Виды работ для развития речи детей с ОВЗ
опыты и эксперименты по русскому языку (1 класс)

Формирование правильного произношения у детей с ОВЗ это сложный процесс. Для успешного развития фонематических процессов нужно с первых занятий привлечь к работе артикуляционный аппарат. В начальном периоде рассматриваются артикуляторные признаки согласных звуков, произношение которых обычно страдает у школьников-логопатов.  

Выделим существенные артикуляторные признаки согласных звуков. Например:

п - сомкнутые губы "взрываются" под давлением выдыхаемого воздуха;

м - сомкнутые губы не размыкаются, выдох направляется через нос. Звук можно тянуть;

ф - нижняя губа смыкается с верхними резцами, выдыхаемая струя проходит через эту щель. Звук можно тянуть.

т - кончик языка упирается в верхние резцы. Звук не тянется;

н - кончик языка упирается в верхние резцы. Выдыхаемая струя проходит через нос. Звук можно тянуть.

Вычленение согласного звука (на слух)

- из серии слогов то-та-ту, на-но-ну, са-со-су, оп-ап-уп, и тд.

Вычленение последнего согласного в слове: куст, дом, стул, рост, хвост, торт, волк и тд.

Вычленение согласного в середине слова: липа, топор, капля, клумбы, кофта, муфта, лифт и тд.

Игра "Цепочка слов"

Придумать слова так, чтобы последний звук сказанного слова стал первым звуком следующего, например: "дом - мост - телефон - носок - и тд"

В работе с детьми с речевыми отклонениями можно использовать чистоговорки:

- Факир фокус показал.

  Фотограф фокусы снимал.

- Даня доски распилил,

  Дом для птичек сколотил.

- Кот ловил мышей и крыс.

  Кролик лист капустный грыз.

-  Гуси на лугу гуляли,

   Громко, звонко гоготали.

- На скамейку Зоя села,

  справа - Слава, Сева - слева.

- Дятел на суку сидит,

  Дятел дерево долбит.

  День долбит, два долбит -

  Носом в небо угодит

- Скинули с Егорушки

  Золотые пёрышки.

  Заставил нас Егорушка

  Слёзы лить без горюшка.

Дифференцировать слова - паронимы: чёлка - щёлка, щётки - чётки, плач - плащ, мочь - мощь, размечать - размещать, зачищать - защищать, шар - жар, шить - жить, шаль - жаль, крушил - кружил.

Изменить глаголы по образцу,  следя за чередованием звуков ч и т в основе глаголов: образец - вертеть - я верчу- он вертит,

                                - лететь - я лечу - он летит

- катить -

-светить

- крутить -

-колотить -

Назвать слова, включающие данные слоги:

- чить - (учить, лечить, выручить)

- чать - (печать, молчать, выручать, ворчать, стучать, молчать)

- теч - (аптечка, местечко, утечка, протечка)

- тич - (птичка)

От данных ниже глаголов образовать новые посредством приставки раз - (разо), подчеркнуть р и л цветными карандашами.

Образец: гладил - разгладил

ленился - ...                       глядел - ...

вернулся - ...                     ломал - ....

рвался - ...                         грел - ...

грузил - ...                         рыл - ...

Изменить слова по образцу.

Образец: коса - косица, странник - странница

лиса - ..., сестра - ..., спутник - ..., вестник - ..., сверстник - ...

Записать слова в две колонки (по наличию с, з)

зонт, свёкла, глаза, закат, успел, тазик, песок, август, признак, сыпать, солить, увязли, самовар, заявление.