прилагательного?

м) по вопросу       л) по существительному с ним связанному.

4.  Какие окончания имеют прилагательные среднего рода?

а) -ая, -яя        о) –ое, -ее       и) –ый, -ий, -ой

5.  Каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении?

т) главным            н) второстепенным

6.  Какое прилагательное является синонимом к слову “ старательный”?

а) вежливый            е) прилежный           о) хлопотливый

7.  С чем связано прилагательное в предложении?

н) с существительным           т) с глаголом           с) с наречием.

8. Укажите слово, которое соответствует схеме:       

а) проводка           и) водный           е) уводить

9.  Прилагательное это:

о) часть слова           и) член предложения            е) часть речи.

Какое слово получилось? Что такое склонение? (Изменение по падежам)

 С какой частью речи тесно связано прилагательное?

-Мы можем определить по окончанию падеж прилагательного?

А как мы узнаем падеж прилагательного?

Давайте просклоняем словосочетание.

И.п.родник (какой?)чистый

К доске пойдет…….

От чего зависит падеж имени прилагательного? ( от существительного,  с которым оно связано)

Давайте составим алгоритм определения падежа имен прилагательных. Возьмите листочки зеленого цвета.

1.Найти…,к которому относится………..

2.Определить падеж……………………..

3.По падежу……………определить падеж …………

7.Физминутка

-Если называю имя прилагательное

Ж.р.-кружитесь

М.р.-приседаете

Ср.р.-выполняете наклоны в стороны

Мокрый,осенняя,добрый,зеленое,золотая,,молодое, ледяной.

Давайте вспомним о чем говорили в начале урока или на первом предложении? (О роднике)

Запишите слово родник по середине тетради с большой буквы.

Почему мы записали это слово по середине? (заголовок текста)

Родник- водный источник, текущий из глубины земли, Синоним слова ключ.

Ваша задача ребята указать род,число и падеж прилагательных.

Родник.

Сквозь луга пробивается чист…, прозрачн… родник. Вокруг чист… родника рос лес. Вода в чист… роднике была как лед.

Подведем итоги.  Я знаю,умею,могу

 Я повторил….

Я научился….

Мне было трудно…..

 8.Домашняя работа. Упр.