Технологическая карта урока русского языка Тема: Правописание глаголов прошедшего времени.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Этап урока

Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя, формы деятельности учащихся

Деятельность ученика

I.Этап само

опред-ия к деятель

ности

Практический:психологический настрой

1-2 мин

Парная  форма работы

-Здравствуйте, ребята!

-Присаживайтесь.

-Повернитесь лицом друг к другу и  улыбнитесь, пожелайте хорошей дружной работы на весь урок.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя: приветствуют учителя, друг друга.

Р:саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий

II.Актуализация знаний и мотивация

Словест: беседа, рассужде ние Словест: ответы на вопросы

4-5мин

Ребята посмотрите на доску. Какие слова я записала?

А к какой части речи они являются?

А что такое глагол? Продолжите высказывания на слайде.

1.Глагол – это

2. Спряжением  глагола называется

3. 1 лицо –  слова-помощники

     2 лицо -   слова-помощники

     3 лицо – слова-помощники

4.Глаголы изменяются по временам:

Настоящее время –

Будущее время –

Прошедшее время –

-Улыбнитесь,садитесь

-Глагол

1.Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета  и отвечает на вопросы: Что делать? Что сделать?

2.Изменение глаголов по лицам и числам в форме настоящего и  будущего времени называется спряжением  глагола.

3. 1 лицо –  я, мы (говорю, говорим)2 лицо -   ты, вы (говоришь, говорите)3 лицо – он, она, оно, они (говорит, говорят)

4.Глаголы изменяются по временам:

Настоящее время – показывает, что действие происходит в момент речи

Будущее время – показывает, что действие будет происходить после момента речи

Прошедшее время – показывает, что действие происходило до момента речи

Р: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

К: умение полно и точно выражать мысли

III. Постанов

ка учебной задачи

Словесный: подводящий диалог.

7м

Обратите внимание на эти слова:

Позвала,увидела,ловила,поняла.

Что общего у этих слов?

Разберите слова по составу. Что такое л?

Сегодня мы узнаем, что образует суффикс Л.

Определите цель  урока.

Глаголы

Суффикс.

Узнать что образует суффикс Л?

П: подведение под понятие

П: построение речевого высказывания

Р: целеполагание

IV. Открытие нового знания

Практич: работа с учебником

Практич:  чтение и  выполнение задания

7м

Откройте учебник на странице 110 . Внизу прочитаем. Обратите внимание!

Суффикс Л образует форму прошедшего времени глагола и в основу слова не входит.

Выполним упражнение 233. Почитайте. Скажите какой частью речи являются словах в которых выделена буква о? Выпишем глаголы. Кто пойдет к доске?

Упражнение 234 .Прочитайте задание. Найдите глаголы их таких значимых частей .

Проговорите скороговорки про себя  ,к  хочет рассказать их?

Глагол

Выполняют задания

Выполняют задания

Проговаривают скороговорку.

П: смысловое чтение, построение речевого высказывания

К: умение полно и точно выражать мысли; выработка общей точки зрения

V. Первичное закрепле

ние

10м

Упражнение 236 . Прочитайте задание. Работайте в парах. Запишите  предложения ,ставя глаголы в форму прошедшего времени.

Работа в парах. Выполняют задание.

К: умение полно и точно выражать мысли

VI. Самостоятельная работа с проверкой

Практич: сам.работа

7 мин

Упражнение 235. Прочитайте задание. Запомните это стихотворение. Запишите его по памяти ,закрывая учебник.

Выполняют самостоятельную работу

Проверяют работу соседа.

П:осознанное построение речевого высказывания

VII. Включение в систему знаний

Практический: выполняют рабаты в парах

5 мин

Выполните упражнение в парах.

Проверяем. Сверьте свои ответы с ответами на слайде. Поднимите руку у кого 1 или 2 ошибки? У кого больше 3 ошибок? У кого без ошибок?

 Д-з упражнение 237стр 112 правило на странице 110

Выполняют упражнение.

П: построение рассуждения

К: умение полно и точно выражать мысли; выработка общей точки зрения, отстаивание собственной

VIII. Рефлексия деятельности

Словесный:  формулирование выводов, обобщений.

2-3мин

- Какую учебную задачу перед собой ставили?

• Что нового вы узнали о спряжении глаголов?
•  Как отличить глаголы 1 и 2 спряжения?
• Закончите предложения:

-Теперь я знаю, что глаголы бывают…….

-Чтобы определить спряжение глаголов надо…….

Узнать, на что указывает буква л в глаголах?

П: построение речевого высказывания

П:осуществление синтеза

Р:

осуществление итогового контроля