Восстановление деформированного теста Л.Н.Толстого "Чиж".
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Семеренко Анна Васильевна , учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 137

Урок русского языка во 1 классе

Тема:  Восстановление деформированного теста Л.Н.Толстого "Чиж".

Цель : Л.Р. Развите умение конструировать предложения в тексте.

Развитие орфографических умений.

М.Р. развитие умения самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль.

Оборудование: мультимедиа, авторская презентация.

Технологии:        

• Информационно-коммуникативная технология;
• Здоровьесберегающая технология;
•         Технология сотрудничества;
• Технология личностно-ориентированного обучения;

Ход урока:

1. Орг.момент ( Рефлексия, настрой на работу)

2. Чистописание

• Составьте слова из букв (слайд 2)

Л А С И , Ж И Ч, В О Л К

- Какое слово лишнее? (Чиж)

-Почему? (это птица)

- Назовите в этом слове согасные звуки ? Какие это звуки?

-покажите в воздухе, как пишется  маленькая буква ч и большая Ч.

•  Работа в тетради.

-Запишите 3 маленьких и 3 больших буквы Ч ( обменяйтесь тетрадями и у соседа обведите зелёным цветом 3 лучшие буквы в кружок)

3. Актуализация знаний

-Что вы знаете о чиже? (слайд 3)

Рассказ учителя:

Одна из самых маленьких птиц.Вес 10-15 грамм.Летом живёт в хвойных лесах, а зимой перебираются в лиственные рощи.Чиж- комнатная птица.Он легко приручается, круглый год щебечет.

- Где в нашем городе есть маленькая фигурка чижа?( на Фонтанке) (слайд 4)

4.Физминутка (под пение чижа)

5.   Работа с текстом:

Деформированный текст: (слайд 5)

1. Чиж жил в клетке и ни разу не пел.

2. Там он будет весь день петь.

3. У Вари был чиж.

4.Варя просила его петь.

5. Но чиж хотел на волю.

-Прочитайте предложения.

- Получится ли из них рассказ?

-Почему не получается?

-Чему будем учиться?

Составление рассказа по карточкам (у каждого на парте в конверте разрезанные предложения).Работа в парах.

-Теперь прочитайте получившийся рассказ и проверьте. (слайд 6)

- Почему птичка не хотела петь? (Хотела на волю.)

-Что обозначает слово "воля"?

- Какое название можно придумать к этому тексту?

6. Физминутка

 7. Правописные умения и навыки:

Дети повторяют правила написания текста (Красная строка, заглавная буква, точка в конце предложения)

8. Запись текста с мультимедийной доски. (проверка с подчёркиванием опасных мест)

9. Итог урока.

Рефлексия. У каждого ребенка зернышко, раскрасьте зёрнышко любым из 3 цветов (жёлтый, красный, зелёный)

-Что удивило вас на уроке?

-Что понравилось?

-Что узнали интересного для себя?

10.ОРГ. окончание урока.