Слова, близкие по значению (синонимы) 2 класс
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Тема: Слова, близкие по значению (СИНОНИМЫ)

УМК «ПЕРСПЕКТИВА»

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель: углубить знания детей о словах, близких по значению; дать понятие синонимов; учить умению находить синонимы в тексте, использовать в речи.

Задачи:

• формировать умение называть признаки синонимов;
• расширять словарный запас учащихся;
• стимулировать речевую и мыслительную деятельность учащихся;
• развивать чувство языка на основе работы с синонимами;
• развивать  регулятивные  навыки,  навыки  самоконтроля,  взаимопроверки, рефлексии;
• воспитывать  интерес  к  русскому  языку;  
• создавать  условия  для положительной мотивации к учебной деятельности.

Личностные: осознание алгоритма учебного действия;

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную цель и задачи; планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства её осуществления; умение контролировать и оценивать свои действия, высказывать своё предположение.

Познавательные: освоение умения находить синонимы в тексте;

Коммуникативные: формировать умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем; принимать на себя ответственность за результат своих действий; учить наблюдать за действиями партнёра.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, учебники «Русский язык» Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина  для 2 класса.

Ход урока:

1. Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята!

- Я улыбнусь вам, а вы мне, я помогу вам, а вы поможете мне?

Пожелаю вам удачи-

За работу, в добрый час.

Присаживайтесь, пожалуйста!

- Откройте тетради, вспомните правила посадки на письме

- Перед работой разогреем пальчики

Пальчиковая разминка

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышли пальчики гулять.

Будет все у нас в порядке,

Если делаешь зарядку.

- Прошу вас оформить запись начала урока (число, классная работа).

2. Актуализация знаний

- С какой целью нам нужно изучать русский язык? (Чтобы стать грамотными людьми)

- Молодцы! Все вы, как я вижу, хотите стать знатоками русского языка, его исследователями.

- А что значит исследовать? (Верно, это значит наблюдать, сравнивать, обобщать, выполнять различные задания, делать выводы).

Орфографическая минутка

На доске запись. Определить количество предложений. Записать текст, правильно оформляя начало и конец предложения.

Пришла поздняя осень в лесу стало скучно и холодно птицы улетели в теплые страны.

(Пришла поздняя осень. В лесу стало скучно и холодно. Птицы улетели в тёплые страны.)

(Дети по очереди выходят к доске и зеленым маркером корректируют запись.)

- Запишите предложения. Обозначьте орфограммы.

3. Самоопределение к деятельности

Создание проблемной ситуации

- Прочитайте первое предложение.

- Ребята, а каким словом можно заменить слово «пришла»? (наступила, настала, началась). Что общего у этих слов? (слова с близким значением).

 - О каких словах будем говорить на уроке? (О словах, близких по значению.)

4. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр.35(с.26)

- Прочитайте задание к упражнению. Убедите меня, что слова в первой строчке близки по значению.

- Запишите эти слова в тетрадь.

- Докажите, что слова второй строчки также близки по значению.

- Спишите эти слова.

- Похожи ли по значению слова третьей строки?

- Есть отличия в их значении?

- Спишите эти слова.

- Как вы думаете, о чем говорит дедушка детям?

- Спишите пословицу. О чем она?

Игра «Кто больше»

- Подберите как можно больше близких по значению слов к слову идти.

В игре побеждает тот, кто назвал последнее слово.

- Аня и Ваня тоже играли в эту игру – подбирали близкие по значению слова: Аня – к слову комната, Ваня – к слову звать. Что у них получилось, увидим на с.27.

- Прочитайте слова, которые подобрали Аня и Ваня.

- Какие из этих слов мы используем в обычной речи, а какие можно встретить только в стихах, сказках, пословицах?

- Давайте объясним, какое значение имеет каждое слово.

- У слов близких по значению, есть свое название. Об этом сообщает профессор Самоваров. Давайте прочитаем.

- Сделаем вывод, что же называется синонимами? (Ответы детей)

- Какие два момента вы должны уяснить?

Первое: синонимы – это слова, близкие или очень близкие по значению.

Второе: синонимы – это слова которые произносятся и пишутся по – разному.

5. Физминутка

Упр.37 (с.27)

- Прочитайте ряд слов. Как их можно назвать?

- Объясните значение каждого слова.

Вывод: Мы уже заметили, что синонимы хоть и близки по значению, но отличаются оттенками значений.

6. Знакомство со словарем синонимов.

Игра «Объясни словечко»

Попробуйте подобрать синонимы , которыми можно объяснить значение слов

Мокрый – сырой

Луна – месяц

Лгать – обманывать

Зелёный – изумрудный ?

- Что надо делать, если вы не знаете синоним? (обратиться в словарь)

7. Работа в группах по карточкам

Игра «Составь пары слов»

Мороз                              золотой

Жёлтый                            озорник

Пламя                               квакушка

Печаль                             грусть

Блестеть                           огонь

Шалун                              холод

Лягушка                           сверкать

Проверка на интерактивной доске. Оцените себя. Кто всё сделал верно, поставьте !,кто ошибся один или два раза +, кто больше -

8. Рефлексия

Самостоятельная работа

Карточка.

Соедини синонимы.

Неразговорчивый отважный

Неудачный алчный

Несложный чудесный

Жадный молчаливый

Смелый ошибочный

Прекрасный простой

9. Итог урока

Фронтальная работа

- Что нового узнали на уроке?

- Какие слова называют синонимами?

- Для чего нужно знать и употреблять в речи синонимы?

10. Домашнее задание

Р.т.с.12 упр.124