Наша речь. Виды речи. Развитие речи. Составление текста по рисунку.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Тема. Наша речь. Виды речи. Развитие речи. Составление текста по рисунку.

Цель: осмыслить цели и задачи изучения предмета  «Русский язык». Осознавать необходимость изучения русского языка гражданами России любой национальности. Составлять текст по рисунку (рассматривать рисунок, определять его тему, обсуждать содержание предстоящего рассказа по рисунку, выделять части в содержании рассказа, записывать составленный текст).

Планируемые результаты.

Личностные: способствовать развитию доброжелательности, сотрудничества со сверстниками и учителем, самостоятельности, самоопределения.

Метапредметные.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры;

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- формировать умение осуществлять сравнение и выделять общее и различное;

- формировать умение поиска информации в учебнике.

Коммуникативные:

- активное использование речевых средств для решения познавательных задач;

- готовность слушать и вести диалог;

- признавать существование различных точек зрения.

Предметные:

- углубить знания о видах речи;

- упражняться в использовании слов-приветствий в своей речи.

Ход урока.

I. Организационный момент урока.

Учите русский годы кряду,

С душой, с усердием, с умом!

Вас ждет великая награда,

И та награда - в нем самом!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

II. Мотивация учебной деятельности.

1. Знакомство с учебником.

Не в лесу, не в саду

Корешок не видно.

Веток нет - одни листы.

Что за странные кусты?

2. Работа в парах (предположение, рассматривание книги).

 - О чём будем говорить на уроках русского языка?

3. Знакомство с условными обозначениями.

III. Сообщение темы и цели урока.

IV. Повторение и систематизация знаний.

1. Вопрос-ответ.

- Школа - источник знаний. Но есть и другие источники подобных знаний. Что помогает вам познавать мир?

- Чтение, слушание, говорение - всё это речевая деятельность. А для чего человеку нужна речь?

- Из чего состоит речь?

- В зависимости от того, произнесли мы слово или написали, услышали его или прочли, различают речь устную и письменную. Для чего нужна устная речь? письменная?

- Как вы думаете какая речь появилась раньше - устная или письменная? Почему?

2. Минутка чистописания.

И  ш  ишш// ишш//

Начинаешь в учении с малого, постигнешь и большое.

3. Работа с учебником: стр.6, упр.1.

4. Словарная работа: праздник, вместе.

 ▪Составление и запись предложения.

5. Работа по учебнику: стр.6, упр. 2  - устно.

6. Запись слов с пояснением.

Ребята, класс, ученики, учитель, пенал, тетрадь, русский язык.

- По какому признаку можно объединить эти слова?

7. Развитие речи. Составление текста по рисунку.

- Определи тему рисунка. Составь по нему небольшой рассказ. Придумай заглавие.

- Запись небольшого сочинения на эту тему.

8. Запись пословицы по памяти: стр.7, упр. 3.

V. Итог урока.

VI. Д/з - карточка.

1. Составьте  из  слов  каждой  строчки  предложение  так, чтобы  выделенное  слово  было  первым, написать части речи.

Ч…щ…, полна, звуков, лесная.

По, дятел,  стуч…л, дубу.

Круж…лись, елью, над, клесты.

Срывали, ш…шки, клювами, они.

Искали, птицы, пищу.

 2. Спишите, исправьте  ошибки.

     Луна  освещяла  лисную  чящу. В траве  трищяли  кузнечики. Для  зеленого барщя нужен  щявель. В  чаще щибечют  птицы.