Ударение. Ударные и безударные слоги
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

урок русского языка в 1 классе

Тема урока:  Ударение. Ударные и безударные слоги.

Цель: Формировать представление об ударении, ударном и безударном слогах, познакомить со случаями, когда в словах ударение не ставится; развивать умение находить в слове ударный слог; научить правильному произношению слов.

Тип урока: открытие новых знаний

Планируемые результаты (универсальные учебные действия)

Предметные: закрепить понятие «ударение», его смыслоразличительную функцию.  Формировать умение различать в словах ударные и безударные слоги. Развивать речь, обогащать словарный запас. Работать над нормами правильного произношения.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные: принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения; — понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; — оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

Познавательные:  в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме; — составлять целое из его частей; — на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному основанию;

— устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

— видеть возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

 Коммуникативные: — адекватно реагировать на обращение учителя;

— использовать в общении правила вежливости; — участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в паре);

— иметь представление о возможности договариваться, приходить к общему решению;

Личностные: Взаимодействовать в группе, паре, проявлять интерес к изучаемой теме;  знать основные моральные нормы поведения в школьной жизни; иметь представление о причинах успеха в учебе.

Образовательные ресурсы: презентация, учебник «Русский язык» для 1 класса  В.П.Канакиной,  карточки для индивидуальной работы, для работы в паре, демонстрационный материал.                                   

Ход урока

1.Мотивация к учебной деятельности.

Сегодня нас с вами ждут интересные открытия. В ходе урока, как обычно, вам нужно   совершенствовать свою учебную  деятельность.  

 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие.

 Очень звонок наш звонок, Начинаем наш урок.

-Что вас заинтересовало в этом предложении?

(Слова пишутся одинаково, произносятся по-разному).

- Как вы думаете, о чём будем говорить на сегодняшнем уроке?

 - Какие учебные задачи мы можем поставить перед собой?

1. Узнаем, что такое … (ударение) и какова его роль

2. Будем учиться … (обозначать ударение в словах)

 для чего надо знать эту тему? (чтобы наша речь была понятной и правильной).

3.Постановка учебной задачи.

Чтобы добиться поставленных задач, мы должны в ходе урока ответить на следующие вопросы.  (Выставляю  карточки на доску.)

 Что такое ударение?  Какой слог называется ударным, безударным?

 На какой звук падает ударение?

 На какой слог может падать ударение?

  В каких словах ударение не ставится?

  Какова роль ударения?

- Сегодня перед нами два пути. Первый – взять и просто прочитать в учебнике правило о роли ударения и его обозначении на письме. Второй – самим докопаться до сути и найти ответы на поставленные в начале урока вопросы.

- Какой путь выберем мы? (второй)

4.  Изучение нового материала.

Отгадайте загадку:

Стоит дом. Кто в него войдёт, тот ум приобретёт. (школа)

- Давайте ещѐ раз правильно произнесём слово школа.

- Прислушаемся к тому, как мы произносим ударный слог

(Его мы произносим с большей силой и длительностью).

 - Попробуем дать определение - ударный слог – это слог, который произносится с большей силой.

- Это наш первый вывод:   Ударение – выделение голосом одного из слогов в слове.

Ударный слог – это слог, который произносится с большей силой.

Безударный слог – это слог, который произносится с меньшей силой.

5. Самостоятельная работа в тетради с проверкой по эталону. Слайд. Речка, ласточка, колесо, ножницы, грамота, учебник. 

- Что вы заметили, выполняя это задание?

 (Ударение падает на гласный звук)

Это наш второй вывод: Ударение падает на гласный звук.

- Ребята, а мы ответили на следующий вопрос урока?  

Какой вывод мы должны сделать?  ударение может падать на любой слог.

 Упр. 2 , стр.40  (карандаш, ручка, пенал, мяч - показывать предметы)

5. Физ. минутка  

Груша, вишня, слива, берёза          Дача, кот, домик, крыша

- Какое слово лишнее в первой строчке (берѐза), а во второй (кот). Что вы можете сказать про эти слова? (в этих словах ударение не ставится)

Сделайте  вывод: на письме значок ударения не ставится в словах с буквой Ё и в словах, состоящих из одного слога. 

2.Мы заперли дверь на замок.   На горе стоит красивый замок.

3.В ведёрко руку окуни.  Не бойся – это окуни.

вывод: перестановка ударения с одного слога на другой может изменить смысл (значение) всего слова.

7. Рефлексия.

- Ответили ли мы на поставленные перед собой вопросы?

8. Итог урока.

Закончите предложение : Я сегодня узнал, что… Я научился…Мне было…