Технологическая карта по русскому языку. Тема урока "Проверочная работа по теме "Имя прилагательное". УМК "Перспектива" (2 класс)
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Дата: 27.04.2022

Школа: № 95

Класс: 2-3

Урок: 2

Студент: Колдаева Ирина

Группа: 42

Учитель: Удачина Инна Викторовна

Методист:

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы, методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Планируемые результаты
(П, М, Л)

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности  

Включение в учебную деятельность на лчностно значимом уровне

Фронтальная работа.

Словесный: рассказ учителя

1. Проверяет готовность обучающихся к уроку.

2. Создает эмоциональный настрой.

• Здравствуйте, ребята!

Я в школе на уроке. Сейчас я начну учиться.

Внимание моё растёт. Я, как разведчик, всё замечу. Память моя крепка.

Голова мыслит ясно. Я хочу учиться.

Я готов к работе, Работаю!

1. Показывают готовность к уроку.

• Приветствуют учителя.

Настрой на урок

Л: самоопределение.

М: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).

Презентация, слайд 1.

Актуализация знаний и мотивация

Готовность мышления  

Фронтальная работа.

Практический: работа у доски

Словесный: беседа.

Практический: языковой анализ.

1. Проводит параллель с ранее изученным материалом.
2. Составляет кластер

Для начала составим кластер. Давайте повторим, что такое кластер?

-Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать. Именно с помощью этих ответов и будет состоять кластер. Поэтому слушайте внимательно мой вопрос.

Полностью правильно назовите имя части речи, над которой мы работаем.

- Что обозначает Имя прилагательное?

- На какие вопросы отвечает Имя прил?

- Какое число бывает у имени прилагательного?

- Назови алгоритм «Как определить число Имени прилагательного».

- приведи пример прил.  в ед. и мн. Числе

-Отлично! Кто работал со мной и внимательно слушал, без труда справится с проверочной работой.

1. Отвечают на вопросы учителя.

Имя прилагательное

Признак предмета

Какой? Какая? Какие? Какое?

П: обобщить знания по теме имя прилагательное через предложенные задания

М: выполнение пробного учебного действия(Р); аргументация своего мнения и позиции(К).

контроль (Р); коррекция (Р), выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К); осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению(Р).

Презентация, слайд 2, 3.

Постановка учебной задачи
(4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Фронтальная работа.

Словесный: беседа, учебный диалог

1. Проводит параллель с ранее

изученным материалом.

2. Подводит к теме и целям урока.

Молодцы! Если у кого-то остались вопросы по теме имя прилагательное, можете их задать

Кластер- помощник, просмотрите перед самостоятельной работой.

Какие можно выделить  правила успешного написания проверочной работы?

• Внимательно прочитай задание
• Подумай и напиши ответ

Уточнение заданий в проверочной работе

Уточнение оформления проверочной работы

Задайте мне вопросы. Приступите к выполнению

1. Подводят к теме и целям урока.

1. Повторить изученное
2. Написать проверочную работу
3. Подвести итоги

Варианты ответов

П: настрой на проверочную работу, план

М: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К); учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К); осознание ответственности за общее дело (Л).

Презентация, слайд 4, 5.

Включение в систему знаний, повторение

(25 -28 мин)

Включение «открытия» в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Словесный: беседа, учебный диалог.

Практический:самостоятельная работа.

1.Организация Динамической паузы

2.Организация проверочной работы

Разбор заданий проверочной работы

Уточнение некоторых заданий

Работа в двух вариантах

*Приложение 1

Приложение 2

1. Обобщение и проверка полученных знаний через написание проверочной работы

П: выполнение проверочной работы «имя прилагательное» по вариантам.

М: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

Печатный материал

Рефлексия деятельности

(2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Фронтальная работа.

Словесный: беседа

1. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Скажите, тему какого раздела мы закончили?

Какие трудности были при написании проверочной работы?

«Маятник настроения».Ребята, посмотрите на слайд, на нем две картины, одна солнечная, а другая дождливая. Если вы считаете, что хорошо потрудились в написании проверочной работы, и у вас все получилось, поднимите левую руку.

Если было много трудностей, поднимите правую руку.

• Спасибо большое вам за урок, мне было приятно с вами работать.

1. Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили.

Имя прилагательное

Поднимают руку

Правая/левая

Спасибо вам

Л: самооценка.

Л: адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

 Слайд 6