Конспект и презентация к уроку русского языка в 3 классе по теме "Корень слова. Однокоренные слова"
презентация к уроку по русскому языку (3 класс)

Проектная задача по русскому языку для учащихся 3 А  класса

на тему «Корень. Однокоренные слова»

Ход урока:

1. Организация класса. Эмоциональный настрой.

1. Психологический настрой.

Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок.

Так что время не теряем

И учиться начинаем.

2. Приветствие гостей.

Мы рады приветствовать Вас в нашем классе,

Возможно, есть классы и лучше, и краше,

Но пусть в нашем классе Вам будет светло.

Пусть будет уютно и очень легко.

2. Описание проектной задачи.

1. Учитель обращается к детям:

Вам сегодня предстоит на вопросы отвечать

И проекты защищать.

В группах будем заниматься

И, конечно, все стараться.

Вспомним правила работы в группе:

-не кричать

-не перебивать друг друга

-выслушивать мнение товарищей

- уметь договариваться

- о готовности выполнения заданий сообщать , соединив руки в «крышу».

- Я  предлагаю вам сделать иллюстрированное наглядное пособие -лэпбук.

Что это такое? (Презентация).              Слайд 2.

Лэпбук (lap book) – изобретение зарубежное, пришло к нам из Америки.

Придумано оно как средство обучения детей. Это учебное пособие.

- Лэпбук  или как его еще называют  тематическая
или интерактивная папка  - это самодельная бумажная книжечка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, с наглядной информацией.  

2. Формулирование темы и постановка целей урока.

-  Тему проекта узнаете, послушав стихотворение.    Слайд 3

а) постановка темы и целей урока

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым –  

Был он только словом.

   Это слово – слово корень,

   Разрастаться стало вскоре.

   И плоды нам принесло –

   Стало много новых слов.

Вот из сада вам рассада

Вот ещё посадки рядом.

А вот садовод.

 С ним садовник идёт.

Очень интересно

Гулять в саду словесном.

-Что за чудо-сад? (сад из слов)

-Что общего в словах вы заметили? (общая часть в словах)

-Как называется эта часть? (корень)                  щелчок

-Как называются слова в этом саду? (однокоренными или родственными)

-Назовите тему нашего урока. (Однокоренные слова)

- Мы будем создавать проект  на тему «Корень. Однокоренные слова»

3. Составление плана проекта.

- Мы создаем учебное пособие. Поэтому   надо продумать, что должен включать в себя лэпбук, чтобы полностью раскрыть тему. А для этого нужен план того, что вы хотите в этой папке рассказать.   Выберите из предложенных заданий  только те пункты, которые соответствуют нашей теме.

На экране список заданий.       Слайд 4

1. Вспомнить правило, что такое корень и однокоренные слова.
2. Написать диктант.
3. К словам подобрать однокоренные слова.
4. Выполнить звукобуквенный анализ слова.
5. Составить предложения с однокоренными словами.
6. Разобрать предложения по членам.
7. Найти в тексте однокоренные слова.
8. Разобрать слово как часть речи.
9. Составить группы однокоренных слов.

- Молодцы, вы сами определили оформление лэпбука, т.е. составили план работы.                    Слайд 5

3. Работа в группах над проектом.

1. Задание 1. Вспомнить правило.

- Найдите на бумаге белого цвета  карточки с правилами «Корень», «Однокоренные слова». Выберите нужное правило и разместите карточки  в верхней левой части проекта.      Слайд 6

Корень – главная значимая часть слова, в нем заключено общее лексическое значение.

Корень – часть речи, которое обозначает действие предмета.

Однокоренные слова -  это слова, которые имеют одинаковый корень с одним и тем же значением.

Однокоренные слова - это слова, которые имеют одинаковый корень с разным лексическим  значением.

2. Задание 2. Подбор однокоренных слов.

- Возьмите на столе карточки голубого цвета.  К данному на листке слову  подберите одно однокоренное слово, запишите его на этой карточке.  Задание оформите в центральной части проекта. Здесь же разместите  рисунок.

Для группы 1 – снег  

Для группы 2 – книга

Для группы 3 – морковь

Для группы 4 – лист

3. Задание 3. Составление предложений с однокоренными словами.

- Составьте предложение с данными однокоренными словами. Запишите их на карточке зеленого цвета.  Выделите в однокоренных словах корень.

Сформулируйте вывод: какой корень имеют однокоренные слова?

Разместите задание  в нижнем правом углу лэпбука.

Вывод. Однокоренные слова имеют один и тот же корень с одним и тем же значением.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

4. Задание 4. Нахождение однокоренных слов. Работа с текстом.

- Познакомьтесь с текстом  на  розовой  карточке.

 1 группа - впишите в предложения подходящие по смыслу однокоренные слова из слов для справок, выделите  корень.

2 группа- найдите, подчеркните однокоренные слова, выделите корень.

3 группа - найдите, подчеркните однокоренные слова, допишите еще одно однокоренное слово в стихотворение, выделите корень.

4 группа - найдите, подчеркните однокоренные слова, выделите корень.  Найдите и закрасьте слово – чужака.

     Оформите текст в правом верхнем углу проекта.

Для 1 группы:

Мы ездили в ___________________. На _____________ опушке видели домик_______________ . Там растёт молодой___________.

Слова для справок: лес, лесника, лесок, лесной

Для 2 группы:

Зачик.

Зайчик  родился  летом. Шёрстка  у  него была серая  и  пушистая.

Зайчиха  приказала  зайчонку  лежать  тихо. Скоро он окреп  и  вырос. Начал есть  сочную  траву  и  бегать по лесу.

Он  познакомился  с  птицами  и  зверьками.  Так  зайчишка  жил  и  не  тужил.

Для 3 группы: 

Над болотцем тихо, тихо…     

В тёплом воздухе парят

Сам Комар да Комариха,

С ними - тучи комарят!..

Велика ____________________ семья!

Для 4 группы:

е) игра «Чья не встретилась семья?»   

поиграть  со  зверями  и  перепутал  их.  Помогите  родителям  найти  своих

детишек. 

     На лесной полянке 

     Летом, спозаранку 

     Собрался лесной народ – 

     Все водили хоровод. 

     Перепуталась родня, 

     Не поймут, где, чья семья. 

     Долго вёлся разговор, 

     Разгорелся даже спор! 

     Тут сова на ветку села, 

     Всем молчать она велела 

     И сказала: « Я, друзья, 

     Расскажу, где, чья семья.  

     Ёж, ежонок и ежиха, 

     Слон, слонёнок и слониха, 

     Лис, лисёнок и лисица, 

     Гусь, гусёнок, гусеница» 

     Молодец, сова, умна, 

     Но ошиблась и она. 

     Догадайтесь же, друзья,

     Чья не встретилась семья? 

5. Задание 5.  Составление группы однокоренных слов.

- 4 группа- на с. 76 прочитайте информацию на «Страничке для любознательных», из упр. 137 выпишите три пары однокоренных слов, выделите корень.

- Откройте в учебнике словарь однокоренных слов на с. 149.  Запишите группу слов, выделите  корень, подготовьтесь объяснить лексическое значение этих слов.

1 группа - слова с корнем -ДАР-,     2 группа- МИР-,    3 группа – ПЛЯС-,

 -  Задание выполните на карточке желтого  цвета и оформите  в нижнем левом углу проекта.

4. Защита проектов с помощью шаблона - план в презентации.

5. Закрепление.

1. Самостоятельная работа.

1 группа

 2-4 группы (с заданиями со звездочкой)

2. Самопроверка по образцу на слайде (Слайд 9)
3. Самооценка.

-Кто не допустил ни одной ошибки? Это «5».

-Кто неверно выбрал одно слово, но  правильно выделил корень? Это «4»

-Если вы  неверно выбрали одно слово и неверно выделили один корень – это «3».

-Если вы не справились с заданием, вам нужно повторить тему еще раз. Советую вам быть внимательным на уроках, не пропускать задания на платформе Яндекс.Учебник, всегда выполнять домашние задания.

-А задания со «*» я проверю и сообщу результаты.

6. Рефлексия.

Какую цель  мы поставили в начале урока?

Удалось ли нам ее достичь?

Понравились ли вам задания?

Какие получились проекты?

Где можно использовать данный лэпбук?

7. Домашнее задание.

Яндекс. Учебник, или упр. 134.